教师爱岗敬业类的演讲稿范文7篇.docx

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1、教师爰岗敬业类的演讲稿范文7篇教师爱岗敬业类的演讲稿精选篇1爱，是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么 是教师的爱呢?我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到 来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声” 般的工作，这是因为：1、我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全 等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生 装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部%文有约的心血，关注 学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合

2、下及时给孩子们指点方向, 所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开 一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。2、我们深知：教师的爱是”捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师 的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师 在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此 而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系 起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的奶和血”的无私的爱。3、我们深知：教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人 的孩子是神圣！

3、”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不 分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁 就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学 生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱 包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。演讲稿所以，我们教师的爱就是用“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的 高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。教师爱岗敬业类的演讲稿精选篇2有位诗人曾经说过：梦你所梦，思你所思，做你所做，因为宝贵的生命你只有一次。十六年前，我却

4、是带着些许无奈和失落的激情，走上了三尺讲台。初为人师的我却一 直为教师这个清贫的职业而迷惑!在出手阔绰的大款群体里，看不到教师的身影;在豪华下最光辉的职业。曾几何时，我眼中的老师就是手拿教杆，站在黑板前的那个人，教书 育人，多么神气。而当我看到电视中草原上那端着笔记本四处寻找学生的老师，那在悬 崖峭壁上托起学生的大山中的老师时，我的心一下子被震撼了，他们端着的岂是一本普 普通通的笔记本，那是他们对教育的信念，他们用双手托起的是明天的太阳。那一刻， 我感受到了教师职业的神圣。十二年前，我如愿以偿的步入了自己心中神圣的殿堂，成 为了一名光荣的人民教师，当我第一次走上讲台，面对台下几十双充满渴望的眼

5、睛时， 当我面对家长们期待的目光时，我才明白，做一名人民教师的分量。然而，当我走上讲 台后，我才知道，教师只是一株小草，默默无闻，平凡寂寞，教师是“辛苦”的代名词。 每天，从备课到上课，到作业批改，学困生的辅导，问题生的谈心，班级活动的开展， 这一项项的工作把一天的日程安排的满满的，有人说，从来没有哪一种职业像老师这样 付出如此的多。是啊，我原以为，凭着自己满腔的工作热情可以胜任这份工作，可没想 到，理想很丰满，现实却很骨感，面对教师生活的平凡和琐碎，教师工作的艰辛和压力， 我苦恼过，沮丧过，迷惘过。后来，是周围同事的行动影响了我，是他们的精神感化了 我，是一批批优秀教师的动人事迹震撼了我，从

6、他们的身上我渐渐明白，教师要甘于吃 苦，乐于奉献。于是，我沉下心来，全心全意的投入到我所热爱的教师职业中去。为了 成为一名合格的人民教师，我努力学习教学理论，积极听讲座，听课，参加各级培训， 取他人之长，补己之短。通过学习，我不断进步着。作为一名语文老师，为了让学生领 略文字的奥妙和文学的魅力，我举办了各种语文活动，时刻见证学生点滴的进步。我就 这样工作着，创造着，快乐着，也收获着。当我走到大街上，听到周围不时传来一声声 “老师好”的话语时，当我看到孩子们趁我不注意，悄悄放在桌上的棒棒糖时，当久别的学生回来喊我一声老师时，我竟然感受到了教师职业的辛苦所带来的别样的甜。经过多年的教学实践，我认识

7、到，要做一名好老师，光有奉献是不够的，还要有爱。 没有爱就没有教育。冰心老师也说过：“有了爱便有了一切，有了爱便有了教育的先机。” 老师的爱是阳光，能把坚冰融化，老师的爱是春雨，能让枯萎的小草发芽，爱是神奇， 能点石成金，爱是世界上最伟大的语言，是激发学生潜能的最好动力。在教学中，我不 放弃对每一个孩子的鼓励，因为我相信，每一位孩子都是优秀的。在平日的教学工作中， 我试图以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个学生的心门，因为我知道，每一扇门的 开启，都将是一个无法预测的未来。我和他们谈学习，谈生活，谈人生，想他们之所想, 解他们之所困，用母亲般的爱去温暖他们。因为我始终坚信，当我们用真诚的心对待

