部编版高中语文必修上册第三单元检测卷（含答案）.docx

《部编版高中语文必修上册第三单元检测卷（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版高中语文必修上册第三单元检测卷（含答案）.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版高中语文必修上册第三单元检测卷（含答案）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一 苏轼与白居易虽然相去近两百年，但在人生经历、出处行藏等方面多所相似。 二人早年都热衷于政治，仕宦之路波折不断，而且在频繁的迁谪中，他们的人生观和处世心 态都曾产生巨大的转折和变化。白被贬后，深思人生价值和出处问题而转向独善一路，苏被 贬后注目人生与社会、宇宙的关系。在苏轼诗文中，“慕白”的表述屡见不鲜，明显流露出 对白居易的倾慕与神往。除行迹上的相似外，苏、白二人更重要的相似点在于人生观和处世态度方面的接近，尤 其是在超越意识上的接近。所谓超越意识

2、，既是一种人生理念，更是一种生活态度，盖指主 体在历经磨难后承受忧患、理解忧患并最终超越忧患以获取自由人格的一种努力。也就是说, 士人虽身处逆境，却能不为所累，超然物外，与世无争，在精神上达到一种无所挂碍的境界。这种超越意识首先在白居易身上有着突出的表现。白氏在久经宦海沉浮之后，面对日益 剧烈的政治倾轧，决计抽身退步，高蹈远引，其思想意识已从对理想的执着走向了求取闲适 的超越。他走向超越的方法大抵有三：一是“无论海角与天涯，大抵心安即是家”的安心思 想；二是“吾道寻知止”的知足观念；三是“应似诸天观下界”的看破态度。对自白居易才 开始凸显的这些超越意识，苏轼可谓体验深切，已得白氏超越意识的要义

3、。“天地之间，物 各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”打消各种贪欲，以自得自乐之心对待外物和自我, 与世无争，来去自如。正因为有了这种人生态度，所以人的成就已经无足轻重，成败荣辱只 是人生整体的不同方面。对苏轼来说，自然不必完美，历史也不必公正，人可以在沉思中得 到安宁。苏轼与白居易的关联还体现在对陶渊明的效法上。早在元和八年，41岁的白氏因丁母 忧而退居下邦金氏村，即创作了效陶潜体诗十六首；两年之后，白居易被贬为江州司马， 而陶渊明所居柴桑即在江州。地域的巧合，加上夙昔的仰慕，使白对陶的关注和热情益发加 大，并明言“予夙慕陶渊明为人:从此期他的一系列诗作可以看出：不愿受世网羁绊，向 往无拘无

4、束的自然境界，追求人生的自由洒脱，乃是白居易由前期创作讽喻诗、积极参政而 转向中后期创作闲适诗、退避政治的一个重要标志，也是白与陶在历经仕途坎坷后所共有的 特点。19 .文中画波浪线的部分运用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。（4分）答：20 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语, 不得改变原意。（4分）答：（二）语言文字运用n （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2122题。空间站是载人空间站的简称，它在距离地面400500千米高度的近地轨道上长期运行, 可供人居住，和载人飞船都属于载人航天器。既然载人飞船可以将航天员送入太空，实现人 类的飞天

5、梦，.？首先，载人飞船受到各方面条件的限制，被设计成了一种体积小、运 行时间较短、一次性使用的返回式载人航天器。其次，随着科技的发展，科学家们发现,. 在这种环境中能够生产出新材料、新产品，培育出地球上没有的新物种。为了利用太空的微 重力环境资源，科学家们研制出了新的航天器一一空间站。.，能够携带较大的试验设 备，而且其太阳能电池翼更大，电力系统能够满足大型设备及大规模空间实验的需要。同时， 空间站支持长期太空飞行，允许航天员在太空中进行长时间的空间实验，探索更多未知。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。（3分）答：22 .根

6、据文段的内容，用单句的形式为“空间站”下个定义，不超过65个字。（6分）答:四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）海德格尔说：“人应该诗意地栖居在大地上。”怎样才是诗意地栖居？这值得我们思考。 有人认为“老骥伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心不已”是诗意地栖居，有人认为“安能摧 眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是诗意地栖居，有人认为“安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜”是诗意地栖居，有人认为“采菊东篱下，悠然见南山”是诗意地栖居。对于以上 看法，你更赞赏哪种方式的诗意地栖居呢？假如你所在的班级要举办一个“赏经典诗文，品诗意人生”的主题班会，你将在班会上 发言。请写一篇发

