七年级美术上册第二单元第一课《小伙伴》教学设计-人教版.docx

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1、七年级美术上册第二单元第一课小伙伴教学设计-人教版总课时序号实施时间： 年 月 日课题名称2.1小伙伴课型造型.表现课标要求培养孩子的观察能力和概括能力，培养孩子的美术兴趣,通过一定的训练,能过表现出造型能力。学习目标1 .以优秀的素描作品为例认识自然之美与精神之美，学生懂得行为美，心灵美才是真正的美，建立健全健康的审美观。2 . 了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律,知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布。3 .通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等,初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。4 .体验观察、分析不同学生的脸型、表情和

2、性格，增进同学之间的友谊。重、难点懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性课前准备白描人像写生知识点助学设计流程教师行为学生活动意图及反思测验提问：1 .美术四大门类是什么？2 .中国画常见的技法有 哪写？3 .雕塑分类有哪几种？新课导入同学们，大家好，我们认 识这么久了，大家一起拍 一张合照。（投屏美图秀秀 拍照上传）这张合照大家 有什么感受？现代科技不断的进步，越 来越多软件工具也不断 的出现在我们生活中，一 想到拍照就要美颜相机、 修图，或者是在短视频平 台上传视频时加特效、滤 镜，单单是拍照工具，就 数不胜数，就在这种迷人 眼的世界中，我们也逐渐 的迷失自我，你

3、有多久没 有好好观察过自己和身 边的人了呢?那么这节课 就让我们一起细心观察， 拿起表现真实的画笔，刻 画自己和你的（小伙伴）o讲授新课举手回答:1 .绘画、设计、雕塑、建筑2 .工笔、写意、没骨、白描3.圆雕、浮雕、透雕合照感受美颜过度，都不像自己了。学生观察后，举手回答，描述特征复习巩固上节课知识点创设情境，激发学生学习兴趣导入新课一.游戏：观察某个同学, 向大家描述他的特征，其 他同学闭上眼睛猜测是1 .圆脸、方脸.2 .高矮胖瘦3 .大眼睛、小嘴巴、高鼻子.锻炼学生观察、 组织语言能力谁二.详细讲解L脸型1.1 在我们身边有许多不 同样貌的人。要认识一张 脸，首先我们要从脸的外 轮廓开

4、始，即人物的脸 型。常见的脸型:古人总结相 知大概，不外八格田国目风，由甲由风 展示对应脸型白描图1.2 游戏连一连根据真实图片脸型对应 基础脸型1.3 思考提问试着说一说自己是什么脸型2.三庭五眼提问：掌握了人物的脸型 之后，我们就可以想象， 在画面中已经有了一个 外轮廓了那么接下来又 要在面部添加什么呢？4 .服饰进行人物猜测学生听讲上台连线举手回答自己的脸型,与基础脸型对应五官学习基础脸型概念根据图片检验所学基础脸型根据实物检验所学基础脸型从脸型引入五官每个人的五官都不一样 但是却有一定的规律，因 此我们运用三庭五眼的 定位方式定出五官位置2.1 三庭：标准意义上， 将人物面部的长度分为

5、 三个等分。前额（发际线）一一眉弓骨眉弓骨一一鼻底 鼻底一一下领（下巴）2.2 五眼：标准意义上，人 物面部宽度比例，以眼型 长度为单位，把脸的宽度 分为五个等分。从左侧发际线至右侧发 提醒为五只眼睛的长度。2.3 观察提问成人眼睛位于整个面部 的什么位置？总结：“三庭五眼”是古 人根据成年人的面部五 官位置和比例归纳出来 的。不同的人“三庭五眼” 的比例不一样。婴儿、儿童、成人图片比 较回答眼睛位置区别？ 总结：儿童与成人不同， 年龄越小眼睛位置越偏学生寻找位置，触摸亲身感受三庭五眼距离位置大体位于面部中间，有的人靠上一点有的人靠下一点观察比较并回答婴儿、儿童、成人的眼睛位置区别学习三庭五眼

6、概 念，并对应实际 脸部下，五官位置越紧凑。3.表情人是有生命的，同时也是 有感情的，而人们的感情 往往都是写在脸上的。比 如我们常说的喜形于色 就是说的这个意思，那么 这种写在脸上的感情，我 们通常称为表情，人有 喜、怒、衰、惧等丰富的 感情。提问：出示一组照片，请同学们 观察这组不同的人像画， 看看他们有什么不同？ 再请同学们观察他们表 情的不同是如何表现的 呢？总结：我们可以通过这样 简单的变化就可以把人 物的表情表现出来。“画 人笑,眉开眼弯嘴上翘:画 人哭眉掉眼垂嘴下落，画 人怒，垂眼落嘴眉皱掉。” 这就是画人物表情的基 本方法。学习概念表情不同眼睛、嘴巴、眉毛的形态不同跟随板书在绘

7、画本上绘画三.实践人像写生步骤：1.用直线确定脸型和五激发学生兴趣，引导学生从表情 中感受人物当时 心情锻炼观察能力提升造型表现能力官的位置2.分析头部结构，观察头跟随课件步骤，在绘画本上进行简单步骤绘颈肩之间的关系，找出五画 官所在位置并勾勒出大 概形状。3.找出光源方向，根据结 构与光源确定明暗关系， 丰富五官与头发衣领细 节，要注意衣领与脖子的 前后关系。4继续丰富五官与头发 的细节，并对画面整体进 行观察与修改 四.总结这节课之所以这样设计 意在让学生参与到绘画 的实践中来，同时更直观 形象的感受到人的不同 的比例，这样也锻炼了学 生互相帮助、互相合作的 精神。训练科学绘画方 法，掌握正确的 绘画能力。达标测评：头部八格：我国民间画头部的外形特征有哪些?“三庭五眼”的位置及特征弹性作业基础作业/七 用白描的方法绘制自己的肖像 用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物，要表1r出其性格和气质完成时间：min完成时间： min