2022-2023学年福建省福州市格致中学高一下学期期中语文试题（解析版）.docx

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1、福建省福州市格致中学2022-2023学年高一下学期期中语文试题学校:姓名：班级：考号：一、选择题1.下列词语注音或书写不正确的一项是()A.歆(xTn)享诡秘秋毫不犯走投无路B.拓(片伶俐脍炙人口安然无恙C.忖度(du6)形骸 新硼初试 数(shu6)见不鲜D.肯索(qlng)寒喧 踌躇满志 放辟(pl)邪侈【答案】D【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。D.“寒喧”的“喧”应为“暄故选Do2.下面判断不正确的一项是()沸反盈天：形容人声暄嚣杂乱。沸反：像沸水一样翻腾。盈：满。庖丁解牛：比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。目无全牛，眼中没有完整的

2、牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术一点也不精湛。项庄舞剑，意在沛公：比喻说话和行动的真实意图别有所指。人为刀俎，我为鱼肉：比喻生杀大权掌握在他人手中，自己处于被人宰割的地位。泛泛之交：普通肤浅的交情。近义词有点头之交、一面之交。反义词有莫逆之交、患 难知己。缘木求鱼：比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。近义词有水中捞月、竹篮打水。反义词有探囊取物、瓮中捉鳖。小心翼翼和一丝不苟的不同之处：前者是指小心做事情，后者是指认真做事情。萍水相逢和不期而遇的不同之处：前者突出偶遇之人本素不相识，后者突出没有约定 时间、地点等。A.有一词语解释不正确B.词语解释正确C.词语解释正确D.词语解释正确【答案】14

3、. B 15. D 16. B17.你们要谨慎地守住成皋（注意补充主语），如果汉军挑战（假设句），千万不要和他们交战，只要别让他们东进就行。18.谋略得当，能采用计策，大破楚军。汉军向楚军挑战无果，便派人多日辱骂，激怒楚军， 诱使楚军出战，最终大败。 不计小利成大事，或者写能舍得部分利益获得他人的帮 助。派使者告诉韩信、彭越，如果合力击楚，打败楚军之后，从陈县往东至海滨一带地 方给彭越，睢阳以北至谷城的地方给韩信，终于使彭越、韩信出兵击楚。【解析】14.本题考查学生文言文断句的能力。句意：这时候，汉军士卒气盛，粮草充足，项王士卒疲惫，粮食告绝。汉王派陆贾去劝 说项王，要求放回太公，项王不答应。

4、汉王又派侯公去劝说项王。“汉兵盛食多”和“项王兵罢食绝”两句结构相似，是说明汉兵和项王的情况，都独立成 句，在“汉兵”和“项王”前面分别断开，排除AC。“说项王”是动宾结构，后面断开；“请太公”的主语是“汉王”，所以在“请”前面断开。排 除D。故选B。15 .本题考查学生对古代文化常识的掌握及对文言词语中的一词多义现象的理解能力。D. ”在文中指的是后一种意思”和“意思不一样”错。都是“部下”，句意：部下壮士八百 多人骑马跟在后面。/把酒食分给部下享用。两者意思一样。故选Do16 .本题考查学生理解文章内容的能力。B.“只得用财物贿赂汉军”错，原文是“尽得楚国货赂”，意为缴获楚军的全部物资。

5、故选B。17 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“谨守，谨慎地守住；则”，表假设，如果；“慎、千万；“东”，名词作动词，东进。18 .本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。根据文中“汉王使人辱之五六日，大司马怒，渡兵汜水。土卒半渡，汉击之，大破楚军， 尽得楚国货赂“可知，汉军向楚军挑战无果，便派人多日辱骂，激怒楚军，诱使楚军出 战，最终大败。可见刘邦谋略得当，能采用计策，大破楚军。根据文中“乃发使者告韩信、彭越日：并力击楚。楚破，自陈以东傅海与齐王，睢阳以 北至谷城与彭相国。使者至，韩信、彭越皆报日：请今进兵。川可知，刘邦在韩信、 彭越不出兵帮他攻击楚国时，派使者告诉韩信、彭越

