幼儿园普通话教学设计.docx

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1、幼儿园普通话教学设计幼儿园普通话教学设计教学目标：1 .学习大家都说普通话，使学生知道说普通话的重要性。2 .通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。3 .渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画“横 折弯钩”。教学重点：综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行 识字教学，懂得说普通话的意义。教学难点：通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字 的意义。学会笔画“横折弯钩”。教具准备：生字、生词卡、？蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。教学过程：一、情境导入（一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看， 它们来了。出示课件（丁丁

2、、冬冬和同学们）师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗？听录音 机（播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说 的儿歌）师：同学们，你们听懂了吗？为什么？（通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。说普通话很重要。）二、揭示课题、学习课文今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题大家都说普通话。（一）听儿歌老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。（二）读儿歌既然说普通话这么重要，你想不想告诉你的父母和你的朋友呢？1 .下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字（老师巡 视将学生不认识的字贴在黑板上）2 .的、话、歌、

3、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、 能3 .识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？4 .复习学过的汉语拼音（复习与本课生字有关的声母和单韵母）5 .分小组学习黑板上带拼音的字6 .汇报：学生到黑板上摘字带读（先读声母、再读拼音，然后读 字，能组词最好）汉语拼音帮助我们认识了这么多字，它的用处可真大，我们一 定要把拼音学好呀。学生字时用游戏的形式，发挥了学生的主体地位，调动了学生的 学习积极性。（三）朗读并背诵儿歌现在儿歌中不认识的字越来越少了，谁愿意当小老师，带着大家 读一读。1 .请两个同学读，一人一句，其他同学指读。2 .请一个同学带读儿歌，其他同学指读3 .现在我们小

4、组合作学习，互相帮助，将你不认识的字在小组 内学会，然后小组四人分句读一读。4 .两个同学互相检查。三、学习生词现在老师要从课文中找出一些词来，看看大家还认识这些词吗？1 .做说悄悄话游戏：（老师贴词，同学小声互说）大家词掌握得很好，老师增加难度，将词换成字考考大家，你们 有信心吗？2 .举字卡游戏：看谁举得快、对（学生拿出字卡）（1）说（能用字卡中的哪个字与说组词）（2）能（能用字卡中的哪个字与能组词）（3）风（组词）（4）像、唱（组词）（5）收字卡，老师说词，你收卡片（唱歌的唱、好像的像、说话、不能）你的桌上还有一张卡片，是什么？齐读“风”学习生字，针对重难点去点拨，往往会受到较好的效果。四、指导书写，学笔画1 .出示课件，请同学们看“风”这个字中，有一个笔画我们没 有学过，是第几笔（第二笔，板书：横折弯钩）2 .出示课件，观察书写、笔顺。3 .书空练习。4 .老师示范书写“风”。5 .学生练习写字头。（复习写字姿势）写“风”字五、检查学习情况1 .做采蘑菇的游戏：老师带大家去采蘑菇，你们愿意吗？（黑 板上贴着许多漂亮的蘑菇）请你说出蘑菇后面的字并组词。2 .齐读课文你们喜欢这首儿歌吗？你愿意说一首吗？快开动你们聪明的脑 筋，想一想，还有谁有谁的语言，它们的话像什么？（小组讨论）3 .全班汇报。六、作业1 .把这首儿歌背给家长听。2 .写生字。