部编版小学语文六年级下册小升初句子练习检测卷（二）-（含答案）.docx

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1、部编版小学语文六年级下册小升初句子练习检测卷（二）-（含答案）小升初句子练习检测卷（二）-小学语文六年级下册部编版1 .按要求写句子。（1）老师对我们说:“雷锋精神是我们学习的榜样。”（修改病句） （2）读句子，注意加点的词语，然后仿写一句话。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的, 有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦 或水浒传故事。（3）例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（照样子, 补充句子）心爱的小狗走失了，我伤心得（4）从下面的情境中任选一个，写出自己心情“好”与“不好” 时的情感。鲜花盛开 狂风暴雨心情好：心情不好：2 .按要求改写句子。

2、（1）报告这个喜讯的人把消息告诉了她的丈夫。（改为“被”字 句）（2）他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。”（改为转述 句）（3）我身在热带，即使有衣服也不用穿。（用加点词造句）3 .句子训练。（1）我们积极响应“人人动手。绿化祖国”的要求。（用修改符穿过一缕一缕轻纱似的微云。人类只有一个地球，我们必须爱护。我的心怦怦直跳.是不是老师把我的卷子漏掉了？或者我考得糟糕，卷子被老师特意留了下来我心乱如麻，如坐针毡。【详解】本题考查句式。(1)分析原句，可知“低头唉声叹气。振作精神发奋努力是 选择性，可用选择性关联词。故：与其低头唉声叹气，不如振作精神发奋努力。(2)直述句：即一个人直接叙述的

3、话，说话人应当站在自己的 角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。间接转述句：把某个人直接说的话，改变为第三者的转述的形式。直述句变间接转述句的方法：直述句中的提示语不改，直接抄下 来。把冒号改成逗号，去掉双引号。只需改引号内的人称(你、我)， 把引号内的人称(你、我)改成提示语中的人物名称，其中说话人可以 改成他，另外一个人改为提示语中的人称。故改句子为：孙腹对田忌说，他有个办法，保证能让田忌获胜。(3)比喻句：把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点， 就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样 的句子就是比喻句。故写句子为：月亮仿佛一个窈窕淑女，慢慢的走入如同帐帘一般

4、 的微云中。(4)反问句：用疑问的句式，表达肯定的观点。陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法。反问句改陈述句的方法：首先要将反问句中的肯定词改为否定词, 否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种的反问语气词 去掉；再将反问句最后的“呢”、“吗”等语气助词去掉；最后将问号 改为句号。故改句子为：人类只有一个地球，我们必须爱护。(5)心理活动：是人们或动物在进行语言、行为、表情等活动 前所进行的思维。忐忑不安：形容心神不定，非常不安。故写句子为：开始发试卷了。久久没有听到老师念我的名字，我 的心怦怦乱跳，只觉得耳朵发热，脸上火辣辣的，手心却冒着冷汗。9 .我拨弄着蚁穴。一个人平生第一次盼

5、一个日子，怎么会错呢？月亮缺了 再圆河流干了再流朋友散了 再聚【详解】（1）本题考查缩句。缩句就是把句子中相应的修饰语去掉，保留句子的主干即可。本 句应去年修饰语“蹲在院子的地上”“用树枝”“一个二即：我拨弄 着蚁穴。（2）本题考查改写句子。改为反问句，其方法：加上反问词难道吗”或“怎么 呢”，把表示肯定的词“都不会”改为“会”，句末的句号改为问号。 如：一个人平生第一次盼一个日子，难道会错吗？（3）本题考查仿写句子。结合例句可知，是仿写排比句，句式是：，有的时候。 只要语句通顺、合理即可。如：大雁飞了，有再回的时候；潮水退了，有再涨的时候；太阳 落了，有再升的时候。10 .（1）看着这些有色

6、彩、有声音、有气味的字词，难道不能诱发你调动这些语言文字的情绪吗？（2）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（3）这篇作文的语句很通顺。 （4）你们； 哭着长大的； 学习长大的【详解】略11 .住方家大院的八儿，今天喜得发狂。爸爸说，他正为这件事操心。 教师节那天，张老师被评为特级教师。 我 贴了启示。 拉车的感激地说，他家离这儿不远，这就可以支持 着回去了。他真不知道怎么谢谢两位好心的先生。【详解】（1）本题考查改写夸张句。夸张句就是运用丰富的想象力，对事物的某些方面特意夸大或缩 小，从而突出事物的本质特征。本题主要突出“喜”那我们可以将“喜”夸大。示例：住方家大院的八儿，今天喜

