一年级下册语文教学工作计划范文.docx

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1、一年级下册语文教学工作支配范文一班级下册语文教学工作支配1一、指导思想：以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心进展特 点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进 学生学习方式的变更，全面提高学生的语文素养，为 他们的终身学习、生活与工作奠定坚实的语文基础。二、学生基本状况分析：本班共有学生13名，通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，大多数学生能主动的参 与课堂学习，自觉地完成各项作业，但有三位学生接 受实力较差，跟不上进度，无法独立按时完成作业。 全班学生存在读书的习惯与方法还须要老师多指导。 而且从语文的课堂反馈状况来看，学生的语言表

2、达实力还须要不断训练，想象实力也有待提高。 三、教材内容及编排：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织 教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春 天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方 字写得正确、端正、干净。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。5、引导学生发觉汉字的构字规律，初步驾驭识 字方法。鼓舞学生利用生字和熟字的联系，接受加一 加，减一减，换一换，改一改等方法识记生字， 培育独立识字的实力。（三）阅读1、让学生宠爱阅读，感受阅读的乐趣。鼓舞学 生多阅读，扩大阅读量。2、能用一般话正确，流畅地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内

3、容，乐于与他人沟通。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，帮助学生逐步形成乐观的人生看法和 正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。（四）口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能细致听别人说话，努力了解讲话的主要内 容。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。乐观参与口语自己的看法。（五）综合性学习1、对四周事物有新奇心,能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同探讨。2、结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。五、教学重点难点: 如何巩固

4、相识的550字，会写的250字。指导学生在自主、合作、探究中学会学习，学会用标准的 一般话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能 联系生活实际进行语文实践，在生活中学语文、用语 文。如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培 育爱美情趣，引导学生在实践中主动获得学问，形成 实力。一班级下册语文教学工作支配3 本学期我将以学校工作支配、教化处工作支配、学校语文实力实施方案为指导，细致、塌实地完成本 学期的语文教学工作。详细支配如下:一、学生状况分析全班共36人，学生通过上一学期的学习，已养 成了基本的学习习惯，形成了基本的学习实力。能比 较主动地参与

5、课堂学习，完成各项作业，平常学生比 较宠爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方 法还须要多指导。而且从语文的课堂反馈状况来看, 学生的语言表达实力还须要不断训练，写话实力也有 待提高。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和 听课习惯也较差，需加强培育引导。自我限制实力不 强，学习习惯仍有欠缺，需加强培育引导。二、教学目标1、学习习惯：(1)接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书 习惯。培育用心听讲、乐观发言的良好习惯。接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。细致完成作业，做到书写正确、干净。2、课本内容：(1)精确认读483个生字。驾驭课本支配的76个常用偏旁。能按笔顺正确书

6、写、默写生字298个。理解课文内容。(5)正确、流畅地朗读课文，对半数以上的学生 要求能做到有感情地朗读课文。(6)背诵指定的课文。3、文如其人，字如其面 本学期将在指导学生写字上下工夫，使学生驾驭汉字基本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教 学使学生驾驭字的间架结构，达到书写正确、干净、 美观。4、口语交际：能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能 听懂老师的提问和同学的回答。(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。能依据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事 情。5、写话：(1)能看图写一句完整的话或几句连贯的话。(2)能依据要求用几句连贯的话写一件简洁的事 情。6、加强背诵完成10句名言的背诵

7、任务。(2)完成8首古诗的背诵任务，留意理解，加强默写。完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成 语上，下工夫。7、阅读: 指导学生阅读肯定量的童话故事及自然科学等，积累学生的学问，在读书中培育学生的语文实力。(2)领读一些富有时代气息的簇新阅读内容o 8、积累：本学期尝试写日记、积累本。三、详细措施1、依据本班学生的特点，细致钻研教材，把握 教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案， 按时批改作业刚好反馈、讲解。2、利用本学期网上接着教化的机会，多充电, 使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努 力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于进展学 生听说读写实力培育的做法，把轻松开心

8、的气氛带入 课堂，让学生乐学、会学、会用。3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努 力做到当日事，当日毕。4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗 读;通过讲故事的形式激发学生的读书爱好;定期开展 讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的乐观性。5、建立班级小书库，让学生有书可读。6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间, 教学生写字，提高学生写字水平。7、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实 9、争取家长的支持和协作，使家长加强家中的在在的、同等的鼓舞和帮助作业监督与管理。教研课题如何有效激发学生的阅读爱好，总之，本 学期我将乐观主动地、扎扎实实地抓