6、，如果合力击楚，打败楚军之后, 从陈县往东至海滨一带地方给彭越，睢阳以北至谷城的地方给韩信，终于使彭越、韩信 出兵击楚。可见刘邦能不计小利成大事，最终打败楚军。参考译文：楚、汉长久相持，胜负未决。项王让勇士出营挑战，汉军有善于骑射的楼烦，楚兵 挑战好几次，楼烦每次都把他们射死。项王大怒，就亲自披甲持戟出营挑战。楼烦搭箭 正要射，项王瞪大眼睛向他大吼一声，楼烦吓得眼睛不敢正视，两只手不敢放箭，转身 逃回营垒，不敢再出来。汉王派人私下打听，才知道原来是项王。汉王大为吃惊。项王 埋伏下的弓箭手射中了汉王。汉王受了伤，跑进成皋。淮阴侯韩信趁此机会自立为齐王。这时候，彭越又返回梁地，断绝了楚军的粮食。

7、项王于是对海春侯大司马曹咎等说：“你们要谨慎地守住成皋，如果汉军挑战，千万不 要和他们交战，只要别让他们东进就行。十五天之内，我一定杀死彭越，平定梁地，回 来再跟将军们会合。”于是带兵向东进发。汉军果然多次向楚军挑战，楚军都没出来。 汉军就派人去辱骂他们，一连五六天，大司马曹咎忍不住气愤，派兵渡汜水。士卒刚渡 过一半，汉军出击，大败楚军，缴获楚军的全部物资。大司马曹咎在汜水边上自刎了。 这时候，项王在睢阳，听说海春侯的军队被打败了，就带兵往回赶。这时候，汉军士卒气盛，粮草充足，项王士卒疲惫，粮食告绝。汉王派陆贾去劝说 项王，要求放回太公，项王不答应。汉王又派侯公去劝说项王，项王才跟汉王定约，平

8、 分天下，鸿沟以西的地方划归汉，鸿沟以东的地方划归楚。项王同意了这个条件之后， 立即放回了汉王的家属。就带上队伍罢兵东归了。汉五年（前202）,汉王追赶项王到阳夏南边，让部队驻扎下来，并和淮阴侯韩信、 建成侯彭越约好日期会合，共同攻打楚军。汉军到达固陵，而韩信、彭越的部队没有来 会合。楚军攻打汉军，把汉军打得大败。汉王又逃回营垒，掘深壕沟坚守。于是派出使 者告诉韩信、彭越说：“你们跟汉王合力击楚，打败楚军之后，从陈县往东至海滨一带 地方给齐王，睢阳以北至谷城的地方给彭相国。”使者到达之后，韩信、彭越都说：“我 们今天就带兵出发。”于是韩信从齐国起行，刘贾的部队从寿春和他同时进发，到达垓 下。大

9、司马周殷叛离楚王，随同彭越一起会师在垓下，逼向项王。项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。 于是项羽跨上战马，部下壮士八百多人骑马跟随，当晚从南面突出重围，纵马奔逃。天 亮的时候，汉军才察觉，就命令骑兵将领灌婴率领五千骑兵追击项羽。项羽渡过淮河， 能跟上项羽的骑兵只有一百多人了。五、混合默写19 .补写出语段的空缺部分。(1)吴楚东南加，O(2)戎马关山北，o(3)千里澄江似练，o(4) ,背西风、酒旗斜矗。(5)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。侍坐中写孔子哂笑子路的原因的句子是： ，O(6)侍坐中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣

10、歌的美 丽动人的景象：，O(7)千古凭高对此，o【答案】乾坤日夜浮 凭轩涕泗流翠峰如簇归帆去棹残阳里为国以礼其言不让浴乎沂风乎舞雪咏而归 谩嗟荣辱【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法,如“夜”“涕”“簇”“棹”“礼”“沂”“雪”“谩”等,要理解字义去记忆。六、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，红楼梦可以从每个章节的不同人物 的视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女 角度；刘姥姥进大观园，是穷人兼世故老妪角度；抄检大观园，是从权力顶峰跌落的王 熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙

11、事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变 换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府的盛衰。红楼梦人物视角叙事既考究又 华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他(或她)和所叙之事或人又肯 定有重要联系。在红楼梦前三回中得到详尽外貌描写的依次是王熙凤、宝玉、黛玉。王熙凤和 宝玉都映现在黛玉眼中。黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今 儿才算见了！ ”她夸黛玉长得好，主要是为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通 身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度， 曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神