7、得发疯了。（2）本题考查直述句改为转述句。直述句改转述句方法：1、冒号和引号要改为逗号。2、第一人称 “我”要改为第三人称“他”或“她二3、当引述内容涉及第二人称。在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不 变。因此这句改为：爸爸说，他正为这件事操心。（3）本题考查修改病句。搭配不当，”被评为”和“称号”搭配不当，应去掉”的称号”, 即：教师节那天，张老师被评为特级教师。（4）本题考查缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁 即可。去掉修饰语”丢失手表的”“在附近的几栋教学楼白墙上”“最 醒目的位置”“寻物”去掉数量词几张二即：我贴了启示。（5）本题考查

8、直述句改写为转述句。直述句改转述句方法：1、冒号和引号要改为逗号。2、第一人称 “我”要改为第三人称“他”或“她二3、当引述内容涉及第二人称。在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不 变。因此这句改为：拉车的感激地说，他家离这儿不远，这就可以支 持着回去了。他真不知道怎么谢谢两位好心的先生。12 .难道中国女足那种拼搏奋斗、永不放弃的精神不值得我们传承和发扬吗？小明饿得前胸贴后背。 诸葛亮让鲁肃借给他二十条船，他自有妙用。【详解】（1）本题考查陈述句改为反问句。陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词（是、能、会 等）改为否定词（不是、不能、不会等）。将否定句中的否定词（

9、不 是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。在肯定词或否 定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。句尾加上疑问 助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。力口 “难道”“不”“吗”， 变句号为问号。本题考查反问句改陈述句。如：难道中国女足那种拼搏奋斗、永不放弃的精神不值得我们传承和发扬吗？(2)本题考查仿写句子与修辞手法。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照 题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的 句子。注意描写的手法，像修辞手法、对偶、排比等以及词性要相当。夸张的修辞手法是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、 特征、作用、程度等方面着意

10、夸大或缩小的修辞方式。例句“眨眼就到了 ”运用了夸张的修辞手法，仿写时需注意，如： 才过了一个小时，我就觉得几个世纪已经过去了。(3)本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他即：诸葛亮让鲁肃借给他二十条船，他自有妙用。号修改病句）（2）爸爸对小明说：“今天你跟我去奶奶家一趟吧！”（改为转述 句）（3）听了这话，他愤怒极了。（改为夸张句）13 按要求写句子，答案写在答题卡上。（1）人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新。（改为反问 句）（2）今天早上没吃饭，到中午时，肚子饿极了。（改为夸张句） （3）八儿对妈妈说：

11、“妈，你抱我起来看看吧。”（改为转述句） （4）他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。（缩句）14 按要求完成句子。（1）张思德同志是为人民利益而死的。张思德同志的死比泰山 还要重。（用关联词连成一句话）（2）天上的星星在闪烁。（改为拟人句） （3）李老师说：“看到你们的进步，我非常高兴。”（改为转述句） （4）为了避免不再发生交通事故，每个人都必须遵守交通规则。（修改病句，把正确的句子写下来）15 按要求改写句子。（1）北京的春节真是十分热闹非凡呀！（修改病句）(2)没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一 切。(改为反问句)(3)汤姆说，他认为他不会在意的。(改为直述句)(

12、4)仿照给出的句式，用比喻的修辞手法，为疫情中的逆行者 点赞。疫情中的逆行者，像虎一样勇猛和无畏。16 将下面语句有毛病的地方改正过来。(1)这里空间非常低矮，低矮得使人感到压缩。(2)你谆谆教导，把我们从一个心智成熟的孩子培养成懵懂天 真的少年。(3)她认为取报纸是自己一项“权利”，是绝不能让别人侵略的。17 句子大风车。按要求完成句子练习。(1)低头唉声叹气。振作精神发奋努力。(用恰当的关联词将两 句话合并成一句话)(2)孙胺对田忌说：“我有个办法，保证能让您获胜。”(改为 间接转述句)(3)月亮穿过微云。(请用比喻修辞手法把句子写得更具体更生 动)(4)人类只有一个地球，我们怎能不爱护呢

13、？(改为陈述句)(5)根据语境，试着写一写人物忐忑不安的心理活动。 开始发试卷了。久久没有听到老师念我的名字，18 按要求改写句子。(1)我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴。(缩句)(2) 一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。(改为反问句)(3)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃 花谢了，有再开的时候。(仿写句子)，有 的时候； ，有 的时候； , 有 的时候。19 .要求写句子。(1)把下面句子改成反问句。看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这 些语言文字的情绪。(2)把下面句子改成双重否定句。几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。(3)修改病句。