7、言稿，从以上四种方式中选择你最赞赏的一种并谈谈你为什么赞赏这种方 式的诗意地栖居。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。参考答案1 .答案：c解析：“本质的原因”分析错误，结合“这种超越意识首先在白居易身上有着突出 的表现。白氏在久经宦海沉浮之后，面对日益剧烈的政治倾轧，决计抽身退步，高蹈远引， 其思想意识已从对理想的执着走向了求取闲适的超越”分析可知，本质的原因应该是超越意 识，即白居易在久经宦海沉浮、遭遇政治倾轧之后，人生观、处世态度、思想意识等方面的 一种超越，一种境界。而“久经宦海沉浮，遭遇了政治倾轧”只是他当时的处境，是

8、他的人 生经历，属于“形迹”，只是诱因。2 .答案：C解析：“暴露了他在惠州生活的舒适”错误，苏轼在惠州的生活并不是真的舒适，而是 他的一种生活态度，根据材料二第二段“其实这主要源于苏轼善于治苦遣怀，所以始终能以 超然的态度看待官场升沉穷达”可知。另外依据“据说当时宰相章惇看见了此诗，认为” 可知，宰相章惇观诗贬苏轼的故事是“据说”，未经考证，不能作为历史事实来陈述。3 .答案：D解析：材料二观点为苏轼学习并发扬白居易的“中隐”观念，身在官场，却不以利禄萦 心，更为超然洒脱。A、B、C三项均表现出苏轼不以利禄萦心，超然洒脱、恬淡悠闲的心境， 符合材料观点；D项则表现了苏轼对人生漂泊不定、匆匆无

9、常的感慨与怅惘。选D。4 .答案：白居易一向仰慕陶渊明的为人，白居易贬所江州正是陶渊明故乡，更激发 了他对陶渊明的关注和热情。白居易与陶渊明有共同的仕途坎坷的经历。5 .答案：苏轼学习白居易求取闲适的“超越”意识和进退裕如的“中隐”观念。 苏轼突破白居易未能完全忘情于仕宦的庸俗一面，不计得失，与世无争，超然洒脱。6 .答案：B解析：本题考查对作品思想内容的分析与概括能力。B项，”才可能成为真正的诗 人”分析错误，第段是说“真正的诗人只有被政治大事所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打 时才可能得到合乎历史潮流的感悟，才可能成为正义的化身”。7 .答案：D解析：本题考查对文本艺术特点的理解与鉴赏的能力。

10、D项，“本文以记叙为主，兼抒 情性的议论”错误，应是“本文以议论为主，兼具记叙、抒情”。8 .答案：中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，就是辛弃疾。辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他的词不是用 墨来写，而是蘸着血和泪抹成的。词人本色是武人，武人本色是政人，他由武而文，又由 文而政，集三重身份于一身。解析：本题考查鉴赏人物形象、评价文中作者观点的能力。首先要阅读全文，结合文章 的具体内容，抓住“唯一性”这一特性，从辛弃疾的身份、性格、辛词的特点来回答，关注 作者把辛弃疾和其他人的对比，从中提取、筛选、整合本题答案。文章第段就总体评价了 辛弃疾的历

11、史唯一性：“中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词 作家的只有一人，这就是辛弃疾:第段“辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成 的时隔千年，当今天我们重读他的作品时、仍感到一种凛然杀气和磅礴之势:第段 “辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的” 表明辛弃疾的词作具有唯一性：不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的；不是用墨来写，而是 蘸着血和泪抹成的。第段“辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人。他的词是 在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。他由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾， 在被用或被弃中受煎熬”，由此得出辛弃疾在文人中具

12、有唯一性的第三点原因：词人本色是 武人，武人本色是政人。他由武而文，又由文而政，集三重身份于一身。9 .答案：“把栏杆拍遍”这一动作，传神地描述了词人扶栏远眺、望眼欲穿的英雄 形象；从这一动作中，我们可以窥见辛弃疾被迫脱离政治，只许旁观，不得插手，更不得 插嘴后复杂真实的内心：不满、愤懑、焦虑、等待、企盼（或：这一动作十分形象地传 达出辛弃疾被迫脱离政治，只许旁观，不得插手，更不得插嘴后有志难申、报国无门的悲愤 之情。）;“把栏杆拍遍”还是全文的文眼，它巧妙而形象地概括了词人的一生，给了读 者广阔的想象空间。解析：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。这道题的 回答要精

