九年级语文上册同步课堂第5课《你是人间的四月天》（分层练习）（统编版）解析版.docx

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1、第5课你是人间的四月天分层练习基础练一、基础知识综合练习。1 .阅读下面的文字，回答问题。那轻，那娉婷，你是，鲜n ()百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月园。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔n6rl ()喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。娉婷()冠冕()鲜yan()柔nen() (2)诗中有错别字的一个词是“”，正确的写法是“(3) “娉婷”在诗中的意思是，“天真”在诗中的意思是 o1 . (1)pTng tingguGn mian妍 嫩 (2)月园 月圆 (3)女子的姿态美 心地单 纯，性情直率，没有做作和虚伪。【解析】(1) “

2、冠”是多音字。意为“帽子”时，读gu&n；意为“把帽子戴在头上,在前面加上某种名号或 文字，居第一位。冠军”时读gin。(2) “园”与“圆”音同形近，注意根据字义推断。园：(园儿)种蔬菜、 花果、树木的地方：花园儿。果园。园艺。、供人游览娱乐的地方：公园。动物园。园中游人很多。圆： 圆周所围成的平面。形状像圆圈或球的：圆桌。滚圆。滴溜圆。圈画得很圆。圆满；周全：这话说 得不圆。这人做事很圆，各方面都能照顾到。(3)注意结合语境解释。娉婷，意思是女子容貌姿态姣好的 样子，同时又有美女的意思。“天真”还有“头脑简单，容易被假象迷惑”的意思。2 .下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()。

3、A.人间四月天，清丽典雅地涉水而来，轻轻浅浅，让你尽展笑颜。B.为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。C.四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。D.你是四月早天里的云烟。2.D【解析】试题分析：考查对修辞手法的辨析与理解。本题中，D项运用的是比喻，其余三项运用的都A.林徽因喜欢欧洲优美的风光，因此产生了对未来事业的朦胧愿望。B.林徽因领悟了建筑学的真谛，从而萌生了成为建筑学家的愿望。C.林徽因立志成为建筑学家与身为建筑师的女房东有一定的关系。D.林徽因的立志源于她领悟了中国传统美学和欧洲建筑艺术的共性。4 .结合文章内容，我们知道，林徽因的成就与很多因素密切相关。请选择一个方面，谈

4、谈你从中得到的 启示。（80字左右）四、1 .对欧洲文化的向往与迷恋【解析】试题分析：本题考查对文章内容的理解和把握作者的情感。在整体感知文章内容的基础上， 结合文章内容和上下文分析作答。语句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的 气息”采用了比喻和拟人的修辞手法，把“古老而迷人的欧洲”比喻为“色泽古黯的织锦”，同时赋予其人的情态， 生动形象地写出了欧洲的历史悠久和风光绮丽的特点，表达了作者对欧洲文化的向往与迷恋及初到欧洲的 喜悦之情。据此理解作答。5 .眼前的新世界常常使她感到既新奇又疲倦远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独 和无所适从【解析】试题分析：本题考

5、查对文章内容的理解。解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或 按照作者的叙述顺序来提炼、概括。从文章中的“徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取吸收来自这个新世 界的印象和知识，纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时，远离祖国，远离同龄伙伴的她 又时常感到深深的孤独和无所适从”来概括作答即可。6 .A【解析】试题分析：本题考查对文章内容的理解。A项，据此“徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别， 懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂，果然就对这些建筑 有了不同的理解和感受”可知，林徽因并不是因为喜欢欧洲优美的风光才产生了对未来事业的朦胧愿望，而 是因

6、为她领悟了建筑和艺术的真谛，明白了二者之间的关系后才产生了在建筑上有所为的愿望。据此，答 案为Ao7 .提示：从热爱读书、少年立志、家学渊源、环境熏陶等角度去思考即可。示例：年轻的我们正处在人生中最美好的时光，作为青少年我们应树立远大的志向，努力学习知识， 养成热爱读书的良好习惯，完成各方面的全面发展。【解析】试题分析：本题考查做这类题目时，要联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领 悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。提示：本题作答可以从热爱读书、少年立志、家学渊源、环 境熏陶等角度去思考即可。答案不唯一，言之成理即可。素养探究练五、九年级2班在学完你是人间的四月天之后准备开展一次