14、这篇作文的层次和语句都很通顺。(4)仿写句子。你们是吃饭长大的，也是读书长大的。是,也是 O20 .按要求完成句子练习。(1)住方家大院的八儿，今天喜得很。(改为夸张句) (2)爸爸说：“我正为这件事操心。”(改为转述句) (3)教师节那天，张老师被评为特级教师的称号。(修改病句) (4)丢失手表的我在附近的几栋教学楼白墙上最醒目的位置贴了几张寻物启事。（缩句）（5）拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去 To两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”（改为第三人称转述 句）21 .按要求写句子。（1）中国女足那种拼搏奋斗、永不放弃的精神值得我们传承和 发扬。（改为反问句）（2）过

15、了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了（仿照例句 所用修辞手法写句子）（3）诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”（改 为转述句）参考答案：22 老师对我们说：“雷锋是我们学习的榜样。”商场里摆满了商品，有的架子上一律是生活用品，有的架子上清一色是体 育用品，有的架子上都是服饰，有的架子上通通是食品，真是琳琅满 目呀！ 像丢了魂似的 今天演讲比赛拿了金牌，回家的路上 遇到了狂风暴雨，突然觉得身心格外舒爽，这风吹着多舒服啊，雨滴 欢快地落下来，好像也为我祝贺。 今天考试考得太差了，回家 的路上又遇上了狂风暴雨，风像一把刀子刮着我的脸，暴雨打在我的 身上，好像也跟我作对一样，这是什么鬼

16、天气啊。【详解】（1）本题考查修改病句。搭配不当，去掉“精神二即：老师对我们说：“雷锋是我们学习 的榜样J（2）本题考查仿写句子。分析例句可知，”一律清一色都”这几个加点词的意思基本相同，据此仿写。示例：这里卖糖的小店有很多，有的架子上一律是棒棒糖，有的 架子上清一色是水果糖，有的架子上都是牛轧糖。(3)本题考查仿写句子。分析例句可知，“喜得快要发疯了”夸大了高兴的程度，运用了 夸张的修辞。仿写句要用夸张来表现“我伤心”。示例：心爱的小狗走失了，我伤心得肝肠寸断。(4)本题考查情景写话。运用融情于景的方法，选择一个情境，写出自己的感受即可。示例：鲜花盛开。心情好：盛开的鲜花像一张张笑脸，在风中

17、快乐地舞蹈。心情不好：我心中的酸楚化作了那鲜花上一滴滴晶莹的露珠。23 消息被报告这个喜讯的人告诉了她的丈夫。他低声说，但是这并不等于说他愿意告诉我。母爱是一缕月光，让你的生活即使在漆黑的夜晚也能拥有亮光。【详解】(1)本题考查“把”字句和“被”字句的互换。互换方法如下：首先找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其 次，“把” “被”两字互换；然后，“事物1”和“事物2”交换位置; 最后，“怎么样”不变，照搬下来。“事物”：报告这个喜讯的人，“事物2”：消息，“怎么样”：告 诉了她的丈夫。句子改为：消息被报告这个喜讯的人告诉了她的丈夫。(2)本题考查引述句改为转述句。方法如下：冒号要改为逗号

18、，双引号要去掉，再加上句号，说话 人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她当转述句中出 现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。将句中的冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我”改为第三 人称“他”，第二人称“你”改为指代的人物“我”，再加上句号。句 子改为：他低声说，但是这并不等于说他愿意告诉我。(3)本题考查关联词语造句。“即使也”是一对转折关系的关联词，结合生活实际进 行造句即可。如：即使遇到再大的困难，我们也要尽力克服。24 爸爸对小明说，叫小明今天跟他去奶奶家一趟。听 了这话，只见他怒发冲冠，样子很恐怖。【详解】（1）本题考查修改病句。观察所给句子，可知句子用词

19、不当，响应“号召”，因此把“要 求”改为“号召”。（2）本题考查改转述句。改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子 表述是否合理。做题时，把说话内容中的“你”改为“小明” “我” 改为“他“，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。改后为：爸 爸对小明说，叫小明今天跟他去奶奶家一趟。（3）本题考查改夸张句。结合所给句子，运用夸张的修辞手法写出他愤怒的程度，可以改 写为：听了这话，他愤怒得着了火。25 人类战胜大灾大难怎么能离得开科学发展和技术创新呢?今天早上没吃坂，到中午时，饿的简直能一 口气吃下一仓的粮食。八儿对妈妈说，让妈妈抱他起来看看吧。筷子摆成十字。【详解】（1）本题考查

