1+秋天（教学设计）统编版语文一年级上册.docx

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1、教学设计课程基本信息学科语文年级一年级学期秋季课题秋天（第一课时）教科书书名：语文出版社：人民教育出版社教学目标1 .图文结合理解课文内容，读懂每句话，知道秋天的一些特征。2 .认识3个偏旁，会认10个生字，会写2个生字。3 .能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。教学内容教学重点：1 .图文结合理解课文内容，懂得词义。2 .知道秋天的一些特征，培养学生热爱秋天的情感。教学难点：1 .会认10个生字，会写2个生字。2 .认识3个偏旁，会写2个生字。教学过程一、创设情境，导入新课1 .导入:孩子们，大自然是一幅多姿多彩的画卷!你都看到了哪些美景？2 .播放秋季美丽景色的图片，引导学生欣赏美丽的画

2、面。3 .你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?对，是秋天4 .今天这节课我们就一起走进秋天。5 .来和老师一起拼读课题，并区分韵母iu和韵母uio二、随文识字，品读课文(1) ：（出示生字认读“秋”字。）（1）你们是怎么记住秋这个字的？对，左边和、一个禾，右边一个火，合起来就是秋，但是要提醒大家的是禾变成禾木旁时，捺要变成点。秋可以组词:秋天、秋风、秋千。(2) .秋天什么样呢？请同学们把书翻到秋天这一课，听老师来读一遍课文, 老师读到哪里，你的眼睛就看到哪儿，注意听清每一个字的读音。(3) .老师示范读课文，并引导学生齐读课文。2 .认识生字“了、气”，看，这里出现两个字，你认识它吗？我

3、们一起读一 读：了、气，这里还有一组词，听老师来读。请学生认真倾听并且读出了的轻声 读音。把词语送回到句子中，师生齐读句子。3 .认识“片”字，并且区分“一片、一片片”。老师这里有一个象形字，读 片。象形字中的片多像一根木头被劈成两半的样子，随着汉字的演变，成了今天 的样子。请聪明的小朋友把句子补充完整，再读一读。4 .识记生字表里其它的生字，初步了解偏旁。识字表上方红色的小字是下面 字的偏旁，这些偏旁叫什么呢？树的偏旁是木字旁，叶是口字旁，会的偏旁在上 面叫人字头。当木、口、人变成偏旁时是有变化的，引导学生发现变化。5 .观察图片，你从图中看到了什么？蓝天、白云，我们用一句话来形容天空 “天

4、空那么蓝，那么高”，天空中飞来了一群大雁，一会儿排成个“人”字，一 会儿排成个“一”字。(1) . .认识“会”字，了解儿化音。文中这个字读“会”，在课文中出现的词 语是“一会儿”，在这里要注意“儿”的读法，要读儿化音，标注拼音时，在i的 后面加上r就可以了。(2) .把词语送回到句子中，你还能读准确么？快和老师一起读读这句话吧。三、词语游戏L熟读词语。瞧，课文中的词语迈着整齐的步子走过来了，让我们和它们打 打招呼，叫出它们的名字吧。2 .咦，词语的小帽子不见了，你还认识它们么？大家一起来读一读。3 .游戏：生字加一加，了解汉字的变化。四、指导书写1 .课件出示本节课要书写的两个字“了、子”。2 .学习“7”横撇的书写。(1)出示课件，学生跟随课件演示书空横撇。启发学生自己看田字格字帖，找准“了、子”的笔顺和笔画。引导学生练习在田字格中描红。五、重读课文，领略秋天的美好。L引导学生把本节课所学生字送回课文中，重读课文，一起感受秋天的美丽。