13、读文章的第段文字，将“把栏杆拍遍”这一动作和辛弃疾的人生遭遇、理想抱 负、思想情感等方面结合起来思考，还要分析“把栏杆拍遍”作为本文的标题在全文中的作 用。阅读原文，结合全文五处“拍栏杆”的描述和文章里对辛弃疾的分析评价得出结论，找 到有效的答案。“把栏杆拍遍”引用辛弃疾的水龙吟登建康赏心亭，能为文章增添文学 色彩。根据“把栏杆拍遍”的含义，结合着辛弃疾的“爱国志士、爱国词人的双重身份”从 词的风格特点、人物形象角度作答。第段，“他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马， 驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢”，人物的动作是人物思想情感的 外化，所以要由他的动作分析到他的心理活动：这

14、里“把栏杆拍遍”，传神地描述了辛弃疾 扶栏远眺、望眼欲穿的英雄形象。“拍栏杆”是一个极具包蕴性的动作。一方面表现他渴望 率兵过江、收复失地的决心；一方面表现他报国无门、不被重用的愤慨。“遍”说明拍的次 数多，心中郁愤深，正切合他报国无门，只能写诗填词的无奈与感伤。结构上，“把栏杆拍 遍”还是全文的文眼，它巧妙而形象地概括了辛弃疾的一生，给了读者广阔的想象空间。本 题从“把栏杆拍遍”的动作、辛弃疾的心理活动等方面分点作答即可。10 .答案：C解析：“游”的宾语是“并州”，“见郭子仪”的主语是李白，由此可以排除A、D两 项，根据前文“璘败，（李白）当诛”可知，后面应该是“至是子仪请解官以赎”，由此

15、排除 B项，最终确定答案为C项。11 .答案：D解析：两句中“道”字的含义不同，前者为动词“取道，途经”，后者为名词“道路”。12 .答案：C解析：“而李白已经醉倒，无法满足皇帝心愿”错误，根据原文“授笔成文，婉丽精切， 无留思”可知，李白酒稍醒，挥笔成文，词章婉转华丽而意精旨切，毫不停留思索，满足了 皇帝的心愿。13 .答案：（1）李白曾侍奉皇帝（饮酒），喝醉后，让高力士（为他）脱鞋。高力士一向高 贵，以此为耻。（2）唐代宗即位，用左拾遗的官职召李白入朝（召李白入朝任左拾遗），而李白已去世， 终年六十多岁。解析：本题考查理解并翻译文言句子的能力。第句得分点：侍，侍奉；素，一向， 向来；耻，以

16、为耻。第句得分点：立，即位；以，用；卒，死，去世。14 .答案：贺知章见到他的诗文，惊叹他是谪居人间的仙人。唐玄宗召见李白，谈 论当代的事情，他奏上一篇赋颂，唐玄宗下诏命他为翰林院供奉。他醉酒稍醒，挥笔成文， 词章婉转华丽而意精旨切。唐玄宗喜爱他的才华，几次设宴召见他。唐文宗下诏把李白的 歌诗、裴旻的剑舞、张旭的草书合称为三绝。解析：根据原文“知章见其文，叹日：子，谪仙人也！“召见金銮殿，论当世事， 奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林”“稍解，授笔成文，婉丽精切，无留思。帝 爱其才，数宴见”“文宗时，诏以白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为三绝”的内容，概括即可。【参考译文】李白，字太白。他的祖

17、先在隋朝末年因犯罪被流放到西域，神龙初年，他的祖辈从西域 逃111来，客居于巴西（今四川）。李白出生时，他母亲梦见太白星，因此用来给他命名。李白 十岁通读诗书，长大后，隐居在岷山。州里推举有道科，他不应举，苏颁任益州（今四川成 都）长史，见到李白感到奇异，说：“这个人天生之才，英明不凡，如果稍加努力增长学问， 就可以与司马相如相比J然而李白爱好纵横术数，学习击剑，想当个游侠之士，轻视财产 而乐于施舍，李白又客居任城（今山东济宁）。天宝初年，李白南游到会稽（今浙江绍兴），和 吴筠交好，吴筠被召入京，所以李白也到了长安。他前去拜见贺知章，贺知章见到他的诗文， 感慨惊叹地说：“你，是天上谪居人间的仙