20、陈述句改写反问句。陈述句改写反问句的方法：先将肯定句中的肯定词（是、能、会 等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不 是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；再在肯定词或否 定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等词，最后句尾加上疑问助词 “呢、吗”等，句末的句号改为问号。“离不开”改为“离得开”，前面加上“怎么”，句尾加“呢”， 句末改问号。（2）本题考查陈述句改夸张句。陈述句变成夸张句可以在句子中加一些修饰的词语，如数量词， 形容词，动词等等也可以用修辞手法，如比喻，拟人等。如：今天早上没吃饭，到中午时，他的肚子饿得出现了像打雷似的响 声。（3）本题考查直述句改写转

21、述句。转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，方法为：引述 句的冒号改为逗号，双引号要去掉；直接引语中出现第二人称，改的 时候要把第二人称改为提示语中的受话者；引述句中有“这”、“这个”、 “这些”等指示代词，在改转述句时，要改为“那”、“那个”、“那些” 等。注意不能改变句子原来的意思，适当删减、调整词语，使句子通 顺。“说”后面的冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“他”，“妈， 你”改为“让妈妈”，句末的引号去掉。(4)本题考查缩句。缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句 的主要意思。需要把所有的定语、状语、补语都删除。“他身边桌上那两支”是“筷子”的定语，直接删除，“

22、很浪漫 地”修饰“摆成”，需要删除，“一个”修饰“十字”，删除即可。26 因为张思德同志是为人民利益而死，所以他的死是比泰山还要重的。天上的星星在快乐地眨眼睛 李老师说，看到我们的进步，他非常高兴 为了避免再发生交通事故，每个人都 必须遵守交通规则。【详解】本题主要考查改写句子。(1)本题主要考查了关联词。句子之间是因果关系，故用“因为所以”连接，中间的 句号改为逗号，第二句的“张思德”改为“他二即：因为张思德同 志是为人民利益而死，所以他的死是比泰山还要重的。(2)本题主要考查改写句子。改为拟人句，把星星赋予人的动作，如：天上的星星一闪一闪地 眨着眼睛。(3)本题主要考查改为转述句。只改变引

23、语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒 号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他”, “你们”变成“我们二即：李老师说，看到我们的进步，他非常高 兴。(4)本题考查修改病句。前后矛盾，去掉“不”。即：为了避免再发生交通事故，每个人 都必须遵守交通规则。27 北京的春节真是热闹非凡呀！ /北京的春节真是十分热闹呀！没有当年作文上的九十八个红双圈，怎么会有我今天的一切呢？汤姆说：“我认为我不会在意的。”疫情中的逆行者，像天使一样善良与无私。【详解】本题考查了句子的练习。(1)考查了病句的辨析。语义重复，“十分”和“非凡”都是形 容程度深的词语，删去其中一个。(2)考查了

24、陈述句改反问句。方法是：化肯定为否定，或化否 定为肯定，句中加反问词，句末加疑问词，句号改成问号。如本题中 “不会”改为“怎么会”，句末加疑问词“呢”，句号改为问号。(3)考查了转述句改直述句。改标点：改逗号为冒号，添加引 号。改人称：如果转述内容中是第三人称“他(她)”或“他(她) 们”，应改为“我(们)(4)考查了句子的仿写。仿照例句，用比喻的修辞手法，赞美 疫情中的逆行者。如：疫情中的逆行者，像山一样雄伟和深厚。28 这里空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。你谆谆教导，把我们从一个懵懂天真的孩子培养成心智成熟的少年。 她认为取报纸是自己一项“权利”，是绝不能让别人侵犯的。【详解】本题考查病句辨析。修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通 顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、 次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。(1)词语搭配不当，句中的“压缩”和人的感受搭配错误，改 为“压抑二(2)语序不当，人的成长过程是从“天真”到“成熟”，故句中 的“心智成熟”和“懵懂天真”位置颠倒，交换位置即可。(3)词语搭配不当，句中的“侵略”和人的“权力”搭配错误， 改为“侵犯”即可。29 与其低头唉声叹气，不如振作精神发奋努力。孙腹对田忌说，他有个办法，保证能让田忌获胜。月亮越升越高，