幼儿园教师师德师风心得体会(10篇).docx

《幼儿园教师师德师风心得体会(10篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师师德师风心得体会(10篇).docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园教师师德师风心得体味（精选10篇）幼儿教师师德师风心得体味1教师是“人类灵魂的工程师”，搭建了人类的昨天和明天。 教师的工作就是教书育人，培养人材，作为人类启蒙教育的幼儿 园教师来说，责任就变得尤其重大。因为0-6岁的孩子正处于一 个知识积累，塑造人生观，价值观的重要时期，所以幼儿园教师 的自身素质是影响孩子成长的重要因素。因此，幼儿园教师必须 重视及拥有良好的师德。一、幼儿教师应提高对师德的认识所谓师德,就是指教师的品德及教师职业道德。为人师表者 的品德，至少应包含高度民主负责的敬业精神，传授知识、培养 能力的科学态度，对教育对象的真诚关爱。我从事幼教工作已8 年，回顾自己的经历，对师

2、德认识有一个由浅到深，由片面到全 面的过程。从偏重业务能力、专业文化的学习到认识到师德的重 要性和必要性。目前经过学习，可以说在师德认识上有了提高， 更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我 对自己所担负的教育教学工作有了新的认识。培养跨时代所需要 的高素质人材，其基础就是从教师的一言一行及教育质量将直接 影响到学生今后综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风，我有 以下体味：第一，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关 心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开辟每一

3、个 孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。惟独我 们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师， 愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂， 在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使， 那末我们就生活在天堂。第二，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带 着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作 繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较， 不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱 满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平寻往往的心态、高高兴 兴的心情来干实实在在的事情。

4、第三，培养良好的内在素质。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一位教师 更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素质就显得分外重要。惟独不断的更新自己的知识，提高自身素质，不 断的完善自己，才干教好学生。在教学中我们要做到有效地备课， 体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。因此，师德一一不是简单的说教，而是一种精神体现，一种 深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育， 更需要的是一一每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰 轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖 析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！幼儿园教师师德师风心得体

5、味7透过师德师风的学习，让我深深的明白：“百年大计，教育 为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是 师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素质;师风， 是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表， 诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响 是不可估计的。教师是知识种子的传播者，是礼貌之树的哺育者，人类灵魂 的塑造者，又是人类社发展与进步的开辟者，是祖国花朵健康成 长的引路人和光辉典范。于是，教师的言行是对学生影响的重要 因素之一，它不仅仅仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响 着学生人格等心理品质的构成和心理健康的发展水平。教师应因材施教，一

6、视同仁，对“好学生”关爱备至，而对 “差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们 学习上每一点滴的进步，去寻觅他们生活、品德上每一个闪光点， 加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信。校园是培养人材的地方，教师是培养人材的园丁。作为21 世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断 探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足， 精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些心得体味，很感谢校园 进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到 了这么多有关师德师风的知识。我务必会以师德师风继续加油、 努力成为一位优秀的幼师。幼儿园教师师德师风心得体

7、味8我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认 识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说 过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子， 孩子就爱谁。惟独爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱 是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。一、纯真的爱心是“施爱”的基础有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一位教师， 首先应该做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣 十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处， 保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、

8、 生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之 以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才 如此严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理 或者歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“ 良药”不苦口，“忠言”不逆耳。二、真挚的情感是“施爱”的前提教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导， 教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交 流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情 绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自 信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。三、尊重幼儿是“施爱”的关键优秀的教师给幼

9、儿以长辈式的关心和爱护，从不以家长式的 态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态 度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的谴责和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对 立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严 厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。了解幼儿是“施爱”的途径教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观 察，惟独这样，教师才干以更好地接触到幼儿情感的“点子”上， 这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授 爱的门路。老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓 励，这可能改变幼儿的一辈子，毕竟，

10、一个人人品好，诚实，最 可贵。五、面向大多数，是“施爱”的良法教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关心与爱护。而 喜欢得到这种师爱的并非是一个或者几个幼儿，而是所教的全部 幼儿。但教师惟独一个，时间和精力都有限，这就必须调动集 体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、匡助、 扩大和深化师爱的作用。教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一 个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要赋予更多的关心。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿， 微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们

11、的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自 身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱， 是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、 尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，惟独这样才干将教师的 爱通向幼儿的心灵。最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很 小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种 耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在 这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以 使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的 那段青春年华。20_年幼清纯的孩子产生潜移默化的影响。这也就是