18、人啊！”并在唐玄宗面前说起李白，唐玄宗在金銮 殿召见李白，谈论当代的事情，李白于是奏上一篇赋颂。皇帝赐食给李白，并亲自为他调羹， 下诏命他为翰林院供奉。李白仍和酒徒在街市上醉酒。皇帝坐在沉香亭子里，突然之间心中 有些感慨，想叫李白撰制乐章，于是召他入宫，当时李白已经醉倒，左右侍从用水洗他的脸， 醉酒稍醒，拿笔给他，他挥笔成文，词章婉转华丽而意精旨切，毫不停留思索。皇帝喜爱他 的才华，几次设宴召见他。李白曾侍奉皇帝（饮酒），喝醉后，让高力士 （为他）脱鞋。高力士 一向高贵，以此为耻，便指摘他的诗来激怒杨贵妃。皇帝要给李白官做，杨贵妃总是阻止。 李白自知不被皇帝亲近的人所容忍，更加傲慢并放荡不羁。

19、李白恳切请求引退还居山林，皇 帝赏赐金帛放他回去。李白浮游漂泊于四方。安禄山起兵造反，李白辗转往来于宿松、匡庐 之间，永王李璘征用他为幕府僚佐。永王李璘起兵，他逃回彭泽；永王李璘兵败，李白应当 被处死。起初，李白游并州。曾见到郭子仪，认为是个奇才。郭子仪曾犯法，李白出面解救 郭子仪而使其免受处罚。到这时，郭子仪愿解除自己的官职来为李白赎罪，于是皇帝下诏把 李白长期流放夜郎。恰逢大赦，李白又回到沼阳，因事获罪而下狱。那时宋若思率领吴兵三 千人前往河南，路过潺阳，释放李白并任用他为参谋，不久李白辞去参谋之职。李阳冰任当 涂县令，李白投靠他。唐代宗即位，用左拾遗的官职召李白入朝（召李白入朝任左拾遗）

20、，而 李白已去世，终年六十多岁。李白晚年爱好黄老之学，经牛渚矶来到姑孰，喜爱谢眺终老的 青山，想在这里终老。到他死后，就埋葬在山的东麓。元和末年，宣歙观察使范传正拜祭他 的坟墓，又下令禁止在李白坟墓附近砍柴。范传正寻访李白的后裔，只有两个孙女已嫁给平 民为妻，行为举止仍然保持着大家的风范，她们见到范传正哭着说：“先祖是想埋在青山， 临时葬在山的东麓，这不是他的本意。”范传正给他改葬，并树立了两块石碑，唐文宗时, 下诏把李白的歌诗，裴旻的剑舞、张旭的草书合称为三绝。15 .答案：D解析：尾联中的“微之”指元稹，其字为“微之”，不是指白居易。16 .答案：前一句将刘禹锡比作英雄刘备，表明刘禹锡、白

21、居易二人都有远大的政治抱 负，彼此惺惺相惜。后一句意为白居易非常欣赏刘禹锡婉而多讽的诗歌风格，是其难得的知 音。颈联分别运用了曹操青梅煮酒论英雄和孔子修撰评价春秋的典故，语言典雅精练, 从政治抱负和诗文唱和两方面颂扬了二人志趣相投，情意深厚。17 .答案：（1）久在樊笼里 复得返自然（2）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识（3） 金戈铁马气吞万里如虎18 .答案：自强不息（坚韧不拔）跋山涉水（栉风沐雨、艰苦奋斗、以启山林） 任重道远解析：第一空：依据“决心和意志，箪路蓝缕”推断决心和意志不会轻易改变，故可填 写“自强不息”或“坚韧不拔”。“自强不息”：指自己努力上进，永不懈怠；形容一种积极 的人生

22、态度。“坚韧不拔”：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈。第二空：依据 “隼路蓝缕”推断后文应为“隼路蓝缕”的类似意思的成语，故可填写“跋山涉水”或“栉 风沐雨、艰苦奋斗、以启山林”。“跋山涉水”：是指翻山越岭，趟水过河。形容旅途艰苦。 “栉风沐雨”：是大雨洗发，疾风梳头。后用以形容经常在外面奔波劳碌。“艰苦奋斗”：不 怕艰难困苦，坚持英勇斗争。“以启山林”：开辟山林。常用来形容创业的艰苦。第三空：依 据“工程虽成绩显著，但仍然”“必须继续推进、不断深化”推断工程依然有很多工作要做， 离成功还有很远的路要走，故可填写“任重道远”。“任重道远”：担子很重，路很远。比喻 肩负的责任重大，并且