8、学 生的时候，我们也同样可以得到反馈的真诚，甚至更多。我永远也忘不了 年的10月24日，我意外的收到了这世界上最为珍贵的生日礼物，当孩子们欢声笑语的把我围在中 间，当他们七嘴八舌的为我送上生日祝福时，我的心里说不出的感动和骄傲。作为老师，我从没想过，让我的学生个个成才，但我却希望他们个个都能成人，懂得 感恩，懂得回报，是一个自尊、自重、自爱的人，是一个人格独立、心理健康的人。当 我看到学生的点滴进步，看到他们一张张满意的答卷时，听到学生一声声热情的问候时, 我知道：我做对了，我做到了。想想每一年教师节，学生送的一张张贺卡，一支支花， 寒暑假发来的一条条短信，我又怎能不满足，我又怎能不幸福。他们

9、的存在，丰富了我 的生活，美化了我的人生，让我的生命充满了诗情画意。有人说：有一种人生最美丽，那就是人民教师，有一种风景最迷人，那就是孩子们的 笑语欢声。让我们以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象走过这段无悔的苦 乐年华吧！让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的情，我们的爱，我 们的德都留下来，以爱为根，以德为本，用我们的热血去谱写学生们的美好未来。让我 们用爱去浇灌渴望的心田，用爱去播撒明天的希望，让我们用爱托起明天的太阳。气派的新潮一族中，寻不着教师的足迹教师，仿佛只是生活的配角!可是，当我看到一个个懵懂无知的孩子在我的.关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、 讲文明、有个性

10、的小学生时，我发现这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术” 便是教师高尚、细腻的爱心。在操场上，我同孩子们一起玩耍游戏;在教室里，我和孩 子们一起交流学习。在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是那样吸引我。 那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。 当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，是这爱，使我 对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。 久而久之，一个眼神，一个动作，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗 水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长

11、大了，懂事了， 聪明了。猛然间，我找到了自身的价值：教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。 只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落, 会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福。慢慢地，我开始喜欢看到学生甜甜的张张笑脸!喜欢听到学生亲热的声声呼喊!喜欢见 到学生积极努力后的点滴进步!在这三尺讲台，我为学生传道解惑，对学生嘘寒问暖， 与学生打成一片。在这三尺讲台，我可以释放青春的激情，践行生命的价值，放飞人生 的理想。纵然两袖清风，纵然清贫如水，纵然浮华散尽但我知足，我是教师，我是 一名光荣的人民教师！虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强

12、烈的责任感：我是老师，我要 给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真 诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛 求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我既然选择了这个职业，就会无怨 无悔。我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进美丽的校园，面对一张张天 真的笑脸，一声声清脆的问候;当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影;当夜深 人静，批改孩子们那一份份充满创新的作业;当闲暇时和孩子们在QQ上开心聊天，欣赏 孩子们发送的一张张有

13、趣的图片，我又是那么激动，那么满足。一位教授曾说过：“一些人希望轰轰烈烈，希望有声有色，希望成为一个受人尊敬的、 非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安静静。我想，我是选择了后者。 但是，选择后者并不是放弃理想。我所追求的只是一种平平淡淡的真，一种实实在在的 情!在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注释着教师的职责，呵护着学生的 成长，书写事业的辉煌!在我心里只有这样一个追求：为了孩子的一切，奉献一生我无 怨无悔！教师爱岗敬业类的演讲稿精选篇3教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但 对

14、于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁 衣裳的、有高度社会责任性的工作。我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不 良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵 塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以人性向善为价值理念引导学生去营 造明丽的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界;就是“以人为本”的理念去引 导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、 提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师一定要去救护我们的学

15、生，我们 有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教 学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗?谁去救护我们教师呢？我们想只有坚固的教 学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼?谁来减少地震的灾害？谁来保护我们教师和学 生?这才是汶川地震应该反思的主题!教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的 主题!教师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。因为教师不是 专职的救人工作者。我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。因为“救人”是一 种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、 无