12、瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似泣非泣含露目”必须 从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面 若中秋之月，色如春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉 眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑 现了 “金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一-丝 不苟又一一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是红楼梦取得前所未有 叙事成就的主要原因。（摘编自马瑞芳红楼梦的构思艺术）材料二；红楼梦的主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见易，道学家见淫， 才子见

13、缠绵，革命家见排满特自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正 常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿；有些文学作品就像点缀在西瓜里的 那些籽儿，人间百态尽在其中。红楼梦的主题，其实开篇作者就借空空道人说出， 即“大旨谈情”。红楼梦可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。 我们可以从“情”字入手来赏析红楼梦的主题思想。第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为红楼梦单纯是一部写宝黛爱情 的书。若如此看待红楼梦，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。第二层境界，认为红楼梦是为闺阁立传、女儿正名。刘鹑老残游记言：雪 芹之大痛深悲，乃是为“千红” 一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前

14、自卑、自轻、 自我否定、自我牺牲。玉钏儿不慎把汤洒到宝玉手上，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没 有。龄官画蔷，天降大雨，他只顾提醒龄官快去避雨，却不在意自己也在雨中。受父笞 打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心第三层境界，借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人之间应该如何相处。体贴， 以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道 日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，红楼梦中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、 贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住“，回府后便寻欢作乐。而宝玉的形象是对 “仁” “礼”失衡的一次拨乱反正。有人说红楼梦的内核是对封建道德的反抗，宝 玉就是代表。实则

15、大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是虚礼，而非道德。他领会了仁道精髓, 即体贴，是真道德的践行者。第四层境界，红楼梦不仅仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱 之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推已及人，即可得仁。宝玉对一切美好、 纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话；河里看见了鱼， 就和鱼说话；见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝的”。宝五之“多情而善感” 毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满 想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是红楼梦一 书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。（摘编自王学良如何赏

16、析作为“言情小说”的红楼梦）材料三：红楼梦是小说，是文学艺术。它表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言 是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象来，并且人物语言带有鲜明的个性特 点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回家”至“一面翅趣着脚儿去了”，一千八百多字, 却写了四个人：贾芸的舅舅卜世仁、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都 只是寥寥数笔，但俱各传神。卜世仁夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。红楼梦 里人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初 恋中的智能儿的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的 只是有你的。”这是金钏儿的语言

17、，反映她因受宝玉的宠爱而心悦意肯、别无他虑的 心态。什么呦呦鹿鸣，荷叶浮萍，小的不敢撒谎。”这是李贵的语言，反映他 护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。红楼梦里最能言 善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌，聪明伶俐；王熙凤先意 承志，博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百唯；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。 作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。红楼梦在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是毋庸争议的，但它还是一首 不用韵的诗。这不仅仅是因为红楼梦里有许多诗，更在于它从开头至八十回的叙述， 也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体的。诗是什么？是抒情

18、，抒喜怒哀乐 各种各样的情，而不是干巴巴的记事。红楼梦确有这种抒情性的特点。.（摘编自冯其庸红楼梦的语言魅力）20 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一重点关注了红楼梦的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对红楼梦 的叙事特点进行了阐述，准确到位。B.材料二列举了关于红楼梦主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈 情”，我们可以从“情字入手理解小说主旨。C.材料三认为红楼梦不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这缘于作品中穿插着很 多诗，而且从始至终都充满叙述与抒情的交融。D.作为中国古典长篇小说的“绝唱”，红楼梦在艺术上取得了很高的成就，作者通过 塑造典型形象来表情

19、达意，人物的语言富有生活气息。21 .根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（）A.红楼梦虽可理解为“言情小说、但仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，则并不符 合曹雪芹创作红楼梦的意图。B.红楼梦中的“情”是“仁心呜“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为他既坚持、 热爱、有信仰，又天真、浪漫、充满想象。C.红楼梦中对人物语言的描写精妙传神，表现力很强，寥寥儿笔就将智能儿、金钏 儿以及李贵等人描绘得栩栩如生。D.红楼梦精心设计了林黛玉、王熙凤、麝月等人的语言，符合人物身份，凸显了 人物性格，具有高度个性化的特点。22 .下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.红楼梦中的多次点戏、

