副班主任工作心得体会范文.docx

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1、副班主任工作心得体味范文不知不觉担任副班主任工作已有半年多的时间了，在这期间与 班主任刘晨成为了的好朋友，在工作中我们相处得十分融洽。刘晨 是个很负责的班主任，班上的学生都很服她，不少管理上的经历 我都要向她学习。作为班主任，需要时刻将学生放在心上，班里大大小小的事 情，都要班主任参预。大到学习和做人，小到班级卫生。三年级的 孩子还需要老师时刻指导时刻催促，所以班主任的工作非常的琐碎 和繁杂。刚走上教师的岗位，对于如何管理班级如何和学生沟通， 我还没有太多的经历，有时候遇到要处理的问题，我会犹豫怎样做 才是最好的，怎样让学生信服，怎样呵护孩子幼小的心，在这方 面，刘晨给了我不少匡助。班主任的工

2、作繁重，我力所能及地协助班主任管理班级，指导 学生各方面的开展，包括学生日常行为习惯方面的培养。每当班主 任外出上教研课或者是学习听课，我就帮班主任承担起代课、看操、 放学，搞好班级的卫生工作，做到关灯关窗断电后才最后一个离开 教室。三年级的孩子年龄还小，自制能力还有限，上课不遵守纪律 讲空话、自顾自做其他事情，和同学打闹的现象屡有发生，为了扭 转这种现状我们采取了许多的方法，当面指正，晓之以理动之以 情，也时常用鼓励的话语来鼓励他，引导他。对于时常调皮的学 生，一味地批评有时候得不到好的效果，而在他做好一件事情的时 候，多赋予表扬，他就会受到鼓励，会加倍表现突出。有一次放学的时候，我来班级催

3、促值日的学生清扫教室，王艳 蓦地跑来找我，眼睛里满是泪水，胖乎乎的小脸涨得通红，显然是 气坏了，她带着哭腔告诉我，朱海晨把她的素描纸都弄湿了，她很我想，在寝室这一块，日后要更为勤劳，从细节上抓起，为人 师表，以德服人。此外，在班主任老师出去的时候，一个副班主任 就要充当起班主任的角色，而这就非常需要副班主任在平时树立好 威信，跟同学们保持一种亦师亦友的关系。管理眼保健操，卫生清 扫，就要在一种和谐的状态的下让学生做好。班级管理工作是琐碎的，繁杂的，班级管理工作也是一项必须 由热心、爱心、细心交汇在一起才干做好的工作，然而做好这份工 作也是成为一个好教师的标志，从中能真正体验到做教师的无穷乐 趣

4、。“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、匡助 着，互相鼓励着、照应着，一起长大了，成熟了，便离开这个家 庭，走向社会。”一个良好的班集体对每一个学生的安康开展有着 宏 大的教育作用。而形成一个良好班集体，需要每一位班主任、 副班主任和任课老师大量、深入、细致的工作。作为老师，就是 学生的效劳者，不仅要在知识上效劳学生，更要在有限的学校时 间里，为学生的精神世界效劳。生气。我回头一看，朱海晨正在最后一排低着头扫地，我把她们两 个叫到一起，问了详细怎么回事，朱海晨说她只是和王艳打闹着 玩，把王艳的书包扔到了地上，没想到书包拉链没拉上，素描纸全 都撒出来了，恰好地上有水，结果好几张纸都打

5、湿了。王艳很珍惜 她的素描纸，因此十分生气。但我知道，她们都是虽然贪玩但是善 良懂事的孩子，朱海晨说，我已经向王艳抱歉了，说着她又对王艳 说了句“对不起”。看得出来，她心里也感到很愧疚。王艳刚刚因 为生气脸涨得通红，这时候已经有点缓和了，于是我趁机说：“王 艳，朱海晨已经向你抱歉了，说明她知道自己有做得不对的地方， 这次你原谅她吧，素描纸打湿了重新晾干还可以用，但是你们的友 谊可不能轻易地产生裂痕，对吗？ ”王艳点了点头，她想了一会， 对朱海晨说：“朱海晨，你家有吹风机吗？把我的素描纸拿回去吹 吹干好吗？ ”朱海晨很爽快地容许一定帮她把纸吹干，两个人又重 归于好了。我又对朱海晨说：“老师知道你

6、不是成心的，以后和同 学玩的时候，要有个度，好吗？ ”她用力地点了点头。第二天早自 习前我来到教室正好看到朱海晨拿着吹干的素描纸还给王艳，两个 人都已经从这场小小的纠纷中出来了。有时候，只要稍微加以引导，孩子们带给你的惊喜是不少不少 的。通过这些事情给我的体味就是对待学生要一视同仁，不要偏 心，要有信心与耐心，更要有爱心和责任心。副班主任的工作其实也挺重要，做得好，就能减轻班主任的负 担与工作压力，想班主任之所想，协作班主任共同搞好班级工作。在工作中我体味到：一方面，副班主任其实也是班主任，另一 方面，又与班主任有所不同。说副班主任也是班主任，是因为副班 主任同样担负着对学生的教育管理责任；说

