《全国社工微电影比赛》课程教学大纲.docx

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1、全国社工微电影比赛Nat ionaI Soci a I Work Micro Fi Im Contest一、课程基本信息学 时：16学 分：1考核方式：考查中文简介：电视的发明，使大世界变成了小村庄，而计算机技术的发展又使 小村庄变成了指尖上的世界。科学技术与艺术的联姻产生了影视艺术。影视制作 是一项复杂而富有创造性的劳动。通过短片制作课程的学习，让学生从前期准备, 实践拍摄，后期制作几个步骤中学习影视制作的全过程。并结合理论知识研究影 片制作技巧，拍摄技巧。学生独立创作剧本并通过相应的设备使用能将剧本拍摄 成完整的影视短片。二、教学目的与要求（一）目的本课程是高等院校为学生开设的基础课与综合

2、实践课，它的目的是培养学生 具有较高的创作能力，为学好其他专业课打好基础，为将来从事专业社会工作和 专业深造，科学研究打下良好基础。（二）要求1 .基础知识要求熟悉影片制作的理论知识，镜头运动知识，设备使用知识。 掌握影视短片的创作技巧,剧本编写技巧。通过实训设备的实际使用熟悉并能灵 活使用摄影设备。熟练使用后期软件完成后期剪辑，整理工作。2 .素质要求学生在理论的系统学习和指导下，结合理论知识创作并拍摄影视 短片。通过实践制作过程中的讲解，结合理论与实践相结合的教学方法使学生达 到能熟练运用理论知识的结果。因为摄影技术的独特性和个性化摄影语言较多, 所以在实践教学过程中老师应灵活的处理各种技

3、术环节。3 .实践操作要求：坚持理论结合实际的原则。因为影视短片创作是需要人员 合作的工作，因此学生可相应分组创作影视短片，并分组做相应的指导。准备相 应的摄影设备（自用型相机），并让学生熟悉操作方法，制作影片并刻录光盘保 存。三、教学方法与手段本课程教学过程中使用的教学方法有：实地调查法、讲授法、案例教学法、 情景教学法、讨论法。（-）实地调查法“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会工作微电影必须有实际的素材， 不能全凭想象。，因此，本课程是一个实践性非常强的课程，要求学生在课余时 间，分小组到公共机构进行实地调查，积累第一手资料和直观感受。鼓励学生直 接深入现场、进入一定情景中，用自己的

4、感官直接“接触”服务对象，调查正在 发生、发展且处于自然状态的现实的服务对象。（二）讲授法讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法, 直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实 的理论基础。（三）案例教学法在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的 分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空 间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。案例教学法在课程中的应用，充分发 挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策 能力和综合素质。（四）情景教学法情景教学法是将本课程的教

5、学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。 通过教师的组织、学生的演练，在仿真演练、愉悦宽松的场景中达到教学目标， 既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力，又活跃了教学气氛，提高了教学的 感染力。这种教学方法在本课程的教学中经常应用，因现场教学模式要受到客观 条件的一些制约，因此，提高学生实践教学能力的最好办法就是采用此种情景教 学法。学生们通过亲自参与环境的创设，开拓了视野，将会自觉增强社会工作服 务意识，提高实践能力，取得良好的教学效果。（五）讨论法在本课程的课堂教学中多处采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让 学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调

6、集体性任务，强调教师放权给学生。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、 相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。通过开展课堂讨论，培 养思维表达能力，让学生多参与，亲自发言、亲自实践、激发学习兴趣、促进学 生主动学习。（六）体验学习教学法“体验学习”意味着学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验社 会工作专业知识和体验管理者与被管理者的情感。学生对知识的理解过程并不是 一个“教师传授一学生聆听”的传递活动，学生获取知识的真实情况是学生在亲 自“研究”、“思索”、“想象”中领悟知识，学生在“探究知识”中形成个人 化的理解。四 教学内容及目标教学内容教学 目标学 时分 配第一章社

7、会工作微电影创作简介21.如何创作属于自己的社会工作微电影掌握2.团队组建及分工理解3.影片制作流程了解重点与难点：如何创作属于自己的社会工作微电影彳酎量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题 的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第二章社会工作微电影剧本21.结合理论创作影视短片剧本掌握2.蒙太奇的应用理解3.剧本编写技法了解重点与难点:蒙太奇的应用、结合理论创作影视短片剧本衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题 的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第三章社会工作微电影分镜头台本21.社会工作微电影分镜头台本的写作技巧掌握2.分镜头台本的格式理解3.分镜

8、头台本的其他知识了解重点与难点:社会工作微电影分镜头台本的写作技巧衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题 的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第四章社会工作微电影的摄影摄像21.社会工作微电影的摄影摄像技巧掌握2.社会工作微电影镜头的应用技法理解3.社会工作微电影光线的应用技法了解重点与难点:社会工作微电影的摄影摄像技巧衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题 的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第五章社会工作微电影的后期剪辑4L社会工作微电影的后期剪辑掌握2.蒙太奇剪辑理论及经验分学理解3.剪辑软件讲解与上机实践了解重点与难点:社会工作微电影的后期剪

9、辑彳新量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题 的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第六章 社会工作微电影创作实训41.创意剧本，实践拍摄和利用电脑后期剪辑制作完整的影片掌握2.结合成片给学生讲解实践中遇到的问题与难点理解3 .具体解决对影片制作过程的整体操作和对实践拍摄中遇到的 拍摄问题了解重点与难点:创意剧本，实践拍摄和利用电脑后期剪辑制 作完整的影片衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题 的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。五、推荐教材和教学参考资源(-)使用教材劳动和社会保障部教材办公室组织编写.影视制作入门教程阳.北京：中国 劳动社会保障出版社，2003.(二)参考书目1 .美迈克尔拉毕格(Michael Rabi ger),米克胡尔比什-切里耶尔 (Mick Hurbis-Cherrier)著；唐培林译.导演创作完全手册(插图修订第5版) M.北京：北京联合出版公司，2016.2 .冯伟,影视声音艺术创作基础教程M.北京：中国传媒大学出版社，2017.