7、林徽因诗歌朗诵会，下面有两项活动请你 协助完成。1 .请你为这次朗诵会拟写一句主题语。2 .班上有个别同学认为举办朗诵会会耽误学习，对中考没有好处，因此不想参加。请你对他们进行劝说。五、1.示例：走进人间四月天，感受民国才女魅力。3 .示例：诗歌语言优美，节奏鲜明，多读诗歌可以丰富我们的语言积累，提高我们的审美情趣。同时, 多参加课外活动，劳逸结合，才能更好地学习啊！【解析】试题分析：本题考查学生的综合实践能力。（1）拟写活动的主题要围绕着活动的内容。本题 要紧扣你是人间的四月天这一诗作进行拟写，表达朗读这首诗的意义方面来思考，答案不唯一。（2） 试题分析：语言表达题，首先要有称谓；其次写清劝

8、说的原因或理由，可以从诗歌朗读的目的和意义的角 度来写；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明 礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合题目要求即可。六、某校九年级3班，开展以“爱心温暖世界”为主题的语文综合性实践活动。在生活中捕捉温暖要求：仔细观察生活中的小人物，了解他们的生活状况和情感世界。然后用消息，随笔、诗歌等形式 记录自己的观察和感受。玉峰同学对学校门口烤地瓜的阿姨做了调查了解：她刚刚42岁，本来家住在偏远的山沟沟里，有两个 女儿。大女儿考上重点大学后，丈夫在一次事故中去世了，二女儿去年又考上了市里的重点高中。因为牵 挂和照顾二女儿，

9、更是为了减轻家里的经济压力，阿姨便来到市里陪读，并在学校门口摆起了烤地瓜的小 摊。起早贪晚，顶风冒雪的，非常辛苦。但每当说到自己的两个女儿，阿姨的眼角眉梢都洋溢着喜悦和骄 傲，人也好像一下子年轻了许多，浑身上下有使不完的劲似的。了解到这些情况后，玉峰深受感动，他用诗歌的方式记录了自己的观察和感受。请你仿照这首诗的第 一小节，帮他把、两处诗句补充完整。你从偏远的山中走来带着山的坚韧 勇敢地承担起了 生活的一切负载你从偏远的山中走来带着默默地滋养着女儿的一路花开你从偏远的山中走来带着艰难她泥塑出自己独特的风采六、示例：泉的甘甜（溪水的清甜）土的纯朴（土地的质朴）【解析】本题考查材料内容的理解与诗歌

10、的补写。作答时结合材料中人物的经历，并结合前后句把诗 句补充完整即可。注意诗歌前后的连贯性。由“带着山的坚韧”“默默地滋养着”可以补写如：泉的清甜。由“艰 难地泥塑出”“艰难地泥塑出”可以补写如：土的厚重。是拟人。据此，答案为D。3.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）。A.我说/你是人间的/四月天B.你是四月/早天里/的云烟C.你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆D.你是/一树一树的花开3.D【解析】A.改为：我说/你是/人间的四月天；B.改为：你是/四月早天里的云烟；C.改为；你是/天 真，庄严，你是/夜夜的月圆；故选D。4.选词填空。（1）笑响点亮了四面风； （轻盈 轻灵）/在春的光艳中交

11、舞着变。（2）星子在/无意中闪，细雨 （飘洒 点洒）在花前。（3）柔嫩喜悦/水光 （晃动 浮动）着你梦期待中白莲。（4）你是一树一树的花开，是燕/在梁间 （呢喃 歌唱）。4. （1）轻灵 （2）点洒 （3）浮动 （4）呢喃【解析】注意近义词的细微差别，仔细品读，选出答案。（1）轻盈，意思是形容女子动作、姿态轻柔 优美，同时又有泛指轻巧柔美和轻松快活的意思。轻灵，意思是轻快灵巧，也指轻细空灵。结合“舞着变” 分析应肝轻灵”；（2）飘洒:随风飘飞。“点洒”更能突出雨点的可爱、俏皮。（3） “晃动”，意思是摇晃， 摆动；“浮动”，意思是漂浮移动，流动。根据语境，应选“浮动”。（4）中“呢喃”形容燕子

12、的叫声，由句中的 “燕”可知，应选“呢喃工5.下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（）四月美在燕子坐实了新家，;四月美在高飞蓝天的风筝，；四月美在春耕的身影, O最美人间四月天，请细细品味，让它与你一起美丽。田野有了动人的春色 开始温馨的生活 那是理想在翱翔A.B.C.D.5 .C【解析】本题考查学生的语言表达与运用的能力。解这类题型的试题应首先找准起始句，反复读文段， 根据句子与句子之间的意思连贯是否紧密进行排序。排列句子的方法有：（1）按事情的发展顺序排列；（2） 按时间先后顺序排列；（3）按先总述后分述的顺序排列；（4）按空间推移的顺序排列。本题可根据句子间的 语义进行选择。第一