16、比神圣的工作。所以教师是牺牲自己!牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“春 蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢?牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“落红 不是无情物，化作春泥更护花”呢?最后，祝我们所有的老师身体健康！教师爱岗敬业类的演讲稿精选篇4尊敬的各位领导，各位老师：大家好！如果有人问我，你认为教育成功的秘诀是什么？我会毫无保留地对他说，那就是爱！是啊，领导曾表扬我，说我爱事业胜过爱生命;老师们曾夸奖我，说我爱学校胜过爱 家庭;学生家长信赖我，说我爱学生胜过爱自己的孩子。然而，我仍然是我，我仍然在 平凡的工作岗位上默默地工作着，我早已认定，如果人生还有第二次选择，那么，我依 然选择教师这

17、一圣洁的职业提起我对教师这一职业的热爱，那还得从我的启蒙老师说起，我的启蒙老师周润华在 农村艰苦的办学条件下，对事业的拼搏精神，对学生的关心爱护，在我的心中留下了难 以磨灭的印象，正如一首歌中唱到的：长大后，我就成了你，才知道那个讲台举起的是 别人，奉献的是自己。是啊!我从小就崇拜我的老师，很想成为那样的老师，因此，80 年高中毕业后，本有机会顶替父亲工作的我，没有屈从“家有三斗粮，不当孩子王”的 世俗偏见，毅然报考了师范学校，两年后，登上了梦寐以求的三尺讲台，实现了我多年 的夙愿，二十几年的教学工作，使我生活得很充实，教师这一职业，给了我无穷的力量, 给我留下了许多幸福美好的回忆师范两载，前

18、脚刚刚迈出师范学校的大门，后脚又踏进了小学学校的门槛，二字之始 的年龄，稚气未脱，却要在众多孩子面前做大孩子。“然而，你是老师，你是表率，你 必须朴素，你必须规规矩矩，你必须钻进学校的框子，远离了 自由，却又要深藏不 露。我这样反复的叮嘱自己。在一个晴朗的秋日，我登上了三尺讲台，开始了新的人生攀登。站在熟悉而又陌生的 教室里，面对年龄和我相差无几的六年级学生，恰与我的少年吻合，叫人怎不想起瓦蓝 瓦蓝的天空?启齿微笑，托腮凝视，都生发着我如诗的感觉。可爱的学生像初升的太阳, 每一道光芒都惊醒着我敏捷的灵魂，而对这些小精灵，我不把爱洒向他们的心田，还能 讲出什么道理？我的课开始了，在这40分钟里，

19、恰似播进了似海的蔚蓝世界，在泛着点点金光的海 洋里，我潇洒的遨游，沿着滚滚波涛亘古的黄河边，我尽情地“指点江山”，让纷纷的 思绪。回游于手指间，让每一颗跳动的心都和着我抑扬顿挫的节拍起伏、跃动。转眼又是两载。初冬的一天，上课铃响过，孩子们结束了活动，走进教室，起哄般地咳声不停，我便 走上前去，摸一摸这个咳得重的孩子的头，表示爱抚，然后，关切地问：“怎么了，回 家吃点药，明天多穿些衣服。”几句触动心弦的话，其他学生也不再起哄似的咳了。老 师们说我解决问题的办法多，我摇摇头，不，这是爱，爱的方式多样，爱的力量是神秘 的，只要人人都献出一点爱，校园才会变成美好的乐园！诚然，我给予了学生诸多的爱心，然