20、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了 涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。B.红楼梦中很多文字是写景和叙事的天然结合，这也是红楼梦富有诗的素质的 一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵。C.胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是红楼梦的作者，还 得出了红楼梦是曹雪芹的自传的结论。D.无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，不但 草木，凡天下之物，皆和人一样，有情有理。23 .请结合材料一，概述红楼梦在叙事方面的主要特点。【答案】20. C 21. B 22. D 23.可以从每个章节的不同人物的视角来读， 对同一件事也可以从不

21、同人眼中写出；善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但始 终围绕着贾宝玉和贾府的盛衰展开；人物视角叙事既考究又华丽，站在叙事视角的人 物一定有特别深刻的叙事角度；对主要人物、关键情节的展示，通过特定的人物视角 去实现；每个情节都有一个主要的人物叙事视角；多种叙事视角综合运用，转换自 如。【解析】20.本题考查学生理解文章内容的能力。C.“而且从始至终都充满叙述与抒情的交融”扩大范围。作者只是说在前八十回的叙述中 “也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体“，而不是说从始至终。故选C。21.本题考查学生理解文章内容的能力。B.“红楼梦中叶音是，仁心，与，诗心，的结合”混淆或然和必然，原文材料二

22、最后“而这 或许也是红楼梦一书大旨谈倩之“惜的真实面貌。可知是“或许，而不是肯定。故选Bo22 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二中，作者认为红楼梦大旨谈情 可称为言情小说。读者可以从“情”字入 手来赏析红楼梦的主题思想，并且提出了对其主题思想赏析的四层境界。对于这四 层境界，作者否定了第一层境界，最认同的是第四层境界一红楼梦不仅仅是仁 爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书”，认为贾宝玉身上有“仁心”，也有 “诗心”。A.说的是小说中“戏文”与人物命运的关联，与材料二的观点无关。23 说的是红楼梦富有诗的素质，更切合材料三的观点。C说的是考据派胡适的研究成果，与材料二

23、的观点无关。故选D。24 .本题考查学生理解文章内容，筛选整合文中信息的能力。依据“人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，红楼梦可以从每个章节的不同人物 视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出”可概括为：每个章节可以从不同人物 视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出。依据“曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾 府盛衰”可概括为：善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但却始终围绕着贾宝玉和 贾府盛衰。依据“人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度“可 概括为：人物视角叙事既考究又华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度。

24、依据“在红楼梦前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝 玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹 却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写林黛玉两弯似蹙非蹙 胃烟眉，一双似喜非喜含情目”必须从贾宝玉眼中看出从林黛玉眼中，贾宝玉“面若 中秋之月，色如春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼 中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现 了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出”可概括为：对主要人物、关键情节的描写，通过特定 的人物去实现。依据“每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一

25、丝不乱。多种叙事视角的 综合运用和自如转换”可概括为：每个情节都有一个主要的人物叙事视角，同时又有多 种叙事视角的综合运用和自如转换。七、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下列小题。战士孙犁那年冬天，我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河，搭上了一个草桥。天 气好的时候，从桥上走过，常看见有些村妇淘菜；有些军队上的小鬼，打破冰层捉小沙 鱼，手冻得像胡萝卜，还是兴高采烈地喊着。这个冬季，我有几次是通过这个小桥，到河对岸镇上，去买猪肉吃。掌柜是一个残 疾军人，打伤了右臂和左腿。这铺子，是他几个残疾弟兄合股开的合作社。第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿，用左手给我切好了。一

26、般的山里的猪肉是弄得粗糙的，猪很小就杀了，皮上还带着毛，涂上刺眼的颜色，煮的 时候不放盐。当我称赞他的肉有味道和干净的时候，他透露聪明地笑着，两排洁白的牙 齿，一个嘴角往上翘起来，肉也多给了我一些。第二次，我去是一个雪天，我多烫了一 壶小酒。这天，多了一个伙计：伤了胯骨，两条腿都软了。三个人围着火谈起来。伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来，他就只是笑笑。有时也插进一两句， 就像新开刃的刀子一样。谈到他们受伤，掌柜望着伙计说：“还是他把我背到担架上去的，我们是一班，我是他的班长。那次追击敌人，我们 拼命追，指导员喊，叫防御着身子，我们只是追，不肯放走一个敌人！”“那样有意思的生活不会有了。