13、空需要结合上一句中的“新家”，开始新的生活。第二空需要结合“风筝”分析，在蓝天翱 翔。第三空需要结合“春耕”分析。故选C。6 .下列对你是人间的四月天的理解，正确的一项是（）。A.这首诗不是以诉说为主，而是思想高于画面、意象和声音。8 .诗中“夜夜的月圆”和“水光浮动”两句，烘托出那种微醺的温暖的感觉。C.四月的春天终将离去，黄昏后星子的“闪”让诗人心中升起一丝惆怅。D.这首诗的诗眼是“你是爱，是暖，是希望”。9 .B【解析】A.这首诗运用第二人称“你, 向“你”诉说，以诉说为主，同时也不是思想高于画面意象和声 音，而是用形象呈现情感特点；C.诗中有的只是诗人的喜悦和诗人对生命的赞美，没有惆怅

14、；D. “梁间呢 哺”是诗眼，因为“燕”是与爱相关的意象，而爱是全诗的主题；故选B。7 .下列对课文鉴赏及相关文学常识的表述，不正确的一项是（）。A.林徽因，著名建筑学家、文学家，代表作有你是人间的四月天九十九度中。8 .你是人间的四月天是诗人林徽因的经典诗作，作品将内容与形式完美地结合，将建筑美与中国 传统诗歌中的音乐美、绘画美结合起来，对中国新诗的发展具有独特的意义。C.此诗的句式富有跳跃感和音乐性，词语的选取都非常考究，运用大红大紫的颜色渲染气氛。D.这首诗追求的美是一种整体的感觉，不是思想高于画面、意象和声音，而是以诉说为主，使阅读者 在吟诵的过程中参与创作。9 .C【解析】C.本诗的

15、选词比较柔和、中性，结合“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿”等词可知，“运 用大红大紫的颜色”的说法有误；故选C。10 诗人纪伯伦曾经说过：“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲，最美丽的呼唤就是妈妈。”是呀， 母亲如花，装点着我们的生命；母爱如阳光，让我们的世界倍增温暖。班级为此开展了以“感受母爱”为主题 的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！在开展此次活动前，班上做了一次调查，仔细阅读表格，谈谈你的发现。问题愿意陪妈妈 一起逛街一天见不到 妈妈会想她妈妈累的时候会为 她揉揉肩、捏捏腿妈妈批评 时会顶嘴当妈妈没准备你需要 的东西时会发脾气小学28242535初中121082021（1）从变

16、化的数据中，你发现了什么? （2）为了赞美深深的母爱，有同学拟了 一副对联。请你根据上联写出下联。上联：两鬓白发尝尽人间疾苦下联：（3）老师要求每位同学搜集一篇反映母爱的散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名并阐释理由。书名：理由：8.(1)【示例】中小学生随着年龄的增长，对妈妈的关心越来越少，顶嘴、发脾气的越来越多。(2)【示例】一颗热心只为儿女幸福。(3)【示例】书名：母亲的心 理由：俗话说“言由心生”，母亲对子女的点滴关爱，无论是语言 还是行动，都是母亲内心对孩子爱的表现，肝母亲的心”作书名概括性更强。【解析】(1)本题考查学生读图表信息的能力。图表题已成为考查学生获取信息、整合处理信

17、息能力 的一种重要的综合性题型。把握图表题的特点，了解其新变化，掌握解答思路和方法，对于增强考生数据、 图表意识，提高图表题的解题能力甚为重要。要认真审读图表，从图表、数据和材料中提取全面、准确的 信息，主要包括：阅读标题即看表格的名称、阅读内容、理解表格内容等。根据图中数据反差最大的两组“3 与20”“5与21”分析：初中生对妈妈顶嘴、发脾气的越来越多。他们对妈妈的关心越来越少。(2)本题考 查对联的知识，对联讲究字数相等并押韵，所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构 相应、内容相关等特点，其次还要适当进行拆合。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对， 最后又把分别对

18、出的组合成一句。要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等。如上下联词句结 构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。上联“两鬓白发”是偏正短语，“尝”是动词，“人间疾苦” 是偏正短语。下联围绕“母爱”拟写，可肝一颗热心只为儿女幸福”来对，答案不唯一。(3)本题考查学生语 言表达及运用的能力。主要是考查学生在生活实践中，语言表达的能力。做题时答案应紧扣“母爱”，再根据 本题题意作答。提升练二、阅读古诗。你是人间的四月天一句爱的赞颂我说你是人间的四月天； 笑音点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷

19、，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖,是希望，你是人间的四月天!1 .全诗中，作者把“你”比作了哪些物象?2 .这首诗抒发了作者怎样的思想感情?3这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作出简要赏析。4 .诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。5 .诗歌的几个小节句式结构基本相同，形成了一种怎样的节奏美？试加以分析。6 .诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？二、1 .“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“

20、新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖， 希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。【解析】本题考查对“你”所比作的物象的提取能力。物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在。答 此题，一定要在读懂诗歌内容的前提下，再根据题干要求提取相关词语作答，可提取“你是”后面的词语或短 语。如“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”等。7 .关于这首诗，有说是林徽因写给自己的长子梁从诫的，也有说是写给诗人一生的挚爱徐志摩的，但不管是写给谁的，诗人在诗中都表达出了她对对方的无比的喜爱之情，以及从对方身上看到的生命的希望和 活力。【解析】本题考查这首

21、诗所抒发的思想感情。读懂诗句，把握内容后再分析作答。还可结合知人论世 的方法分析。如林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗是绝对可能 的。故而你是人间的四月天不是一首情诗，而是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对 生命的赞歌。当然也有说是林徽因写给自己的长子梁从戒的，也有说是写给诗人一生的挚爱徐志摩的。总 之是表达她对对方的无比的喜爱之情。8 .音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩 柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好，营造出了一个优美的意境；句式之美：“黄昏吹着风 的软”“雪化后那片鹅黄，你

22、像；新鲜初放芽的绿，你是；”以异乎寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感； 情感之美：本诗所写情感，是母爱也好，爱情也好，抑或其他，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情 感。【解析】本题欣赏诗歌的艺术特点。这是一道开放性试题，可以有不同的分析结论，但一定要根据诗 歌的内容来分析，要言之有理。如这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于形 式的纯熟和语言的华美。诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意 境和纯净在华美的修饰中更见清新自然的感情流露在形式上，诗歌采用新月诗派的诗美原则：讲求格 律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说是这一原则的

23、完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐 几乎达到了极致。9 .诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。和煦的微风在春光里飞舞，黄昏 的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，西域洒落花瓣，百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是 鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃。【解析】本题考查对诗歌内容的把握。题干问诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景。要求结 合诗句分析。读懂诗歌的意境是作答的关键。如诗人描绘了在万物复苏的天地间，一切都在跃跃欲试地生 长，浮动着氤氟的气息。在迷茫的天地间，云烟是复苏的景象。黄昏来临后，温凉的夜趁着这样的时机展 示自己的妩媚。三两点星光有意无

24、意地闪着，和花园里微微舞动的花朵对语，一如微风细雨中的景象：轻 盈而柔美，多姿而带着鲜艳。诗中有和煦的微风，有黄昏的云烟弥漫，有繁星在夜空闪烁，有百花润泽鲜 艳，有夜夜的月光皎洁明净，有繁花一树树绽放，有春燕一双双呢喃一切都是那么美丽、亲切、动人。10 句式结构基本相同，形成复沓，构成对称的乐章，节奏明快。相同的句式将画面连接起来，情感如水 面涟漪般层层叠叠、荡漾起伏，使作品不仅富有美感而且易于吟咏。【解析】本题考查赏析诗歌的节奏感的能力。结合诗句内容“我说你是人间的四月天”、“你是四月早天 里的云烟”、“你是一树一树的花开”和“你是爱，是暖，/是希望”等内容可知，句式结构基本相同，形成复沓，

25、 构成对称的乐章，并且节奏明快。用轻快的节奏将几个画面串联起来，富有诗意和美感，读起来朗朗上口。11 本诗中第一行和最后一行反复出现，形成首尾照应，有一种循环往复之感。开头点题，结尾再次突出 强调，加深了诗歌的音乐美。【解析】本题考查首尾照应的作用。本诗第-行“我说你是人间的四月天，来表达美好的情感在结尾处 再次点题“你是人间的四月与诗歌第一段首尾呼应，有一种循环往复之感，淋漓尽致地表达，贮暖,，和“希 望“，使情感得到再一次升华。开头点题，结尾再次突出强调，重复中有变化，诗情回旋而流转 歌的音乐美。三、阅读下面一首诗，完成后面小题。再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作

26、别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青泞，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了,正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。1 .简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。2.诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗句作简要分析。“沉淀着彩虹似的梦/寻梦？撑一支长篙”“在星辉斑斓里放歌/但我不能放歌”“

