教师参加2024高考研讨会心得体会.docx

《教师参加2024高考研讨会心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师参加2024高考研讨会心得体会.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师参加2024高考研讨会心得体会为了准确把握新高考命题趋势和复习备考方向，扎实推 进2024年高考一轮复习备考工作，2024年9月15日至17 日，我们赴兰州参加了 2024届高三备考冲刺复习暨高考命 题趋势研讨交流会，使我受益匪浅。报告的主要内容是高考 物理命题遵循的原则，“一核四层四翼”中的高考评价体系， 对物理复习策略给出了具体指导。两位专家老师的报告极其 贴近实际，结合我省实际，对近年来新高考命题的趋势和特 点进行了分析，并对一轮复习和备考策略提出了很好的建议。 结合专家的报告精神以及我校具体实际，下一阶段我们具体 要做好以下几个方面的工作：一、一轮复习要强化综合。复习中要引导学生概

2、括、总结已有的知识方法，巩固“知 识点”，揭示“知识链”，编织“知识网”，强化方法迁移， 达到一题多解、一题多变、多题归一的学习目的，提高学生 解题的速度及准确性，做到“快、准、熟、巧”有机结合。 练习题目的难度以高考题中的中档题目为主。考试后针对存 在问题进行讲评，查缺补漏，设计与错题相同类型的习题加 强补偿练习。二、立足课堂，提高复习效果。用好复习资料，强调课 前预习，了解学生的情况并及时反馈，从而及时修正教学内容，增强教学的针对性。指导学生用好晚自习、周末等课余 时间，布置明确的学习任务，提高学习效率。要注意学生不 是初学物理知识，因而复习课不是新授课的重复，更不是几 堂新授课的叠加，复

3、习课要根据复习要求设计一个个具体的 问题交给学生思考讨论，鼓励学生独立解决问题，教师把握 好讲解的时机，优化学生知识结构。要立足课内，精讲精练， 要讲学生困惑的知识点，讲高考命题的热点，讲约束条件, 讲边界条件，讲隐含条件，讲思路，讲方法，讲动态的物理 图景，指导学生记忆基本的方法。三、研究学生，加大辅导力度。对于学生错解的题目，可从三个方面去评：错在那里; 错因何在；如何改变题目的条件和问题，对学生进行变 式训练。对于学生大面积含糊的知识漏点、难点、疑点，应 组织讨论，使教师的评和学生的置疑相结合，与学生共同探 讨解决问题的途径。在高考试题中，中低挡题目占大部分, 因此在指导学生练习时，必须

4、遵循由易到难、由简到繁的规 律。以基本的经典题型为例题和练习的主干，将它们作为进 行方法探讨、思维训练、总结规律的重头戏，并辅以适量的 新题、难题，调动学生的学习积极性。!1!、鉴于网上阅卷，训练学生规范答卷尤为重要。规范字母书写，计算题要有重要的步骤和方法说明，对 过程中自己新添加的字母符号要说明它所代表的物理意义。注重培养学生做物理示意图的规范性，清晰规范的示意图有 助于物理过程的分析和数理关系式的建立。五、研究新高考试题。纵观每年的高考试题，可以发现其稳中有变的特点。只 要根据近几年来全国高考形式，重点研究全国近几年高考试 题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷结构、试题类型、 考查方式

5、和能力要求等，从而理清复习思路，制定相应的复 习计划。六、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课 程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了 很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授 过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和 新科技等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中, 熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的 方向和深度，有利于增强复习的目的性。七、熟悉中国高考评价体系和课程标准。中国高考评价体系和课程标准是高考命题的依 据，是复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便 明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和 比

6、例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习中 要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。八、正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的，要把平时的每一次 考试作为练兵的绝好机会，针对学生暴露出的问题，在后续 复习中进行查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不 犯错误或少犯错误。所以既不能因一时失误或遇到困难而气 馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。九、合理安排学习时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的 仪器，绝不能超负荷使用，必须加以维修和保养，这样才能 经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学 会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活有规律，才能轻 松自如决战高考。另外，在复习备考过程中要使学生正确地认识自己，从 自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习；愉快地接纳自己, 充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补；自觉地控 制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为 动力，全面提高自己的综合素质。