23、需要经过长期艰苦的努力。19 .答案：结构整齐，增强语势，更全面地强调了中华文明的巨大作用。解析:排比修辞由三个或三个以上的、相同或相似句式构成排比，加强语言气势和节奏， 起强调和突出的作用，表达作者强烈的思想感情。原文用四个“是的根基，是的宝 藏，是的精神标识，也是的精神纽带”的句式，构成排比，强调了中华文明的巨大 作用。20 .答案：由于多种文明汇聚融合，中华文明充满活力、持续发展（或“多种文明汇聚 融合，使中华文明充满活力、持续发展”），文化软实力成为增强中华文明创造力和影响力 的保障。解析：画线句有两处语病：一是主语缺失，“使”字句的运用让句子缺少主语，应去掉 “使”字或去掉“由于。二

24、是词语搭配不当，“扩大”和“创造力和影响力”搭配不当， 改为“增强中华文明创造力和影响力”。21 .答案：为什么还要研制空间站呢 太空的微重力环境资源很有价值 空间站 不仅体积更大22 .答案：空间站，是指在距离地面400500千米高度的近地轨道上长期运行，可供航天员在太空中居住并进行长时间空间实验的载人航天器。23 .写作指导：材料先以海德格尔的一句名言“人应该诗意地栖居在大地上”引出对 “怎样才是诗意地栖居”的思考。然后提供了四种“诗意地栖居”的方式，问考生最赞赏哪 一种方式，并谈谈为什么赞赏。这道作文题任务指向明显，无论选择哪一种诗意栖居的方式， 思考的重点都是在“为什么”上，即它向我们

25、说明着什么，反映着什么。所以无论哪一种诗 意栖居的方式，它反映的更多的应该是人的一种生存态度，一种生命质量，一种心灵世界的 精神生活与审美取向，一种健康而有文化的心理等，写作时可从这些方面展开。另一任务要 求是写一篇发言稿，即演讲稿，所以最好选择议论文体，能增强说服力。还因为文章面对的 是班里的同学，所以行文要有交流意识。参考立意：志存高远是诗意地栖居；不媚不折是诗意地栖居；“穷则独善其身, 达则兼济天下”是诗意地栖居。与白居易相比，苏轼的学陶更向前推进一步，并在其中融入了白居易的影响因子。其诗 云：“渊明形神自我，乐天身心相物。而今月下三人，他日当成几佛可见仰慕之深，期许 之高。到了晚年，身

26、处贬所的苏轼更将效法的对象锁定陶渊明，尽和陶诗一百余首，所谓“饱 吃惠州饭，细和渊明诗”，就是此期苏轼学陶的写照。陆游老学庵笔记卷九谓：“东坡在 岭海间，最喜读陶渊明、柳子厚二集，谓之南迁二友据此可知，苏轼的学陶、效陶, 并不只是出于对陶诗风格的向慕，更重要的是对陶人格上的心悦诚服。用他的话说就是：“我 即渊明，渊明即我也总之，白居易是陶渊明的第一个知音，而苏轼全面接受陶渊明，亦 未尝没有掺杂白居易这位中介人物的重大影响。（摘编自尚永亮苏轼与白居易的文化关联及差异）材料二 白居易是“中隐”观念的发明者，他的中隐诗中，把“不劳心与力，又免 饥与寒。终岁无公事，随月有俸钱”的中隐生活描绘得十分安闲

27、惬意。白居易这种亦官亦隐 的生活方式、进退裕如的生活态度广为北宋士大夫所效仿。苏轼就是学习白居易的一个典型的例子。苏轼一生处于新旧党争的矛盾夹缝之中，屡遭 贬谪，但多年的流放并没有摧垮他，反而加深了他对人生命运的思考和对传统思想文化的吸 收融合，在白居易“中隐”思想的基础上，形成了一套不以谪为患、不计个人利害得失的处 世态度，构建了可仕可隐的为官方针。不过苏轼性格上“稍露锋铐，不及太傅（白居易）混然 无迹”，故一生挫折较白居易更多。绍圣四年，苏轼在惠州写了纵笔诗云：“白头萧散满 霜风，小阁藤床寄病容。报道先生春睡美，道人轻打五更钟。”据说当时宰相章惇看见了此 诗，认为苏轼在惠州太舒适，又把他贬

28、到更远的彳詹州。其实这主要源于苏轼善于治苦遣怀, 所以始终能以超然的态度看待官场升沉穷达。与白居易相比，苏轼克服了白居易未能完全忘情于仕宦的庸俗的一面，从而做到了身在 官场，却不以利禄萦心，更为超然洒脱。苏轼认为“用舍由时，行藏在我”，用时无需大喜， 贬时也无需大悲。在他的诗中时常表现出恬淡悠闲的心境。可以说，苏轼将白居易付诸实践 的“中隐”文化心态上升到一个新的境界，从而达到中国封建土人“贬谪心态的最高层次”。 白居易通达洒脱的人生态度影响了苏轼人生态度的方向，苏轼从内在精神、襟怀风致上学习 白居易，借白居易的“闲适”人生观为自己寻求解决穷愁困境的一剂良方，那么，他的学白 在本质上也必然融汇