7、副班主任和正班主任有 所不同，是因为班级工作由班主任直接主持，副班主任作为助手， 主要通过两方面发展工作：一是在学科教学中发展思想品德教育， 二是从侧面对学生发展教育管理，到达与正班主任的正面教育管理 相辅相成的效果。我们教育的对象，是那些思量还不够全面、比较 好动、自觉性比较弱的学生，在学习生活中他们很可能会养成粗心 大意的毛病。所以老师在工作中就要抓住学生的这一心理特点，要 始终高度重视教育工作，思想工作做在前面，学生明白了事理，也 就会自觉不自觉地做好了。副班主任的侧面教育，也是很有作用 的。班主任找学生谈话，在学生心目中属于正式谈话，而副班主任 找学生谈话，可以算是非正式的谈话。非正式

8、的谈话可以谈得更放 开，学生更少点顾忌，这是副班主任所具有的优势。发挥这些优 势，协助班主任，可以对学生的教育管理起到事半功倍的效果。相信每位班主任和副班主任都希翼到达一个境界：师生彼此信 赖，如亲密朋友，携手共进，在工作中，做到五个“心”，不偏 心，有信心与耐心，更有爱心和责任心，热爱、关心和理解学生， 和学生成为知心朋友，那末一切就都有可能。在今后的副班主任工作中，在班主任的匡助下，通过努力，我 可以做得更好。本学期本人担任四(5)班的副班主任，当过班主任的我深知班 级工作的繁重，所以我竭力配合班主任做好各项班级管理工作，指 导学生各方面的开展，特别是学生日常行为习惯的养成教育，以减 轻班

9、主任的负担。为了使今后工作更顺利地开展，现对本学期的副 班主任工作情况作如下总结。平时，我协助班主任对学生发展思想政治、道德品质教育，常 常利用时间找学生谈心，积极主动协助班主任参预学校组织的活动 和开展各项班级活动。学期初，匡助班主任做好班级学生的报到、领书、排坐位，以 及其它的准备工作。在学期中，尽快了解班级，熟悉学生，主动和 班主任一起对学生发展家访，不断与学生家长联系，及时了解学生 的情况。我关心班级的黑板报工作，认真催促完成班级的黑板报和 学习园地，并时常和学生一起交流出黑板报的经历感想，并适时提 出有关建议，让学生在出黑板报的过程中进一步提高他们的板报宣 传水平。在班级早读、早操、

10、集体晨会时，我总能及时到位，认真催促 管理。时时为学生做典范。平时往往深入班级，了解学生的情况， 同学生建立良好的师生关系。对班级中一些学生所浮现的不良情 况，我能及时地发展针对性教育，采取适当方法，和学生交流想 法，并及时向班主任发展汇报，尽快妥善地解决问题，为建立良好 的班风尽自己的一份力。本学期，班级中有部份学生学习目的不明 确，态度不端正，把学习当做是一项对付的事情，对学习提不起兴 趣，拖拉作业现象较为严重，导致学习成绩不理想。针对这一现 象，我和班主任商议对策，及时与家长取得联系，通过老师与家长 的努力，这些学生的学习自觉性、积极性有所提高，一些学生的学 习成绩有一定提高。在大课间时

11、，我能及时到位，组织学生发展有 关的活动。大课间完毕后，认真组织学生列队放学，路队情况比较 好。平时我能认真组织好学生清扫班级卫生，时常指导学生保持教 室干净整洁，教室桌椅摆放整齐，经过努力，使得班级的卫生取得 了很大的进步。在平时的工作中，我总能认真完成班主任交给我的各项任务。 有时，班主任有事不在学校，我都能自觉的承担起班级的各项管理 工作，并能较好地完成管理工作。在期末，我能自觉、认真地匡助 班主任完成学生学籍卡、成绩单的填写工作和有关期末工作，较好 地减轻了班主任的有关工作负担。总之，我能在搞好自己的教学工作的同时，较好地完成副班主 任的工作任务。在今后的工作中我将更加努力，扬长避短，

12、进一步 协同班主任搞好班级的管理教育工作，争当校文明班级、三号班 级。作为一位小学副班主任的我，内心最大的感受就是：班主任不 好当！新时期下的小学生，由于大多数都是独生子女，在家里被父 母，亲人宠爱惯了，容易形成强烈的自我意识，比较孤僻。他们观 察事物往往只注意整体，比较笼统，不够准确，以自己的喜好为出 发点，很少顾及到他人的感受。另一方面，他们的神经系统较脆 弱，爱抚的需要迫切。作为一位副班主任，根据小学生的这些特 点，既赋予学生充足的关心和爱，又让学生在集体中感受朋友的快 乐，同时培养学生正确的价值取向是最需要研究的。下面就简单谈 几点自己的体味：首先作为一位合格的人民教师，首先得热爱本职