27、”伙计说了 一句，用力吹着火，火照进他的眼，眼珠好像浮在火里。掌柜还是笑着， 对伙计说：“又来了，”他转过头来对我，“他沉不住气哩，同志。那时，我倒下了，他把 我往后背了几十步，又赶上去，被最后的一个敌人打穿了胯。他直到现在，还想再干干 呢！”伙计干脆地说：“怨我们的医道不行么！”“怎样？”我问他。“不能换上一副胯骨吗，如能那样，我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪吗？”“小心你的眼！”掌柜停止了笑，对伙计警戒着，使我吃了一惊。“他整天焦躁不能上火线，眼睛已经有毛病了。”我安慰他说，人民和国家记着他的功劳，打走敌人，我们有好日子过。“什么好的生活比得上冲锋陷阵呢？ ”他沉默了。第三次我去，正赶

28、上他两个要去赶集，我已经是熟人了，掌柜的对伏在锅上的一个女人说:“照顾这位同志吃吧。新出锅的，对不起，我不照应了。”那个女子个子很矮，衣服上涂着油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色。我坐在他们的 炕上，炕头上睡着一个孩子，放着一个火盆。女人多话，有些泼。她对我说，她是掌柜的老婆，掌柜的从一百里以外的家里把她 接来，她有些抱怨，说他不中用，得她来帮忙。我对她讲，她丈夫的伤，是天下最大的光荣记号，她应该好好帮他做事。这不是一 个十分妥当的女人。临完，她和我搅缠着一毛钱，说我多吃了一毛钱的肉。我没办法, 照数给了她，但正色说：“我不在乎这一毛钱，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回来，你不要说， 你和我

29、因为一毛钱搅缠了半天吧！ ”这都是一年前的事了。第四次我去，是今年冬季战斗结束以后。一天黄昏，我又去 看他们，他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计，他说：“那才算个战士！反扫荡开始了，我们的队伍已经准备在附近作战，我派了人 去抬他们，因为他们不能上山过岭。那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说：你们不配 合子弟兵作战吗？民兵们说：配合呀！他大声喊：好！那你们抬我到山头上去吧，我要指 挥你们！民兵们都劝他，说不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的，他对民兵们 讲：你们不知道我吗？我可以指挥你们！我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢 了。民兵们拗他不过，就真的带好一切武器，把他抬

30、到敌人过路的山头.上去。你看， 结果就打了一个漂亮的伏击战。”临别他说：“你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！”一九四一年于平山（有删改）25 .下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说开头描写了抗日根据地石桥村冬季河边村妇淘菜、小战士捉鱼的场景，场面祥和、 有趣，富有生活气息，展示了人物活动的具体环境。B.小说注意展示伤残战士性格的多面性，拒绝脸谱化。比如伙计的伤没有治好，就心 生怨恨，口出怨言埋怨我们的医道不行，这把英雄写得真实、动人。C.小说讲述了一群退役的伤残军人相依为命，自力更生，独立谋生，不靠不要；有的 身残志坚，保留了旺盛的革命斗志和战士本色，直至再上

31、战场，杀敌立功。D.小说的主人公是群像，他们是抗战中受伤的几位“战士”，他们可歌可泣的事迹展现 了这一特殊群体的精神风貌，讴歌了抗日根据地军民昂扬向上的民族精神。26 .下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说情节集中于肉铺，直接描写了“我”与战士的对话，借对话插叙了几个战士受伤 的经过。这样写使笔墨更减省，情节更集中，人物形象更突出。B. “一毛钱的搅缠”，刻画了掌柜女人的泼辣和小气，与掌柜形象形成鲜明对比，突出 英雄不被理解的苦闷，从侧面表现掌柜一家生活的艰难。C.小说讲究叙事策略，以“我”为叙述者，巧妙地串联几次对话，将几个不同时空的故事 片段链接在一起，叙事灵活自由，节

