《产品语意学》课程教学大纲.docx

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1、产品语意学教学大纲课程英文名Product Semantics课程代码S0803Z92学分2总学时32理论学时24实验/实践学时 8课程类别专业课课程性质选修先修课程设计程序与方法适用专业产品设计、工业设计开课学院艺术与传播学院一、课程地位与课程目标（-）课程地位本课程是产品设计专业的专业教育课程。产品语意学是传达文化现象和价值的表现语言, 探讨符号传达系统在现代设计中的运用，本课程可以使学生具备一定的产品语意学设计思 维，为后续课程提供产品语意学设计的相关知识和能力。通过本课程的学习可以使学生能够了解设计符号的编码性质、规则、符号功能、符号感知 特性、设计文本构成方式与传达主体性等之间的作用

2、与关系。使学生了解产品设计或环境 设计中的语意概念、语意传达途径，掌握语意性设计的方法。（二）课程目标1 .培养学生在产品设计中的设计意识以及符号。2 .培养学生应用信息技术进行设计的能力。二、课程目标达成的途径与方法以课堂教学为主，结合自学、课堂讨论、课外作业、小组大作业等。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）毕业要求8课程目标1M课程目标2M注：1.支撑强度分别填写H、M或L （其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。四、课程主要内容与基本要求第一章产品符号设计思考1.1 什么是符号学？1.2 当前的设计趋势1.3 优秀的设计案例赏析第二

3、章设计流程2.1 确定主题与用户群2.2 竞品分析与核心痛点2.3 设计用户模型2.4 制作原型图2.5 技术实现第三章设计方法3.1 情感化设计3.2 通感设计3.3 无障碍设计3.4 交互设计思维3.5 不同信息载体的设计方式第四章实施方案与信息产品设计实践4.1 实施方案规划4.2 具有主题性的设计实践4.3 可用性测试五、课程学时安排早下 号教学内容学时 数学生任务作业要求自学要求讨论第1 .章:产品符号设计思考4无课前自学专题讨论, 学生分组第2 章设计流程4无课前自学专题讨论, 学生分组第3.缶 早设计方法16作业:进行一次 设计课前自学专题讨论, 学生分组第4章实施方案与信息产品

4、设计 实践8无课前自学专题讨论, 学生分组、六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核含课堂表现以作业才能与过程中表 现出来的品行30%期末考核作品设计的三大评价方式70%考核类别考查成绩登记方式百分制八、推荐教材与主要参考书（一）推荐教材：1、推荐教材：About Face 4:交互设计精髓,艾伦.库伯（Alan.cooper）（作者）,倪卫国（译 者），刘松涛（译者），薛菲（译者），杭敏（译者），电子工业出版社。（二）主要参考书：1、推荐教材：About Face 4:交互设计精髓，艾伦.库伯（Alan.cooper）（作者）,倪卫国（译 者），刘松涛（译者），薛菲（译者），杭敏（译者），电子工业出版社。2、创新设计战略研究综合报告，创新设计发展战略研究所，科学普及出版社3、创新力+:创造性解决问题的12种思维工具，伊恩阿特金森（Ian Atkinson）、徐诚，人 民邮电出版社。