9、好语文教学工作, 争取在培育学生听、说、读、写等方面再上新台阶。一班级下册语文教学工作支配4、教学对象分析本班共有学生一人，其中男生一人，女生一人。 通过在校一个学期的接触、了解，发觉他们个个活泼 可爱，聪慧伶俐，大部分学生对学习充溢爱好，有较 剧烈的求知欲和上进心，大部分学生家长对孩子的教 化都很重视。但由于年龄和心理认知的关系，他们在 学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习 习惯。1、大部分学生通过在第一册对识字和（故事）的 接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、相识，也产生了较为深厚的爱好，他们或多或少都驾 驭了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得 不是很流利，但是

10、可以说明这是学习语文的起先阶段。2、班内存在着一些较为突出，优秀的学生，他们语言表达实力好，对语文有深厚的爱好，俗话说, 爱好是最好的老师。他们宠爱看课外书，讲故事，有 较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课用 心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言 大胆乐观，能多听，多说，多读，多写，多想，多记， 多练，多用。二、教学重点、难点识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材 仍旧要求学生正确相识生字。学生接受的语文基础参 差不齐，教学中有肯定的难度。三、教学目标1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、学习有一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读。从指读到不指读，从出声到不出

11、 声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5、重视语言的积累。课内要求背的、肯定要背 下来。还要鼓舞学生自觉地更多地积累词、句、段。6、加强在生活中学语文的引导、沟通与展示。四、教学详细措施1、识字写字教学在教学生字时，提倡学生运用记忆规律，发觉 新与旧的联系，发觉识字方法。老师不要包办代替, 要信任学生能够用已有的识字学问、方法来认记这些 生字。学生的认记方法不尽相同，老师应鼓舞学生用 自己最宠爱、最习惯的方法认记方法相识汉字。老师 可以接受多种方式设计教学活动，加强同学的沟通与 合作。如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。 师要发挥制造性，接受多种多样行之有效的方法，加 强已相识的字的复习

12、、巩固工作，防止回生。我们认 为，行之有效的方法就是复现，再复现，通过不同场 合，不同运用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以渐渐拉长。只要从思想上重视, 又实行切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做 到的。老师指导写字，要细致、到位，提倡老师边指 导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，细致练习写字。要切实 保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育学 生良好的意志品质和良好的写字习惯。2、阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读 正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感 情不是老师强加给学生的，而是在老师指导读书的过 程中

13、，学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避开单 调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充 分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过 朗读表达出自己体会到的感情。可以接受多种方式, 如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读 给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进行：1、范读或配乐读激趣。2、指导学生读正确，重点是读准生字、难字、 多音字的字音，订正地方音;不指导学生读流利，在学 生简洁丢字、加字，不会断句，简洁读破句等地方重 点指导，还要订正学生一字一字地读或唱读。3、指导学生读出感情,重在课文情感基调（宠爱、赞扬、激烈、说明）的把握，重在学生自读自悟获得情 感体验。4、百花园的教学。

14、在教学时不要包办代替，要让学生自主学习,主动发觉，并乐于跟同学沟通自己的发觉。老师还要 鼓舞学生把这里发觉的识字方法运用于今后的识字 学词之中。鼓舞学生积累好词佳句，并复习巩固生字。 老师可以制造多种形式，激励学生主动累词句。总之，我会在教学过程中依据学生的详细状况 适时调整！一班级下册语文教学工作支配5 一、学生基本状况分析：我班现有学生64人。一班级孩子正处于学习启 蒙阶段，通过一班级上学期的学习，大部分学生已经 基本驾驭了汉语拼音的读写、以及正确地拼读音节、 学读轻声;在读写分开、多认少写的原则上，学生已会 认250个生字，会写100个字;能依据肯定的情境或看 图，用一般话讲清一件简洁的

15、事;在阅读方面也能正确 地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解 常用词语和句子的意思，相识了句号、感叹号、问号， 并能读出陈述、疑问、感叹的语气。孩子们通过一个 学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能驾驭正确 的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学 习用品的良好习惯。在本学期中我们应当接着爱护孩 子学习语文的欲望和新奇心，进一步激发孩子们的学 习爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、 团结合作、勇于创新的精神。上学期末的成果不错。本学期将致力于对学生 基本功的训练及语文素养的培育。法、我们的生活多么华蜜、我们都有好品质、我们身 边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特

16、点， 蕴涵教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4-5篇课文与1个语文 园地。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚 语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括4个栏目：我的发觉一一鼓舞学生探 究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法; 日积月累一一引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语 交际一一与专题联系，在双向互动中培育口语交际实 力;展示台一一给学生供应展示学习所得的舞台。8个单元之后有5篇选读课文，最终是两个生字表。本册接着实行认写分开、多认少写的识字原则。 全册要求相识550个常用字，会写250个相识的字。 生字表（一）列出了全册要相识