29、了自己特有的人生体验、情感追求和生活哲思，必然继承了有宋一代发 展而来的独特精神。（摘编自毛妍君论苏轼对白居易“闲适”人生观的受容）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.苏轼比白居易晚了近两百年，与白居易一样早年热衷于政治，同样仕途不顺，但被 贬后思考与关注的内容有所不同。B.苏轼和白居易在人生观和处世态度方面比较接近，都具有超越意识，这方面的相似 点比二人行迹上的相似更加重要。C.白居易选择抽身退步，高蹈远引，执着走向求取闲适的人生之路，本质的原因是他 久经宦海沉浮，遭遇了政治倾轧。D.苏轼是北宋士大夫中学习和效仿白居易的一个典型，他积极吸收融合了包括白居易 “

30、中隐”思想在内的思想文化。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.材料一和材料二都论述了苏轼与白居易之间的文化承继关系，但二者着眼点有差异。B.苏轼、白居易二人对陶渊明都有效法，苏轼对陶渊明的接受相比白居易而言要更进 一步。C.苏轼纵笔一诗暴露了他在惠州生活的舒适，宰相章惇因此将他贬到了更远的信 州。D.苏轼诗句“用舍由时，行藏在我”与范仲淹的“不以物喜，不以己悲”蕴含相似思 想。3 .下列选项，最不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）（）A.未成小隐聊中隐，可得长闲胜暂闲。（苏轼六月二十七日望湖楼醉书五绝其五）B.不作太白梦日边，还同乐天赋池上。（苏轼池上二首其一）

31、C.日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。（苏轼惠州一绝）D.人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。（苏轼和子由濯池怀旧）4 .白居易由前期创作讽喻诗、积极参政而转向中后期创作闲适诗、退避政治，陶渊明 对其产生了一定的影响，请结合材料简述产生这一影响的原因。（4分）答:5 .苏轼对白居易既有学习，又有突破，请结合材料简要分析。（4分）答：（二）现代文阅读n （本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。把栏杆拍遍梁衡中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人, 这就是辛弃疾。在我看到的资料里，辛弃疾至少是快刀利剑地杀过儿次人的。他生于金宋乱世，不满 金人的侵略蹂蹒，22

32、岁时就拉起了一支数千人的义军，后又与以耿京为首的义军合并，并 兼任书记长，掌管印信。一次义军中出了叛徒，将印信偷走，准备投金。辛弃疾手提利剑单 人独马追贼两日，第三天提回一颗人头。为了光复大业，他又说服耿京南归，南下临安亲自 联络。不想就这几天之内又变生肘腋，当他完成任务返回时，部将叛变，耿京被杀。辛大怒， 跃马横刀，只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下 归宋。但世上的事并不能心想事成，作为封建知识分子，对国家民族他有一颗放不下、关不 住、比天大、比火热的心；他有一身早练就、憋不住、使不完的劲。他不计较“为五斗米折 腰”，也不怕谗言倾盆。所以随时局起伏，他就大

33、忙大闲，大起大落，大进大退。稍有政绩， 便招谤而被弃；国有危难，便又被招而任用。他亲自组练过军队，上书过美芹十论这样 著名的治国方略。他是贾谊、诸葛亮、范仲淹一类的时刻忧心如焚的政治家。南归之后，他 手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔，他也再没有机会奔走沙场，血溅战袍, 而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。老实说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他是以一个沙场英雄和爱 国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感 到一种凛然杀气和磅礴之势。比如那首著名的破阵子。我敢大胆说一句，破阵子这首 词除了

34、武圣岳飞的满江红可与之媲美外，在中国上下5000年的文人堆里，再难找出第 二首这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过“射人先射马，擒贼先擒王”，唐代诗人卢纶 也写过“欲将轻骑逐，大雪满弓刀二但这些都是旁观式的想象、抒发和描述。他本来是以 身许国，准备血洒大漠、马革裹尸的，但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原 那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。 “楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里， 江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意J （水龙吟登建康赏心亭）这是他登临建康城赏心亭时所作。他痛拍栏杆时