32、奏明快流畅。D.小说的结尾再次写至肉铺”，表明战斗结束之后，英雄回归生活，回归普通人的角 色，这样写更加突出了这些战士的平凡和伟大。26 .小说中“伙计”这一形象有哪些特点?请简要分析。【答案】24. B 25. B 26.英勇善战。不怕牺牲，追敌受伤；指挥民兵打赢 伏击战；刚烈不挠。身受重伤，渴望再上战场杀敌报国，生命不息，战斗不止：爱 恨分明。枪林弹雨中救助班长，不放走一个敌人；自立自信。受伤后和残疾战友开合 作社谋生，相信自己还有能力杀敌；率直急躁。对掌柜言语粗粉，不能上战场急坏了 眼睛。【解析】24.本题考查学生分析概括文本思想内容的能力。B.“伙计的伤没有治好，就心生怨恨，口出怨言埋

33、怨我们的医道不行“错误。对人物特定 语言的理解，必须结合具体语境。“怨我们的医道不行么！ ”后面的话是“不能换上一副 胯骨吗，如能那样，我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪吗？、可见这个伤残的 战士是乐观、积极的，他这样说，只是为不能上战场杀敌而感到遗憾，并没有怨恨医道 的意思。故选Bo25.本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。B.“突出英雄不被理解的苦闷，从侧面表现了掌柜一家生活的艰难”错误，这样的分析就 与整体意义相抵触。“一毛钱的搅缠体现了掌柜女人泼辣、处事不十分妥当的特点。作 者只是客观再现了掌柜真实的家庭生活，这样能更全面展示“战士”的形象特点，并未带 有明显的贬抑色彩。故选Bo

34、【答案】C【详解】本题考查学生正确理解成语意思的能力。“比喻技术一点也不精湛”错误，比喻技术精湛。故选C。二、选择题组阅读下面的文字，完成问题。由于红楼梦本身巨大的艺术,加上红楼梦及其作者为我们留下 了太多太多的谜团，红楼梦研究从一开始就呈现出扑朔迷离、众说纷纭的局面。但是从 研究的对象来看，可分为两大类：从最早的脂批到清代的评点到现在的文本研究，其共 同的地方就是研究红楼梦本身；而考证派和索隐派的共同点则是 研究红楼梦及其作者为后人留下的谜团，只是他们所使用的方法和得出的结论不一样。 由此来看，当考证派走向,新索隐派的出现就不是什么奇怪的事情了。20世纪80年代以后，红学进入了一个辉煌的时期

35、，真可谓百花齐放、百家争鸣。 诸多杰出学者不断涌现，如余英时、潘重规、赵冈、梅节等红学家各自提出了自己的观点，（），如戴不凡先生提出了曹雪芹的著作权问题，欧阳健先生提出了程前脂后的观点，还出现了许多曹雪芹的遗物，如壁诗、箱子、画像、墓碑等,对于 真伪问题，学者们争论得不亦乐乎，最后不了 了之。与盛况空前的文献研究相比，文本 研究就显得冷清多了。红学界经过文本研究的大力提倡， 经历了很大进展，但产生的 影响不甚明显。3 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.魄力着力穷途末路不一而足B.魄力着重穷形尽相不计其数C.魅力着重穷途末路不一而足D.魅力着力穷形尽相不计其数4 .下列在文中括

36、号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.越来越多的国人研究红学，在越来越大的范围内展开争鸣B.国内研究红学的人越来越多，争鸣的范围也越来越大C.越来越多的国人在越来越大的范围内展开争鸣D.不仅争鸣的范围越来越大，国内研究红学的人也越来越多5 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.红学界经过文本研究的大力提倡，进展很大，但产生的影响不甚明显。26 .本题考查学生鉴赏人物形象特点的能力。“这天，多了一个伙计：伤了胯骨，两条腿都软了“，可见他受伤很严重，可是谈到打仗， 他说“那样有意思的生活不会有了”，可见他虽然身受重伤，却渴望再上战场杀敌报国， 是生命不息，战斗不止的一个铮铮铁汉。