20、而，我对自己的独生女儿却是莫大的粗心。记得有一天，上四年级的女儿边钉扣子边抱怨：“妈，我的同学这样的活都是家长给 做，您倒好，只管您的学生！ ”我放下正在批阅的试卷，看见了孩子委屈的泪水。敷衍 着：“丽丽，你已经长大了。”“那我小时候呢?您关心过我吗?记得我小时候每当感冒发 烧不能去幼儿园时，您总是把我锁在家里，那次，我感冒由于医治不及时，转了肺炎， 住进了天津儿童医院，一住就是一个多月，每到医院允许探视的日子，我多么盼望能和 其他小病友一样，见到想念多久的妈妈，然而，我每次盼来的只有爸爸一人。当我向爸 爸问起您的时候，他总是说，工作太忙，下次就来了！我还听姑姑说，在我刚满周岁 的时候，您为了

21、不影响毕业班的成绩，竟把我扔在远在几十里之外的奶奶家。如果有来 生，我宁愿当您的学生，绝不做您的女儿！”面对女儿的一番话，我无言以对，思绪万 千我赞赏“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句名言，但我不欣赏“老师是蜡烛, 照亮了别人，毁灭了自己”的说法，因为，在我付出的同时，我也得到了学生的回报。那是初春的一天，放学后，校园早已沉寂下来，天渐渐黑了，我还在准备着明天的观 摩课，外面的春雨我全然不知，这时，随着报告的声音，红的、黑的、花的把把雨伞送到了我的跟前，激动的我喉咙拧成疙瘩，盛情难却，一时间，我的办公桌前 成了伞的天下。9月10日，我收到了来自天南海北如雪片一般的问候信和敬师卡，在校的学生

22、也把 自己做的贺卡送到了办公室：“老师，祝您节日快乐！”哎呀，顿时，一股暖流涌上心头, 我一把搂过孩子，此时此刻，师生的感情融为一体，那份惬意，真得无法表达“老师，我们的现代汉语老师讲过，奔命于仕途中的人，受小学老师的教诲最大，因 为处于萌发期的孩子，需要老师的导化。我深深感到了这一点，并第一个想到了您一一 尊敬的郝老师。难忘给您当语文课代表时的愉快合作，难忘您作文课上的谆谆教导，讲 读范文，恰当的批语，激励我们你追我赶，写作能力逐渐提高。难忘一篇作文中您的批 注。我写了：学习、学习、再学习！您给我注上：努力、努力、再努力！这不仅是 您对我作文的批注，也成了我人生的座右铭。曾几何时，为了语文成

23、绩，让我欢喜让我 忧，而今，我以总分120的语文成绩，迈进大学校门，全得利于您的正确引导” 读着学生来信中的字字句句，我迷惘了，我真得像学生说的那样吗?起了那么大的作用? 我仅仅是一位小学老师呀！二十几年的默默耕耘，我验证了“爱”是教育成功的秘诀这一道理，多次获得县级优 秀教师、县级优秀班主任、语文学科带头人等光荣称号，但我认为。成绩是集体智慧的 结晶。我决心在新的教育理念影响下，加倍努力工作，更新自我，把全部精力献给党的 教育事业，把全新的爱献给可爱的孩子们，争做一名人民满意的教师！教师爱岗敬业类的演讲稿精选篇5尊敬各位领导、老师，亲爱的同学们：从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的

24、教师，这两年来也一直为之探索 努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端 庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师, 学生们也决不会欢迎他。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感 与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因 为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱 学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要

25、善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱 护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样, 指明了方向。她们疼自己的学生吗？疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老 师经常给贫困的学生衣物；有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心, 但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不 断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容 易走进学生的心，更好的帮助他们进步。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路

26、是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾 为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理 解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来, 自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切 的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班”时；当经过 自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获, 爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀, 离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永

27、远也不能够轰轰烈烈，惊天 动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘 终生。在座的各位都是教育工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未 来。教师爱岗敬业类的演讲稿精选篇6尊敬的各位领导，各位老师：大家好！1、有爱就有一切在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望 的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意 味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育 德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，

28、是除了母爱之外，世界上又一 伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融， 是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着 老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望 感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症 下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、 晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼 里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶

29、先生还用自己的言行为我们诠释了 “爱”的 涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校 长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块 糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也 是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖 果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生 遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种 方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈 话也该