12、古语 “近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气渐热，在 课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很容 易会发生不小心踩到脚，或者不小心把水倒到了别人身上等小事, 从而发生打架骂人事件。在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排 好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有些孩子 是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的 模范作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们 也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常我曾经在一篇中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝 补翅膀的人。刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的 重大啊。原来在我身边

13、的都是一群漂亮的天使啊！是啊，他们是 天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到 的是事。我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生 活。每天我们把爱与责任放在自己的摆布心房，伴着孩子们一颗 颗幼稚的心灵砰然而动。我往往在思量，我们能给孩子们什么样的爱？是偏爱还是博 爱？我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。世界上 没有两片彻底相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美；班 级里也不会有两个彻底相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特 的气味，有时候我们会当着孩子们的面说”小朋友表现不好， 老师不喜欢你了，小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。 “孩子 们听到这些话，心里会是一种

14、什么样的感受。我们往往听到这样 的抱怨“小朋友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们 静下心来想一想：这样的教育方式恰当吗？要承认和关注幼儿的 个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用 横向的比较，这样的方法我们确实运用起来了吗？我们到底应该 怎样去爱孩子？爱某个孩子，爱某些孩子？爱听话的孩子，爱表 现突出的孩子？不这样的爱是偏爱！基于责任，我们的爱不应是 偏爱，而应是博爱！带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充满鼓励的 目光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发现自己在付出爱的同 时，也收获了许多许多。作为一位幼儿园教师，我们可能往往会 听到一些圈内消息、：哪个老师拿钢勺打了

15、孩子的头；哪个老师体 罚孩子，扭孩子的耳朵；哪个老师训斥侮辱孩子，导致孩子产生 心理疾病；哪个老师对孩子采取暴力措施每每听到这些消 息，我们会很心痛，我们的第一反应通常是慨叹幼儿教师的素质， 呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体罚孩子。更要以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命感，教师 的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节 o责任心是“以身作则，爱岗敬业，心存大爱”的巨大动力。 教师在学生的心目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己 首先就要做到。我们要严于律己，时常进行自我批评与自我反省， 发现自身不足的同时，积极改正，给小朋友留下一个正义的教师 形象。年龄比较小，离开父

16、母的怀抱，他们根本不会照应自己， 那末他们在幼儿园一天的生活就需要老师来处处关心、照应。如 天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天热了，幼儿活动量比较大， 随时提醒他们脱衣服；中午吃饭时问询饭、菜够不够，教会他们 正确进餐，叮嘱他们健康用餐，以保证身体发育所需的营养；离 园时提醒给孩子穿好衣服，提醒他们把自己的东西都整理好；孩 子没有到园，打个电话问一下原因等等诸多方面。教师惟独 时时刻刻把幼儿当成自己的孩子来关心、照应、爱护，才干赢得 家长的信任，才干拉近师生之间的距离，使孩子们对老师产生一 种亲近感，打心眼儿里喜欢老师，愿意听老师的话，老师在他们 心目中的地位会更高。尊重是一种爱。每一个孩子都是

17、有思想、有感情、有无限发 展潜力的人，他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价 值；每一个孩子都有一种对自尊、自重和来自他人的尊重的需要。 老师不能因为某个孩子的表现不是很好，对于他热情的招呼却视 而不见、充耳不闻；学习成绩优秀的孩子与成绩差的孩子都犯错 误时，不能采取两种截然不同的态度对待；教师应尊重每一个孩 子，尊重聪明守纪律的孩子，表明自己对好孩子的赞叹和追求； 尊重调皮失败的孩子，表明自己对失败的孩子的同情、安慰和鼓 励。教师惟独尊重孩子的需求和保护孩子的自尊心，才干让学生 在健康发展中发挥他们的潜能。一个善于尊重孩子的老师，会时 时体验到教育过程的幸福和快乐。宽容是一种爱。犯错误

