一年级下册十几减8-7-6教学反思.docx

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1、一年级下册十几减8 7 6教学反思胜利之处：本节课我依据本班学生的特点，重点放在情景图中培育学生提出问题、分析问 题、解决问题上，激发了学生的学习爱好。在上一节教学十几减9的计算方法的基础上，学 生利用简洁的迁移就很简洁想到并驾驭了十几减几的计算方法。课上采纳敏捷自由的学习 方式把学生的主动权还给学生。“想加算减”的方法简便，但也有少数同学认为先用整十减 完再加的方法也有它的优越性。教学中我让学生探讨说出详细的思路，同时并借助身边的实 物进行操作，在探究计算方法时，提倡计算方法的多样化，并给学生沟通、展示的空间， 不足之处：在教学过程中，教学语言不精练，不会运用专业的教学术语，比较罗嗦。一个

2、问题学生说完后，我又接着重复一遍，不仅奢侈了时间还让学生感到不耐烦。总的来说语言 表达实力比较差。记学生：本节课部分孩子们驾驭得不好，计算的正确率很低，而且口算得相当慢，令人怀 疑的是：相加法算减法是孩子们乐于用的一种方式，并且在上学期对求加法中的未知数练习 得也比较多，但是为何现在计算减法就那么难呢？可能对加减法之间的关系还没真正地理 解。接下来的主要任务就是加强退位减法的练习，希望在练习中孩子们的计算实力和水平均 有所提高。再设计：教学中，老师应给学生充分展示自己的机会，激励学生提出自己的算法。学生自 由表述他们的想法，一方面使他们充分感受加减法之间的关系，另一方面又使学生明确体验 到了想加算减的计算方法的优越性。