30、结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不 出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原 因。步入菁菁校园，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心 声，更是一中人坚定的誓言！我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把 爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心, 它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。有爱就有一切。2、我和春天在一起我们的学校是所优秀的学校，之所以取得这样的成绩，正是依赖于前辈教师们崇高的 事业心、神圣的责任感和无私的奉献精神。如今，新的世

31、纪在呼唤，党和人民在呼唤， 我们一一肩负着历史重任的新一代青年教师一定会用自己的实际行动，立足本职，去迎 接果实压满枝头的秋天。今天我演讲的题目是“我和春天在一起二当你去郊游、去远足，当你被大自然的温馨和明媚拥抱时，你是否在一瞬间生起一缕 联想：我们和学生在一起，不就是和春天在一起吗?我们的岗位在学生身旁，我们的职 责是守望这些学生的心灵，呵护他们成长，带领他们前行。学生们的心，是稚嫩的、纯 净的。作为学生们的引导者，我们必须贴近他们、了解他们，自己的心也要像学生一样 清纯、端正。任凭世事变迁，年华流转，长葆生机勃勃，神采奕奕。和学生在一起，也 就是和理想在一起。当我看到他们朝气蓬勃地充实、长

32、大，加入建设者、创造者的行列, 推动时代车轮飞速向前，怎能不对生活、对事业充满信心、充满希望呢?让我们带着春 天般的心情走进课堂，让每日重复的讲课变成清泉，变成小诗，用快乐塑造学生们的快 乐。世界其实是从我们手中放飞的，而学生们亮晶晶的眸子里映射的也永远是你的影子。 山里的学生有了老师，第一次听到了知识的声音;城里的孩子们有了老师，一扫往日的 娇气，勤劳朴素蓬勃踏实在心中。好幸福啊!我与春天同行，我要带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，走进春天，去播种 期待，播种灵感，播种真情!去塑造明天的主人，托起未来的世纪。生活的目的，不在 于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。我既然选择了教师这条路

33、，就要 坚定不移地走下去。教师人是平凡的，但事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默 默的奉献和无私的牺牲。我为能从事这样的事业而自豪!时代在前进，社会在发展，改 革在深入，教育要振兴。作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书教好!教 师最美的发现永远是在学生们的眼睛里。当我望着学生们那渴望知识的眼睛，就像置身 于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。年轻的朋友们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风 雨兼程，勇往直前吧！3、师道在勤最近我在网上看到一幅照片，是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷，神情 庄肃，目光深 而平和；弟子

34、则有列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听，上有飞 云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一种 然莫御的感动，多么和谐的师生图， 多么真切的师生情啊!夫子的德、才、勤、容真可谓万代之师也。_5000多年悠悠历史 长河中，不缺雄才伟略的君主，不缺流芳百世的贤臣，不少品行高洁的隐士，但影响至 今，将精神渗透到我们这些炎黄子孙血液中、骨子里的却是一生身无长物、颠沛流离的 夫子。这足使后代为师者共与荣，使我们这些在“师途”中行进的人对“师”的真谛有 了更多的感悟。夫子是高悬晴空的皓月，是润泽田野的清源。但我宁愿将他看作一座山，不可逾越, 却可攀援。夫子之德，德配天地;夫子之才，古烁今，子自难奢望。但

35、夫子“韦编三绝”、 “三月不知肉味”，虽非常人可以做到，但绝非不可企及。师道在勤，“世上无难事，只 要肯登攀“。师道在勤。人们自古便视“勤”为人之美德，因而便有“勤俭可持家”、“勤能补拙”、 “一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”的种种感叹。岂有作为传承人 类文明的“师”者而不勤者？师道在勤。只有勤学、勤思、勤省，才能在知道少一点的人面前知道多一点，在迷茫 的人面前沉稳一点;在如海的知识面前谦虚一点，在强于自己的学生面前从容一点;才能 在浅薄面前深刻一点，在浮器面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点。教师爱岗敬业类的演讲稿精选篇7尊敬的领导：大家好！有人说，教师是春蚕，教师是红烛，还有人说，教师是人类灵魂的工程师，是太阳底