35、一定想起过当年的拍刀催马，驰骋沙 场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢？辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成 的。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到了个爱国臣子，一遍遍地哭诉，一次一次地表白。 总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。说到辛弃疾的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个词 人。郭沫若说陈毅“将军本色是诗人”，辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人。 他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。他由武而文，又由文而政，始终在出世与入 世间矛盾，在被用或被弃中受煎熬。他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到

36、冷水中淬 火。有人说他是豪放派，继承了苏东坡，但苏的豪放仅止于“大江东去”，山水之阔。苏正 当北宋太平盛世，还没有民族仇、复国志来炼其词魂，也没有胡尘飞、金戈鸣来壮其词威。 真正的诗人只有被政治大事所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时才可能得到合乎历史潮流的 感悟，才可能成为正义的化身。诗歌，也只有在政治之风的鼓荡下，才可能飞翔，才能燃烧， 才能炸响，才能振聋发R贵。学诗功夫在诗外，诗歌之效在诗外。我们承认艺术本身的魅力, 更承认艺术加上思想的爆发力。真正的诗人，最善以常人之心言大情大理，能于无声处炸响 惊雷。我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍:他一生大都是在被 抛弃的感叹与无

37、奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。 他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的 纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑 海，翻腾，激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股能量一不能化作刀枪之力， 二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政路 不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气也是一首好词了。 说到底，才能和思想是一个人的立身之本。像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不 了旗杆，却也可成一条虬劲的龙头拐杖，别

38、是一种价值。但这前提，你必须是一棵树，而不 是一棵草。从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”；从决心为国“弃疾”去病，到最后掰开嚼 碎，识得“辛”字含义，再到自号“稼轩，同盟鸥鹭，辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国 诗人的成熟过程。诗，是随便什么人就可以写的吗？诗人，能在历史上留下名的诗人，是随 便什么人就可以当的吗？有思想光芒又有艺术魅力的诗人，他的成名，要有时代的运动，像 地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以， 积三百年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。（有删改）6 .下列对相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A.第段概述辛弃疾一生的经历，既是对第

39、段内容的具体阐释，也为下文全面展开评述作了必要的铺垫。B.第段通过苏轼与辛弃疾的比较，说明只有被政治大事所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、 锤打过才可能成为真正的诗人。“身穷诗乃亨，就是这个道理。C.作者认为辛弃疾的“独特地位”与积北宋南宋之动荡的历史背景、时代运动分不开。D.最后一段是全文内容的总结，高度评价辛弃疾在中国诗歌史上的独特地位和价值， 也阐明了作为文人具有才能和思想的重要性。7 .下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.这篇散文用豪迈奔放的语言，热情洋溢地歌颂了爱国词人辛弃疾，笔力雄厚，慷慨 悲壮。8 .文章多处运用联想手法，如由“弃疾”这个名字，联想到他忧国的心病，

40、联想到他 表达这种忧思的原因等。C.文章多处运用对偶、排比手法，整齐而有节奏，增强了作者情感表达的效果。D.本文以记叙为主，兼抒情性的议论，笔力纵横驰骋，内容博杂丰富，见解独到深刻， 有散文大家之风。8 .概括说明为什么作者认为辛弃疾在文人中具有唯一性。（6分）答：9 .作者为什么说“为辛弃疾造像，最贴切的题目就是把栏杆拍遍” ？请结合全文 分析。（6分）答：二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。李白，字太白。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星， 因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏顺为益

41、州长史，见白，异之, 曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如J然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更 客任城。天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文， 叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调* 羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香亭子，意有所感，欲得白为乐章，召入, 而白已醉，左右以水面，稍解，授笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝 侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之,摘其诗激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自 知不为亲近所容，益鹫放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方。安禄山反，转侧宿 松、

42、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州见郭子仪 奇之子仪尝犯法白为救免至是子仪清解官以赎有诏长流夜郎会赦，还潺阳，坐事下狱。时宋 若思将吴兵三千赴河南，道沼阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代 *宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。白晚好黄老,度牛渚矶至姑孰，悦谢家青山，欲 终焉。及卒，葬东麓。元和末，宣歙观察使范传正祭其冢，禁樵采。访后裔，惟二孙女嫁为 民妻，进止仍有风范，因泣曰：“先祖志在青山，顷葬东麓，非本意。”传正为改葬，立二碑 焉。文宗时，诏以白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为三绝。（选自新唐书李白传，有删改）10 .下列对文中画波浪线部分