18、对每一个人来说是在所难免的，人非 圣贤，孰能无过，对于孩子来说更是如此。毕竟孩子的辨别是非 的能力还不强，有时所犯的错误并非自己意识所支配的，而是 一种过激行为，是可以原谅的，可以接受的，这就需要老师用一 颗宽容、大度的心去接受、教育，不能因为一时的冲动而失态， 给孩子的心灵造成伤害。班上有个孩子，平时非常好动，喜欢帮 助小朋友做事，可做起事来往往比较毛躁，总是帮倒忙，有一次 他要帮小朋友发画笔，我就允许了，结果把一盒画笔撒在地上， 其他孩子都发出了惊讶的叫声和笑声，看到他满脸胆怯的样子， 故作惊讶地说：“哎呀，不好，我听见小画笔伤心得哭了，眼泪都流出来了，快来匡助它呀！ ”于是其他孩子过来和

19、他一起，一 会儿就收拾好了，从那以后，我仍然给他机会让他发画笔，他很 小心，也没有再弄撒过。欣赏、鼓励是一种爱。事实上，我们在对待那些比较调皮的 孩子的问题时，往往过于注重他们的缺点，往往忽略了欣赏和鼓 励，而一味地批评、指责、就会让孩子失去自我；其实在这些孩 子的心目中，是多么渴望得到老师的赞扬和鼓励，一旦他们所做 的努力没有得到老师的一点欣赏、肯定，那他们的内心是多么失 望啊！他们刚刚燃起的希翼就会破灭。于是我们在工作中要尽量 发现孩子的优点，然后真诚地去欣赏他；孩子取得点滴进步时， 能衷心地祝贺他、鼓励他，让他永远生活在希翼中。丁”，那是很贴切的，可以这样说，什么样的教师就培养什么样 的

20、学生，育人之本，关键在于师德。二、提高幼儿园教师修养，建立幼儿教师行为规范教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建 设的重要组成部份。教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿， 勤于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高 度责任感的幼儿教师。幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文 化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正 派、以身作则、为人师表的楷模。在科技发展快、观念更新快、 信息增加快、生活节奏快、环境变化快的竞争社会中，更要加强 自身的身心修养，提高情绪调节自控能力和对艰难挫折的承受能 力，始终保持轻松愉快的心理状态，对幼儿的身心健康起到潜移 默化的

21、影响。教师还要不断提升自身专业化水平，保证每一个幼 儿受到公平教育的权利，促进每一个幼儿身心健康全面发展。 在日常工作中要坚持依法办学，以德立园，将教师法、教 育法、职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，努力 使自己的行为符合新时期教师职业道德规范。三、树立模范，不断提高教师的教育教学能力新时代崇高师德的最高境界是勇于探索，不断创新。在实施 素质教育的今天，创造活力 于教师对事业强烈的责任心 和使命感。教师要进一步解放思想，更新观念，树立现代教育意严格是一种爱。良好的行为习惯是孩子搞好学习的基本保 障，而幼儿园大班更是形成良好行为习惯的重要时期。要想形成 良好的行为习惯，必须在实践中长期、

22、反复、严格的培养和训练。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。惟独爱孩子的人材 会教育孩子。”做一个好老师，最基本的就是要拥有一颗爱孩子 的心，一颗爱心滋润千万颗“爱心”，宛如鲜花在春天的大地上 连绵不绝竞相开放。希望我们的爱，能像缕缕阳光洒向颗颗嫩芽， 能像滴滴雨露浇灌株株幼苗。感悟：教学多年，我深深地感受到 师爱育人的重要。深刻地认识到教育的真谛是爱。爱是生命世界 得以生存的基础。教师要以强烈的爱心责任心关心爱护孩子，既 要了解孩子的学习，又要关心他们的生活和身体健康。当孩子遇 到艰难时教师要主动匡助出主意、想办法。当孩子犯了错误后能 耐心引导，讲清道理，以赢得孩子的信任和依赖。幼儿教师更需

23、 要足够的涵养和耐心；教育是爱的事业，来自老师的爱与尊重远 比任何说教、批评都更有效、更持久，这种情感的暖流触及孩子 的心灵，促进其高尚情操的形成和发展，释放其潜在的才干与热 情。教育的真谛是爱，爱是教育过程中的灵魂。教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 这句话的内涵。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者， 更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对 学生的成长影响最大的人。作为一个幼儿园教师，最重要的就是 爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子。首先热爱学生、教书育人 是师德的核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世 界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和

24、家庭情况。用平等的 眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉 快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励 的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们 还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动 中及时赋予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一 种肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金 钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼 儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康 的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每 一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。如果孩子生