27、夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥”三、1.“彩虹似的梦”喻指多彩的生活和美好的梦想。诗人用这种诗意的表达，虚实结合，营造静美的意境， 形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋。“彩虹”远在天边，转瞬即逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即 的伤感之情。【解析】本题是对诗歌内容和诗人情感的考查。诗人去寻梦，为的是寻找无数次在他的梦出现的康桥， 那“夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”以及“一船星辉”，都是出现在他梦中的意象，康桥有他的从前的生活，也 有他的理想。“彩虹似的梦”喻指多彩的生活和美好的梦想，流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情。2.用多个叠句突出了诗人由“寻梦”“放歌”到“沉默”的情感变化，表

28、达了诗人波澜起伏而又无法言语的心 境。同时又形成回环往复的节奏，使诗歌更具音乐美。【解析】本题考查叠句的作用和对语言表达的理解。叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复 咏唱的一种表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。本诗用多个叠句突出了诗人的情感变化，表达了诗 人波澜起伏而又无法言语的心境。增强了诗歌轻盈的节奏，使诗歌具有音乐美。拓展练四、阅读下面的文章，完成下列小题。林徽因传（节选）张清平1920年初夏，林徽因伴随父亲来到了欧洲。各处景物走马灯似的从眼前流过，各种印象叠加在了一起：巴黎街头自由的人们和自由的空气，罗 马游览胜地绿色松林如波涛般望不到尽头，阿尔卑斯山上终年不化的皑皑白雪，法

29、兰克福一碧如洗的蓝天 上盘旋的鸽群，钟声、鸟鸣、树林、草地组成了和谐的交响，风情万种；遗址、遗迹如珍奇宝石穿成的项 链，浪漫多姿；古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息。徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取吸收来自这个新世界的印象和知识，纷至沓来的杂驳信息常 常使她感到既新奇又疲倦。同时，远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从。在父 亲频繁外出的时间里，孤零零的她时常想，父亲出去给别人演讲些什么呢？他讲的那些问题有那么重要吗？ 他怎么根本就不在意近在身旁的女儿呢？一个人的时候，她更多的是偎在壁炉旁，一本接一本地阅读英文版的书刊。此时，她才对北京培华 女子

30、中学严谨的学风心怀感激。来到英国后，她没有怎么费力就能够自如地与人交流和用英语阅读。她读 维多利亚时代的小说，读丁尼生、霍普金斯、勃朗宁的诗，读萧伯纳的剧本。刚开始，她的阅读还带有学 习英语的目的，可读着读着，这些书就引领着她进入了一个令她心醉神迷的世界。尽管其中的一些作品她 早在国内就看过林琴南的中译本，可如今读过原著，她才知道那些文言的译本是多么蹩脚，简直不能传达 原文的情致于万一。徽因天性敏感细腻，文学唤醒了她对生活的种种体验，激起了她强烈的共鸣。伦敦的天气仿佛永远只有好坏两极。春夏之际，太阳明媚而艳丽。垂柳柔柔的枝条在风中软软地飘 荡，星星点点的野花点缀着青葱绵密的草坪，一切都有着鲜明

31、的色彩，一切都充满了勃勃的生机。这时节， 徽因总爱跟着女房东一同外出。女房东是一位建筑师，徽因常和她一道出去写生、作画。她最爱去的地方 是剑桥一带，那里有画不完的各种建筑和景致。徽因拿着一本书，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富丽 庄严，皇家学院散发着宁静、幽雅的气息，“三一学院”图书楼上，拜伦雕像风神潇洒地凝视着遥远的天际。在国内，徽因随着家庭的搬迁，南来北往走过许多地方，出国后跟着父亲也到过一些城市。可只有 在这里，在尽情领略了英国剑桥脱尽尘埃的景色后，她才恍然觉察，那无边青青的碧草、潺潺奔涌的流水、 窈窕玲珑的睡莲、明艳灿烂的朝晖晚霞，好像可以随着空气、星光一起渗透进入的灵魂。她想起小时候

32、住在祖父家，看过好多宋元名家的山水画。那时她不明白，为什么那些画卷上，总是 画着那么雄奇的山川，那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人在自然的怀抱里真是很小，小到 只想变成一株草、一朵花、一滴露珠。在与女房东的交谈中，徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别，懂 得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂，果然就对这些建筑有 了不同的理解和感受。从这时想 徽因萌生出了对未来事业的朦胧愿望。1.第段画线句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息”，表达了作者 之情。2第段中提到“徽因的感受是复杂的”，她的感受主要有两个方面：；O3.下列对结尾画波浪线句子的理解不正确的一项是（）。