《计量文化产品设计》课程教学大纲.docx

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1、计量文化产品设计教学大纲课程英文名Measurement culture product design课程代码S1305Z38学分3总学时48理论学时16实验/实践学时 32课程类别专业课课程性质选修先修课程设计程序与方法适用专业产品设计、工业设计开课学院艺术与传播学院一、课程地位与课程目标（一）课程地位本课程是产品设计专业本科生的专业进阶课程，设计专业是具有创新价值和创新思维的 专业，计量文化产品是具有本校特色的设计实践课程，是专门针对中国计量大学的产品设计 专业开设的，引入了国际化设计理念，为计量文化的发展和开拓打好基础，学生通过该课程 的学习可以学会计量大学特有的产品设计课程，是一门具有

2、特色的专业课。（二）课程目标1 .培养学生在产品设计中的设计意识。2 .培养学生应用计量文化进行设计的能力。二、课程目标达成的途径与方法以课堂教学为主，结合自学、课堂讨论、课外作业、小组大作业等。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）毕业要求5课程目标1M课程目标2M注：1 .支撑强度分别填写H、M或L （其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。四、课程主要内容与基本要求第一章计量文化理论以及历史器具设计核心理念核心价值计量精神管理文化行为文化历史传承历代计量器具历代计量制度 历代计量单位 现代计量 现代计量学科第二章计量与各个层级设计计量与科

3、技计量与国防计量与环境计量与节能计量与贸易计量与安全计量与民生计量与社会计量与工农业计量与体育第三章计量国际化设计国际计量国际单位制国际计量组织国际计量发展趋势第四章国内外计量人物人文艺术计量典故计量成语艺术绘画民族计量文化五、课程学时安排章节 号教学内容学时 数学生任务作业要求自学要求讨论第1早计量文化理论以及历史器 具设计4无课前自学专题讨论, 学生分组第2 ，章.计量与各个层级设计16无课前自学专题讨论, 学生分组第3 一章.计量国际化设计16作业:进行一次设计课前自学专题讨论, 学生分组第4国内外计量人物8无课前自学专题讨论, 学生分组、六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（

4、依据）占总成绩比例过程考核含课堂表现以作业才能与过程中表 现出来的品行30%期末考核作品设计的三大评价方式70%考核类别考查成绩登记方式百分制八、推荐教材与主要参考书（一）推荐教材：1、推荐教材：中国计量文化，国家质量监督检验检疫总局（作者），中国计量出版社2中国企业国际化战略:理论探讨与实证研究，武常岐，北京大学出版社3、创新设计战略研究综合报告，创新设计发展战略研究所，科学普及出版社（二）主要参考书：L推荐教材：中国计量文化，国家质量监督检验检疫总局（作者），中国计量出版社2中国企业国际化战略:理论探讨与实证研究，武常岐，北京大学出版社3、创新设计战略研究综合报告，创新设计发展战略研究所，科学普及出版社4、创新力+:创造性解决问题的12种思维工具，伊恩阿特金森（Ian Atkinson）、徐诚，人 民邮电出版社。5、标准化的偏执狂金色拱门背后的麦当劳，彭剑锋，中国人民大学出版社。6、华章教材经典译丛创造性思维:问题处理与科学决策，托马斯L.萨蒂（ThomasL.Saaty）,刘玮，机械工业出版社