25、活 在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在恐怖中，他便会忧心 忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在 受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊 中，他便会觉得生活在一个多么夸姣的世界。那末，如果一个孩 子生活在快乐的环境中呢？我想，他的心情一定是快乐的。在教 学过程中，我们是营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一言 一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。高尔基曾经说过： “谁不爱孩子，孩子就不爱他，惟独爱孩 子的人，才干教育孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别 人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而 爱别人的孩子是一种超脱、飞

26、跃，是一种升华。教师的爱是良好 师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能 融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心 灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生 就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开 展教学互动，提高教育的实效性。在教育实践中我深深地体味到爱孩子，首先要尊重孩子，要 平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地 发展。孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个 性，无论父母还是老师都没有特权去支配或者限制他们的行为。 每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿 对话时，我普通都蹲下来

27、，使孩子感到教师是尊重他的，孩子 们已把 我当成为了 大朋友，有什么事情都愿意跟我讲。幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小 主人，而我则只是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每 个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以肯定， 如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很高兴，从而进一步引起幼儿学 习的内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。然而在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每 个人都会面临落伍的危（wei）险。在科学和技术发展速度如此 之快的背景下，

28、如果不时常处于学习状态，人们的知识结构很 快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念, 确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知 识和技术的发展步伐。幼儿教师师德师风心得体味9在这次师德师风学习中，我进一步体味到了老师职业的时代 性与创造性，进一步体味到了为人师表、教书育人的重大意义。 现将学习心得表述如下：一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。从本次学习中，我认真品味了 “教师是教育的根本，师德是 教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社 会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人 这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养。我们

29、常说“学 高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的 要求，教师师德素质的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只 有这样，才干将太阳底下最光辉的事业干好、干实。二，教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体 现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，惟独爱孩子的人， 才干教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的 基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职 责？师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，身为 教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心

30、灵，这样才不愧为师。总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格 要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教 育学生影响学生。幼儿园教师师德师风心得体味10从小的时侯就憧憬成为一位光荣的幼儿教师，在我的心目中 教师是一杯水，清纯；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅风 景，桃李满天下！而今，我已是一位光荣的幼儿教师了，如果有 人问我：“你爱自己的职业吗？ 我会毫不犹豫的回答：“是的， 我非常爱幼儿教师这一行。”因为在我的心目中早已装满了天真 无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田， 我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。爱心是水，滋润着你我的心田；

31、爱心是金钥匙，能够打开孩 子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好： “捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。 在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我故意识的 培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成 一把钥匙，寻觅他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子， 我更是少不了关心、探望记得我班有个性格非常内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什 么都不知，什么都不会，且样样没兴趣，跟她说话，她永远都是 点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教育，我时刻 都在关注她。为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事， 有时我心里确实会有点儿着急，但

32、理智告诉我，我这当口一批评， 她会更不知所措，所以对秋秋，我必须具备了五心：爱心、耐心、 关心、信心、细心。时间一天天过去了，她终于有了转机，她开 始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时赋予鼓励，她对 自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的秋秋活动时还往往 举手发言了！是什么力量使他转变的呢？让我大声的告诉你们 吧！那是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们营 造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子的支持者，合作者，引导 者。我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走 向自然，走向社会。我成为了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的 信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的

33、一举一动甚至细微的情绪变 化都会被我捕捉，从中，我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜 力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子 的潜能得到开辟，多元智能得到发展。“润物细无声”，孩子们一天乾坤进步了，一天乾坤长大了。 爱心是水，滋润着你我的心田；创新是船，载送着他们到达成功 的彼岸。21世纪的教育是素质教育，21世纪的人材应当是创造 型的人材。现在的幼儿园教育是要培养孩子的创造意识。教育的 改革，时代的发展，呼叫着有创造性的教师。怎样才干有创造性 呢？我们必须心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事 学，向孩子学，学电脑络，学科技信息。在工作中，我时常为了 组织好一次活动而广

34、泛查阅书籍资料，时常为及时记录幼儿的表 现而加班加点。作为教师，我往往以研究者的心态去对待教育活 动，因为这样才干充分发挥自己的创造性；往往学习幼儿教育的 先进理念和先进方法，因为这样才干提高自己的知识水平，推陈 出新，找到更新更好的教育方法，使自己充满创造性，使孩子充 满创造意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有创 造性的话语，我欣慰的笑了。一份耕耘，一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了，懂得 了如何去爱，懂得了怎样做人；孩子们进步了，会唱会跳，会写会画了。当孩子们在我的带领下参加国际书画比赛时；当我班的 月月小朋友在中国一一悉尼”大赛中获得特金奖时；当孩子们的 书法作品在全国中小

