一年级下册语文教案小山泉的心愿1 沪教版.docx

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1、5、小山泉的心愿教案背景分析：这是一则寓言，通过小山泉和野兔对话，说明大家都须要自己，这才体现了 自身存在的价值，能为别人服务是华蜜的事情。教学目标：L 相识衣字旁，相识9个生字：泉、愿、已、经、于、每、被、眼、幸，描写已、每、被、眼4个字。2、积累8个词语和2句句子，用心愿说一句话。3、能正确朗读课文，注意读出句子的语气。4、知道小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是华蜜的事。教学重点难点：1、在语言环境中相识本课生字9个，并能引导学生质疑问难，运用多种方法理解词语心愿、泉眼、不幸、储水等。2、知道小山泉的心愿是什么，理解有这样的心愿好不好，并用心愿说一句话。3、指导朗读课文时，要求学生在正确

2、朗读的基础上读出感叹句的语气。教学打算：生字卡片、课件教学时间：1课时教学过程： 一、揭示课题1、拼读心愿，沟通识字方法。I书空：愿强调这个字是半包围结构，心字里I理解心愿：心里希望实现的美妙志向或者愿望。I沟通：我的心愿是（）。2、揭示课题，学习生字。补全板书：小山泉的心愿（齐读课题）学习生字：泉3、引发质疑：预设：小山泉的心愿是什么？小山泉为什么有这个心愿？小山泉的心愿实现了没有？二、整体感知1、按学习要求自读课文。出示：借助拼音读准字音、读通句子，不加字不漏字。想一想小山泉的心愿是什么呢？2、沟通：指名学生读课文，点评。小山泉的心愿是什么？三、读课文，识字解疑（一）学习23小节，了解小山

3、泉的心愿是什么?L沟通，出示课文句子：野兔啊，你不了解我的心愿，我储水的目的，就是为了让人取用，为人解渴。假如我终日闲着，没有人须要我，那才是我的不幸呢！(1)自由读句子。(2)学习生字：幸(后鼻音)理解“不幸：不幸运，使人难过、悲观、苦痛的。(3 )指名读句子。(4 )分组读句子。(5 )齐读句子。2、用自己的话说说：小山泉的心愿是让人取用，为人解渴。那就是小山泉的心愿！板书：让人取用，为人解渴3、出示课后读的句子：让人取用，为人解渴，这就是小山泉的心愿哪!4、补充句子：假如我能给大家带来快乐，大家都须要我，那就是我的心愿！(1)自由读。(2)齐读。5、读第一节，理解野兔的话。野兔为什么说小

4、山泉不幸呢？自己再读读第2小节。沟通：野兔认为小山泉不幸是因为：“(二)学习第一小节，了解小山泉为什么有这个心愿？1、学习第1小节I学习生字：已、经、于、每、被、眼经(后鼻音)已(与己区分) 学习衣字旁，积累：补、初、衩、裙、袍I板画理解：泉眼2、齐读课文第一节。3、小山泉的心愿实现了没有？沟通。那它为什么有这个心愿？4、小结明理：同学们，小山泉的心愿是，一他把为人奉献看作是自己的华蜜，这种情操真是高尚。四、复习巩固L读课文（读准读好）2、复习词语3、抽读生字，比较已己，被字组词4、书写指导板书设计：小山泉的心愿让人取用，为人解渴练习设计：1、连线清清的野兔美妙的山泉机智的春雨迟来的心愿2、描写生字被，已，每，眼抄写词语被子，已经，每天，泉眼3、读生字，写部首愿（）迟（）舀（）碰（）需（）1、读生字，找挚友，用线连起来贪取心图开玩泉用水笑2、照样子把句子补充完整：例：国庆节的晚上，到处是（光明）的彩灯。（1）（）的太阳照着大地，给万物带来了朝气。（2）春天来了，到处是（）的桃花和（）的柳树。（3）（）的种子想快些钻出地面，好看看这（）的世界。3、依据课文内容填空：I小山泉的心愿是：储水的目的就是为了（），为人（假如（）闲着，没有人（）我，那才是（）呢！I小树的心愿是（）。I小铅笔的心愿是（）。I （）的心愿是 O别说我小小司令