37、从掌柜望着伙计说“先还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班长。那次追 击敌人，我们拼命追，指导员喊，叫防御着身子，我们只是追，不肯放走一个敌人!”可 以看出，他对同志无比的爱和对敌人无比的恨统一在一起，爱憎分明。从“我倒下了，他把我往后背了几十步，又赶上去，被最后的一个敌人打穿了胯”“直到 现在，还想再干干呢”“不能换上一副胯骨吗，如能那样，我今天还在队伍里。难道我能 剥一辈子猪吗？ ”“什么好的生活比得上冲锋陷阵呢？，以及后来指挥民兵伏击敌人， “结果就打了一个漂亮的伏击战”，可以看出他英勇善战。从“掌柜是一个残疾军人，打伤了右臂和左腿。这铺子，是他几个残疾弟兄合股开的合 作社“他负

38、伤后和战友一起开合作社谋生，可见他自立自信。从“那样有意思的生活不会有了”“他整天焦躁不能上火线，眼睛已经有毛病了对掌柜言 语粗糊，不能上战场急坏了眼睛，可见他率直急躁。八、材料作文27 .阅读下面的材料，根据要求写作。杨振宁先生曾对弟子翟荟说，做科研要“宁拙勿巧”。翟荟教授也说，“宁拙勿巧” 是一种科研态度，一方面是说做科研不要投机取巧，必须诚实；另一方面是说做学问没 有捷径可走，必须一步一个脚印。俄罗斯谚语：“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。”这句话道出了一个普遍的真理， 即做事要讲究方法，巧干胜于蛮干。读了上述材料，你有何看法，请写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确

39、文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。【答案】例文：拙中得巧，清光自来古语日：“宁拙勿巧。”有人又云巧干胜于蛮干。巧意味着机数，拙则意味着踏实稳 干。二者看似相悖，但巧有巧的简便，拙有拙的稳妥，二者结合，先是有“词劣而后工” 般拙的积淀，再随着它“新去月婆安”，巧妙应变，也会悟得那条“人道是，清光更多工 是故在拙中觅巧，清光自然来。老歌笨小孩近期刷屏网络，便是大众对拙这样持续努力的态度认可。无论是阿 甘正传里的励志阿甘，还是垫底辣妹里逆风翻盘的女孩。全社会都在肯定这不怕 重头再来的勇气，这沉心静气的心境。但他们，是有智慧地“拙”，是头脑请醒地拙。而 反思当今，

40、为何那么多人，在高中，是小镇做题家，不注意方法，肝脑涂地也换不来理 想大学通知书；在工作里，被迫“乙里乙气”，带着乙方的“奴”姿态，仅被指挥付出全力， 而不去主导局面，终究成了心底抑郁的、沉默的大多数。如阿麦克韦斯的“后视镜”理论， 只顾着当前之路，而忘记来因与去路。这是“拙的悲哀，而反之，“巧”又如何不是一样？的确有人取巧夺胜：在改革开放初期，随意游深圳，获一身黄金，在文物并购低谷 时二两拨千金，成顶级收藏家。但这样没有积淀的巧，不死守，很难出位。所以有明星 乘直播快车敛财，终获诈骗丢脸一条龙服务进监狱，所以有看不见的城市云：所谓 得巧而沉醉在城市者，终成欲望之奴。”“拙”与“巧”孤立则均有

41、风险，然合则有无穷的制胜潜力。就文学领域而言，我们深知杜甫苦心孤诣，不成好文不罢休。“两个黄鹏鸣翠柳， 一行白鹭上青天”来的是多么自然与灵巧，可反观时人授机取巧“萧萧搏黍声中日，漠漠 春金且影外人“，博黍与春金且就是黄鹏与白鹭，“萧萧与漠漠”也来自名篇的寻章摘句。 怎的，就让该诗默默无闻？这倒反衬出了杜甫深厚的文学功底与深谙平易近人的传唱之 学。而生活中亦存拙巧皆用的现象。近日，世界技工大赛中，中国农民工如盘古开天辟 地般首次为中国夺得金奖。他顺利创新了新式砖以补建筑之弊，我们却不能不去看他走 出巧思之路后三十年如一日的精心研究。靠搬砖以数量结算工钱，可他则是细细观察, 暗悟“砖之道”。还有三