17、的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。U!教学总目标（听说读写实力的支配）:（一）识字与写字1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字800个，其中250个会写。3、驾驭汉字的基本笔画与常用的偏旁部首，能二、本册教材总的教学目标：（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、能按依次娴熟背诵汉语拼音字母表，相识并 初步驾驭大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。（二）识字与写字1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、驾驭汉字的基本笔画，能按依次规则写字。 字写得正确、端正、干净。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字

18、习惯。5、引导学生发觉汉字的构字规律，初步驾驭识字方法。（三）阅读1、让学生宠爱阅读，感受阅读的乐趣。鼓舞学 生多阅读，扩大阅读量。2、能用一般话正确，流畅地朗读课文，背诵课 文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，帮助学生逐步形成乐观的人生看法和 正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。（四）口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能细致听别人说话，努力了解讲话的主要内 容。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。一班级下册语文教学

19、工作支配6、学生学习状况简析:在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生学习比较细致，基本上已经达到学习的目标，对学习 汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来，但 是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。当然, 也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习实 力较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习看法不够 端正;上课听讲不够用心，比较好动;个别学生作业书 写不够干净因此对这些学生,应当更多地关注如何 用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力, 使其体验胜利学习所获得的乐趣。针对本班存在的问题，本人在教学工作中将加 大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，乐观 推动素养教化，促进学生全

20、面健康进展。二、教材分析：教科书接受主题单元的编排方式，从学生的生 活实际、学习心理和进展须要动身，共十六个单元。 每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地， 共29篇主体课文，自读课文18篇，读背古诗6首（另有 对联、对韵歌、古诗文名句）。课文下面依次列出要求 会认的字和要求会写的字，最下面是共学生思索探讨 的问题。语文天地包括本单元基础学问的巩固练习 和各种语文实践活动。本册生字分为三类，要求会写 220个字，要求会认402个字，其余生字进行渗透性学习，允许学生识字数量有差异。 三、教学目标：L宠爱学习语文，接着感受学习语文的乐趣，树立学习语文的自信念。2 .基本上养成书写、阅读、主动识

21、字、收集图片资料、自检等好习惯，尽量做到每天阅读。3 .会认生字402个（下限）,学习30个常用偏旁的名称、字形、表示的也许意思。初步感受汉字的构字 特点，综合运用学过的方法认字。4 .会写生字220个（下限）。进一步驾驭汉字的基本笔画;能按笔顺规则细致写字;基本养成正确的写字 习惯。5 .巩固拼音,抄写字母和音节。6,阅读51篇诗文（下限），背诵主体课文13篇及 “语文天地中的古诗5首（下限）。能借助手指但不出 声，或者小声但不用手指阅读课文。学习用一般话正 确、流利、有感情地朗读课文。能读懂课文，获得初 步的情感体验，感受诗歌的音韵美。接着学习科学的 思维方法，培育视察力、推断力、记忆力、

22、想象力和 制造力。7在学习过程中，接着用一般话乐观地进行口语 交际;能细致听别人讲话，了解讲话的主要内容;有表 达的自信念，能大胆发表自己的看法;与别人交谈，看 法自然大方，有礼貌。8.乐观、细致地参与各项语文活动，接着培育合作、探究的意识。!1!改进教学的措施:L理解教材的编辑意图，以组为单位整体设计教学。2提倡合作学习。接受多种方式设计教学活动,加强同学间的沟通与合作。3,重引导发觉，鼓舞探究学习。4 .提倡学生运用记忆规律，发觉新与旧的联系,发觉识字方法。鼓舞学生在生活中识字，鼓舞学生视 察生活，体验生活。鼓舞学生用自己最宠爱、最习惯 的方法认记方法相识汉字。5 .要重视课外阅读的指导，

23、给学生供应课外阅读 成果展示的机会，使学生相互学习、相互促进，不断 产生成就感。6.努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和 当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实 践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。五、1、教学进度表元宵节一一8课时2、家园 8课时3、4、春天一一8课时植物一一8课时5、动物一一8课时6、7、8、疼惜一一8课时细致一一8课时车的世界一一5课时9、挚友 8课时10、11、雨8课时愿望一一8课时12、星空一一8课时13、时间8课时14、丁丁冬冬学识字一一8课时15、长大一一8课时16、欢乐8课时按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉 字的形体美。4、养成正

24、确的写字姿态与良好的写字习惯，书 写规范、端正、干净。5、初步相识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6、能用音序法，学习独立识字。（二）阅读1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课 文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文与生活实际了解课文中词句的意 思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬奇妙的 情境，关系自然与生命，对感爱好的人物与事务有自 己的感受与想法，并乐于与人沟通。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，绽开想象, 获得初步的情感体验，感受语言的美丽。7、相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中, 体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。8、