43、的断句，正确的一项是（3分）（）A.白游/并州见郭子仪/奇之/子仪尝犯法/白为救免至/是子仪请解官以赎/有诏长流夜 郎/B.白游并州/见郭子仪/奇之/子仪尝犯法/白为救免至/是子仪请解官以赎/有诏长流夜 郎/C.白游并州/见郭子仪/奇之/子仪尝犯法/白为救免/至是子仪请解官以赎/有诏长流夜 郎/D.白游/并州见郭子仪/奇之/子仪尝犯法/白为救免/至是子仪请解官以赎/有诏长流夜 郎/11 .下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.太白，李白的字。一般自称用“名”，称人用“字”，“号”是一种别名，又称别 号。B.长安，唐代都城，十三朝古都，今西安。历史上西安除称长安外，还曾

44、有其他称谓。C. “亲为调羹”与“因为长句”（琵琶行并序）两句中“为”字的含义不同。D. “道寻阳”与“行道之人弗受”（鱼我所欲也）两句中“道”字的含义相同。12 .下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.李白的祖先在隋朝末年因犯罪被流放到西域，后来他的祖辈从西域逃回来，客居于巴西（今四川）；李白长大后，隐居在岷山。B.李白学习击剑，想当个游侠之士，轻视财产而乐于施舍；天宝初年，李白南游到会 稽，和吴筠交好，因吴筠被召入京而到了长安。C.李白在任翰林院供奉后仍和酒徒一起醉酒，皇帝心有感慨，想叫李白撰制乐章，于是 召他入宫，而李白已经醉倒，无法满足皇帝心愿。D.李白晚年爱好黄老之

45、学，经牛渚矶来到姑孰，他想在谢家青山那里终老。后来范传 正拜祭他的坟墓，寻访他的后裔，并给他改葬。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之。译文：（2）代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。译文：14 .苏顺说李白“天才英特”，文中哪些内容体现了李白的才能？请简要说明。（3分）答：（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成1516题。哭刘尚书梦得白居易四海齐名白与刘，百年交分两绸缪。同贫同病退闲日，一死一生临老头。杯酒英雄君与操，文章微婉我知丘，贤豪虽殁精灵在，应共微之地下游。【注】 梦得：刘禹锡，字梦得，死后被追

46、赠户部尚书。白居易：字乐天，号香山 居士。我知丘：孔子曰“后世知丘者春秋二白居易自注：“春秋之旨微而婉也。”15 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首句点明自己和刘禹锡是诗坛相提并论的名人，虽有自夸之意，却不令人反感。B. “绸缪”表现了朋友间的情意殷勤，“百年交分”则更表现出二人友情的终生不渝。C.第三句写诗人与刘禹锡有着同样的贫困与病痛，字里行间含有委屈与不平之意。D.尾联说一代诗豪刘禹锡虽然去世了，但不久的将来，诗人将在地下与之重逢欢聚。16 .诗歌颈联意蕴深刻，手法精妙，请简要赏析。（6分）答：（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空

47、缺部分。（6分）诗歌的本质是对生命的独特发现与表达。陶潜挂冠归隐，如俊鸟出笼，任意西东，（1） ”，” 归园田居（其一）充分表达了他重获自由的愉悦； 白居易谪居济阳， 醉听琵琶， 发出（2） “，！ ”（琵琶行并序）的感慨，同病相怜，惺惺相惜，自有一见如故的惊喜；不管是李清照的酒淡愁浓，还是辛弃疾遥想当年（3） ”.（永遇乐京口北固亭怀古）的壮怀激烈，都满溢了生命的诗意。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用1（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题。中华民族以的决心和意志，箪路蓝缕，.，走过了不同于世界其他文明体的 发展历程。“万年奠基”“八千年起源” “六千年加速”“五

48、千多年进入”“四千三百年中 原崛起”“四千年王朝建立”“三千年王权巩固”“两千两百年统一多民族国家形成”。中 华文明源远流长、博大精深，是当代中国文化的根基，是中国文化创新的宝藏，是中华民族 独特的精神标识，也是维系全世界华人的精神纽带。多元融合是中华文明生生不息的源泉。纵观中华文明早期的演进，可以看出中华大地各 区域的文明异彩纷呈。最终，黄河中游地区融合了其他区域的文明。由于多种文明汇聚融合， 使中华文明充满活力、持续发展,文化软实力成为扩大中华文明创造力和影响力的保障。“尚 一统、求大同”的理念和国家政治实践，以强大的感召力凝聚着中华民族。对文明起源和形成的探究是一个既复杂又漫长的系统工程。中华文明探源工程虽成绩显 著，但仍然 ，必须继续推进、不断深化。18.请在文中横线处