42、个月在全网创造1200万粉丝的“张同学、他巧妙地走着农村质 朴生活的视频拍摄之路，而一个视频达200多个分镜头却让人不得不感叹他的努力与积 淀。拙中得巧，是一个人毫不放弃的咬牙坚持，还有从不麻木的敏捷。正如那句“机会 总是留给有准备的人”一样，当你有了一直游到海水变蓝的努力，才有机会去选择哪一 片海域，创造哪一方润土。且就坚持安而后工吧，待到新春能有丰富的枝条荡漾，再斫去月婆娑，得那清光更 多。“拙”中得“巧已清光不误。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料的关键词是“拙”与“巧”“巧干”和“蛮干”等。材料一从“科研态度”的角度，提出“宁拙勿巧”的观点：诚实、不投

43、机取巧、一步一个脚印、踏实 肯干。注意的是，此处的“拙”做褒义解，相关的词条有：拙朴、拙诚、守拙、古拙、大 巧若拙。“巧”偏向于贬义的“取巧”：用巧妙的手段谋取利益（多指不正当的）或躲避困难， 类似的词语还有：投机取巧，奇技淫巧，巧言令色，巧舌如簧，巧立名目，巧伪夸饰等。 材料二从“讲究方法”的角度，认为“巧干胜于蛮干”，即要学会使巧劲，用巧力，巧妙行 事，灵巧变通。注意的是，此处的“蛮干”（不顾客观规律或实际情况去硬干）是贬义词， 和前面的“拙”有所不同，所以不宜立意为“巧干不如蛮干试题说“读了上述材料，你有何看法”，我们可以从某一则材料入手，也可结合两则材料。 最佳角度应该是结合两则材料，

44、辩证地思考拙与巧的关系，并结合现实谈自己的看 法。“请写一篇文章“，没有限定文体，议论文和记叙文均可。“体现你的感悟与思考”, 要求写出自己的感悟和思考，最好结合现实，使文章更有针对性，内容更充实。立意：1既要脚踏实地，又要讲究方法。2 .踏实做事，灵活处事。3 .诚实为人，不投机取巧。4 .脚踏实地，宁拙勿巧。5 .讲究方法，提高效率。B.经过红学界的大力提倡，文本研究经历了很大进展，但产生的影响不甚明显。C.文本研究经过红学界的大力提倡，有了很大进展，但产生的影响不甚明显。D.红学界经过文本研究的大力提倡，有了很大进展，但产生的影响不甚明显。【答案】3. C 4. B 5. C【解析】3.

45、本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语（包括成语） 的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异 语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处：魄力：指处置事情所具有的胆识和果断的作风。魅力：很能吸引人的力量。语 句中指红楼梦具有巨大的吸引人的力量，选用“魅力第二处，着力：使力气；用力；致力。着重：把重点放在某方面；强调。根据语境， 两个词均可使用；第三处，穷途未路：形容无路可走。穷形尽相：原指描写刻画十分细致生动，现在也用 来指丑态毕露。语段中用于形容考证派的研究走到了尽头，选用“穷途末路第四处，不一而足：不止一种或一

46、次，而是很多。不计其数：无法计算数目，形容极多。语境用于写出现的曹雪芹遗物种类繁多，选用“不一而足工故选C。4 .本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语 意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但 句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是“，选项都 有一定干扰性，难度适中。本题，第二段主要讲红学进入辉煌时期的情况。括号前先说“诸多杰出学者不断涌现和括号后 “如戴不凡脂后程前的观点“可知，应先说研究红学的人越来越多，再说争鸣的范围 越来越大，排除D项。比较A、B、C三项可知，B项表述语意更简洁连贯，与

47、括号前 后内容衔接更紧密，排除A、C两项。故选Bo5 .本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、 语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读 句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压 缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语 病”，要求选出“修改最恰当的一项“，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改 的难度，但方法是不变的。本题，画线句存在两处语病：一是主客体颠倒，改为“文本研究经过红学界的大力提侣”；二是 搭配不当，“经历了很大进展”可改为“有了很大进展，A、D两项没有改正第一处语病， B项没有改正第二处语病。故选C。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多 从语法角度分析，先压缩，再看搭配，要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短 语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其 当否。对于句式杂样的句子，先凭语感判定其不协调