13、工作，忠诚党 的教育方针，惟独这样才干全身心地投入到教育事业之中，以校为 家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究 小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学 生、关心和匡助学生，和学生打成一片，学生才干亲其师，信其道。其次必须以身作那末，为人师表，从我做起。小学生正处在一 个生理成长期和世界观、价值观逐步形成的一个特殊的时期，作为 老师，特殊是班主任，你的一举一动都会直接影响学生的思想行为 和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的 文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改， 当你在工作中浮现了失误时，更要真诚地对学生说：“对

14、不起，这 件事是我没查清晰，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错 了，能够主动地找到跟你认错。首先书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁 盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的 钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各 个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些 啥，怎么让他承受你的教诲。军法有云：知彼，百战不殆。要针对 学生的特点，设身处地的以他能够承受的方式发展启示引导。其 实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了恭敬和 依赖。只无非因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠 不齐，我们就要区别对待，好比有

15、的人，他是种田能手，你非要让 他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞 成个心理不安康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一 些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格 要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批 评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他 们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。其次每一个学生的暗地里，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪 光 点。班主任的责任就是要用爱心去开掘出言行中的闪光点，让 学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。每一个学 生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学

16、生的详细优点, 公开赞叹。这样，赞叹将会成为鼓励学生发奋向上、刻苦求学的 宏大动力。在学校里，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科 教师也很关健。班主任与各科教师共同对学生发展教育，班主任是 核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须 和每一位任课教师密切配合，这样，才干全面了解和把握每一位学 生的详细情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。各科老师和班主任 配合得好，班主任工作才干收到事半功倍的效果。与此同时，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及 时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学 生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学

17、习开展环境。要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力 方向，班主任要把全班学生的心凝结起来，靠的就是目标，时常开 展活动，创造良好的气氛，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的 行为习惯。班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨 干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”， 保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班 级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长 全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的 收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生 活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能

18、主动解决纠 纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班 务会，对上个周班级中浮现的情况发展总结，或者提出自己对小组 管理的方法和困惑，并对本周的工作发展安排布署。在每天的晚饭 时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长 在班级发展晚点。这样从班长到组长责任清晰、各司其责。增强了 他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造 性，使他们的潜能得到最大的开掘，使全班的常规工作有条不紊地 发展着。教育是教师与学生、学生与学生之间的互动。班主任老师应带 着班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动， 如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动

19、，开阔视野，陶 冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集 体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘、团结拼搏的 精神。用中华民族传统美德武装学生，哺育高尚的思想道德素质。 对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有 总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经历，吸取教 训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到宏扬，歪风 习气会有效的遏制，对全班学生树立正确的人生观、世界观、价值 观有很大的促进作用。回顾这半年来，在感受时间飞快之余，也体味到了忙碌带来的 充实。这半年里我担任了整个小学部的信息技术教学，并担当四(1)班的副班主任工作。在班主任

20、的指导下，我积极参预班级全方 位的管理，也从中学习到了一些班级管理的经历，并深刻地认识了 副班主任的职责所在。并在这其中有了一些体味。班主任是班级的管理者也是班级精神的引领者。既要做好班级 管理工作，学生的思想工作，还要承担详细所任学科的教学任务 等，可以说是工作千头万绪、十分繁重。做为副班主任，要能替班 主任分担一些琐碎的工作，能为他减轻一些工作的压力，这是职责 所在。在工作的时候，也可以培养自己管理班级的能力，积累当班 主任的工作经历，好为今后自己担任班主任一职积累第一笔财富。要成为一位合格的副班主任，深入班级，了解学生是必要的。 在担任（1）副班主任以来，我时常到班级中去与学生发展个别交

21、 流，或者与同学们谈天，或者辅导作业等，从中不断熟悉和了解班 级中的学生，而且也使学生不断地了解我，师生之间的关系逐渐 地融洽起来，在协助班主任工作时，会让学生更容易承受我，更 愿意听从安排。在后期的时候，学生们一有问题也会来找我解决。与班主任老师交流、探讨这是副班主任工作的一部份，也是做 好副班主任的前提。因为这有利于自己更好的开展教学工作，从交 流中（特殊是对某个学生的意见、看法的交流）会使你更准确的评 价一个同学，到达更好的教育效果。记得家长会中，我们班级一位 学生的爸爸与老师交流，平时这学生比较乖，课堂上也不怎么有表 现，成绩也属于中偏上，我向来以为他是一位比较听话的学生。后 来跟班主任一次交流中，我才知道他的叛逆心有多重，我想，如果 不与初老师交流，单只是任课老师是不能体味到的。在一块上我首先要做个自我反省，初老师将寝室卫生管理交给 我，总是觉得做的很不完善，扣分时常有，每次早上去，寝室阿姨 总会来告状，我们班的403和404寝室如何吵闹，最后没法，乂转 告给班主任，由班主任亲自去处理。