25、积累自己宠爱的成语或格言警句。背诵优秀 诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。（三）写话1、对写话有爱好，能简洁写自己想说的话。（四）口语交际1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。2、能细致同别人讲话，努力了解讲话的主要内 容。3、听故事、看音像作品，能复述大意与精彩情 节。4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解 并描述自己感爱好的见闻。5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。6、有表达的自信念。乐观参与探讨，对感爱好 的话题发表自己的看法。（五）综合性学习1、对IU!事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同探讨。2、结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式

26、表达自己的视察所得。3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口 头或图文等方式表达自己的见闻与想法。五、教学重难点： 重点：如何巩固相识的550字，会写的250字。难点：如何正确的阅读。六、教学措施：1、依据本班学生的特点，细致钻研教材，把握 教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六 细致工作。2、依据当前教改形势，结合班级实际，努力进 行课堂教学的推陈出新，把轻松开心的气氛带入课堂, 让学生乐学、会学、会用。3、平常留意培育学生的阅读爱好，使学生乐观地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言学问的 视野，增加学生的文化底蕴。4、留意学生书写的指导与训练，养成良好的坐, 写姿态，并且培育学

27、生能专注做事的好习惯，同时也 使他们受到书法艺术美的熏陶。5、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、同等的鼓舞与帮助。6、抓好单元测试，发觉问题刚好改进，把抓质量落实在每天教学之中。一班级下册语文教学工作支配2、课标要求1 .在语文学习过程中，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成乐观的人生看法和正确的价 值观，提高文化品位和审美情趣。2 .相识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智。 关怀当代文化生活，敬重多样文化，吸取人类优秀文 化的养分。3 .培植酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯，驾驭最基本的语文学习方法。4 .在进展语言实力的同时，进展思维实力，激发想

28、像力和制造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的 科学看法，初步驾驭科学的思想方法。5 .能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6 .学会汉语拼音。能说一般话。相识3500个左 右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有肯定的速 度。7 .具有独立阅读的实力，留意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的 熏陶，进展特性，丰富自己的精神世界。能借助工具 书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字 以上。8 .能详细明确、文从字顺地表述自己的意思。能 依据日常生活须要，运用常见的表达方式写作。9 .具有日常口语交际的基本实

29、力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与沟通，初步学会文明地进行 人际沟通和社会交往，进展合作精神。10 .学会运用常用的语文工具书。初步具备搜集 和处理信息的实力。二、学情分析经过第一学期的学习，我对班级学生有了深化 的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习，驾驭 了肯定的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也 有一部分学生学习看法不够端正，学习意识、学习习 惯比较差，不但自己成果不够志向，还经常调皮捣蛋, 严峻影响了班级纪律、班级成果。新学期须要进一步 加大管理教化力度，开展各种学习互助、小组评比活 动，希望能达到教化改善的目的，提高其学习成果, 并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。从去

30、年的检测成果上看，我班成果不是很志向, 学生中没有满分，这是值得我深思的问题。我班学生 对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字 一一150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩 固的较好，音序清楚，这为本册的音序查字典法奠定 了基础。写字姿态有待于老师进一步巩固，需再加强 写字习惯的督促、培育。学生的阅读爱好深厚，阅读 习惯良好。三、教材分析1 .本册教材依据课程标准的精神，体现以下思想:(1)、全面精确地体现语文课程标准的教学目标， 致力于构建开放的富有活力的教材体系，留意开发学 生的制造潜能和培育学生的创新精神。(2)、遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的听说读写的语

31、文实践中学习语文、运用语 文，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学 生的语文素养，培育学生的创新精神和实际实力。(3)、体现新的理念，课文不仅成为老师的教本， 而且成为学生的学本，使教材有利于让学生自主、合 作、探究地学习，促进学生的全面进展，为他们的终 身学习、生活和工作方面奠定了基础。2、教材内容分析: 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭 生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们 的生活多么华蜜、我们都有好品质、好玩的自然科学 等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每 单元由导语、一课识字、45篇课文和一个语文| 地构成

32、.联系紧密，蕴含教化价值。如第一组，在美丽简短的导语之后，以成语或 四字短语编写了识字内容。春回大地、万物复苏、柳 绿花红、鸳歌燕舞、冰雪溶化、泉水丁冬、百花齐放、 百鸟争鸣，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意 境美丽的画卷。学生既认了字，又激起了酷爱春天的 情感。4篇课文，有春天的景，有春天的人，有春天 的事，有儿童宠爱的故事，有琅琅上口的古诗。学生 找春天，画春天，在语文园地中唱春天，在“口语交 际中讲春天。教材支配的几幅精致图画，可帮助一班 级小挚友更好地观赏春天的美景。全单元体现了识字 写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文学 问、实力、方法、情感看法价值观融为一体。四、教学目标与要求 （一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、能按依次娴熟背诵汉语拼音字母表，相识并 初步驾驭大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。（二）识字与写1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、驾驭汉字的基本笔画，能按依次规则写字。