35、学书法摄影比赛中获得金奖、银奖时；当孩 子们说着一口流利的英语，讲着一个个动听的故事时我欣慰 的笑了。孩子们在成长，我也在进步。当孩子们说：“我最喜欢 李老师时”我好感动，我好快乐！如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？ 我一定做好护花的绿叶；如果孩子是卫星，我一定当好把他们送 上万里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定当好一位火箭 兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是 辛苦的，我们的工作是快乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们 的信任，对自己的信心；用创新培养新一代的创造性人材，护送 他们到达成功的彼岸。识。教师惟独在教学改革的实践中，对现有的教学方法进行认真

36、 反思，一切从有利于幼儿主动发展，让幼儿有充分发展个性的时 空出发，对原有的学科资源等进行整合，使之形成新的合力，提 高幼儿教育质量。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”， 此话很有道理。我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人 物，教师的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身 上看到无私奉献，孳孳不倦追求精神，看到社会的形象。师德不 只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除 了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。总之，教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教 师是“人梯”教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人 师表，让我们用行动去播撒爱

37、，让我们用爱去哺育心灵，让我们 平庸的师爱，发挥非凡的力量，培养出全面、健康的下一代。幼儿园教师师德师风心得体味2在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德 素质：热爱孩子并尊重孩子。一个幼儿教师惟独热爱幼儿，才会 依法执教，无所不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐 于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己，规 范自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。我们知道师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。在我们教师职业的特点决定了教师必须 具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。 师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了

38、教师执着 的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长， 教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素 质、道德品质和道德行为习惯的养成。我认为既然我选择了幼儿 教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当 成世界上最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育 事业奉献自己的一份力量。爱生如爱子是师德的其中一个重要体现。从师德规范中我 深深的了解：惟独热爱幼儿，尊重幼儿，才干真正从生活和学习 等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深 入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的 心理动态，才干更好的为幼儿服务，这样就在他们中树

39、立了威信。 我们每一个个老师都希翼让每一个孩子好起来，成为社会上实用 的人才。我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与 孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希翼他们青 出于蓝而 胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每一个孩子都 能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一 个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落一人得自 尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，特别是个别特殊幼儿，能 容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉 的!让爱的暖流也能 流进他们的心田，让他们也感受到生活也有 阳光。总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全 心全意为幼儿服

40、务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作 中自觉遵守中小学幼儿园教师职业道德规范，做一位合格的 幼儿教师。幼儿园教师师德师风心得体味3近来,幼儿园接到上级的通知，要在全校进行师德师风建设。 并且要写上二千字摆布的心得笔记。自己教书这么久了，向来本 着教书育人的目的。向来没有觉得自己的师风师德有什么问题， 可是现在要我们写师风师德建设的心得体味。还要我们多做一些 批评和自我批评。还真的是难倒了我。倒不是自己的师风师德没 有一点问题，也不是自己的师风师德高尚到没有批评和自我反省 的境界，荀子还说，“君子博学而日参省乎己，则知其明而无非 矣”。况吾辈能称得上君子则几人。可是我觉得教师的师德师风建

41、设，更重要的是从上抓起，而不是从下面来抓。一个学校跟校长。 一个县同教育局的领导有很大的关系，能不能做得好，得看领导。 不是靠领导在上面张张嘴，说出一通话来就能把教师队伍的师风 师德搞上去的。而是要领导能深入实际，以身作则，那末上行下 效，我想很快就会把教育的面貌焕然一新。而我们现在的情况和不少的事情正好相反，责任往下面推，很少有人能主动承担责任的人了，更不要说是领导。那个领导能做到勇于承担责任。我们下属们是不会做不到的。说起师风师德, 俗话说，“学高为师，身正为范”说真的，一个教师应该努力提 高自己的学业水平、业务素质、和思想道德品质，这是一个教师 必备的素质。我想每一个教师应该具备这样的能

42、力。在一个学校， 还是一个单位，如何有什么好处的话，不是想着谁应该得到，而 是哪个有机会就乘机近水楼台先得月。比如评优，比如在工作安 排上。那个不是拣轻怕重的，在工作中，又有那几个领导能勇挑 重担呢，对于不少事情又能做到大公无私、问心无愧呢，有这样 的领导的话，属下的人，有怎么会有人不听话，会有做不好的事 情呢。我敢说，教师队伍中，大部份的人是好的，而在教师队伍中 的领导阶层，我想有几个能问心无愧的这样说，也许他们也会问 心无愧，为什么，人家都是这么做的，也就是中国官场的所谓的 “潜规则”吧，中国有句老话，“人人莫做官、做官都普通”阶 级的不同，人就会变的。这也是实情，至少是一种普遍的规律。也

43、许有人会以为我这个人有一点愤世嫉俗，有一点心理不平 衡吧。其实我觉得自己的心理还是很健康的，我只是清晰的认识 现实而已，说出来，也许看到的只是自己眼中的世界，并非事 情的真假，无非，话还是可以让人说的，这也是我们这个时代的 好处，有同感的可以畅聊。其实对于这个时代我是满怀感恩的。幼儿园教师师德师风心得体味4我们幼儿教师肩负着二十一世纪人材的奠基任务，每一位幼 儿教师对幼儿一辈子的发展都起着深远的影响。一、爱幼儿，先热爱教育事业选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利， 积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识， 努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事

44、业心、责任心、爱岗敬业，坚持“一切为了孩子”。二、爱幼儿，要尊重和呵护他们每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护，我们不能直接体 罚幼儿或者变相体罚幼儿，重视对每一个孩子的全面素质和良好 习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的 关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者以关心、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感 兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏 活动中的表现和反应。作为惟独不断的更新自己的知识，不断提 高自身素质，不断的完善自己，才干带好幼儿。要提高我们的自 身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见

45、。并且自 身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。四、爱幼儿，以身作则影响幼儿教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响，教师的一言一行，幼儿喜欢摹仿，这将给幼儿成长带来一辈 子的影响。因此，教师一定要时时刻刻做出好的模范，凡要求 幼儿 做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理 自己与家长的关系，在家园栏上相互探索幼儿发展的方法、措 施。这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面 努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中吸收营养。幼儿园教师师德师风心得体味5“人生百年，立于幼学。”人的一辈子也就短短的那末三万天, 而在我们年幼的时候不少的东西就已经慢慢的

46、潜移默化的影响 着我们的一辈子，因此学前教育对我们的人生，对我们的成长 起了很大的作用。而作为幼儿教师的我们应该具备什么样的品 德对于幼儿，幼儿园以及幼儿教师个人的成长都起了很大的作 用。因为没有经过那次系统的培训，因此我对师德的理解也就欠 缺了不少。但我相信，在未来通过我自己的努力，会对师德有更 好的认识与理解。在我看来师德是爱，是博爱。对于幼儿园教师来说，细心呵 护幼儿，善于发现幼儿的神奇，用一颗宽容的心去接受每一位幼 儿，同时让幼儿接受自己，试着和幼儿做朋友，做幼儿的倾听者； 在生活上努力的培养幼儿的自理能力，这是对他们爱的体现。师德也是一种能力。幼儿园教师不容易，在学校我们要面对 幼儿

47、的疑问、玩皮和对幼儿能力的培养，学校之外我们要面对幼 儿家长工作，怎样培养出性格良好的新世纪儿童，这需要家长的 协助；除此之外我们还要面对教师自身能力的提升，综合种种， 合理的安排成为幼儿园教师的首要能力。师德也是一种理想。每一个教师心中都有一个做老师的标准, 每一个老师都有一自己的理想，当理想找到归宿，师德的魅力也 将发挥得淋漓尽致，教师的工作起来也将更加的有热情和激情， 教师的个人魅力也将得到更好的提升。师德不是简单的重复幼儿园的生活，是把每天都过得有滋有 味的生活；师德不是单单的对幼儿的日常生活带养，是一种新的 教育理念的注入与实施；师德不是简单的对幼儿的笼统的照应， 而是更加的照应幼儿的个体差异，用老师智慧的眼光去发现幼儿 的个体亮点。J所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身 心的力量，去关心和爱护幼儿，努力做一位优秀的幼儿教师。幼儿I教师师德师风心得体味6师德师风对一个教师来说特殊的重要，因为，教师是孩子行 动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