社戏同步练习部编版语文八年级下册（含解析）.docx

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1、社戏 同步练习部编版语文八年级下册（含解析）1 .社戏同步练习2022-2023学年部编版语文八年级下册学校:姓名：班级：考号:一、选择题2 .下列各组中加点字的注音无误的一项是（）A.柏树(jii)B.怠慢(ddi)C.旺相(xi a ng)D.归省(sh e ng)不惮(d a n)家眷(ju a n) 挥掇(chu a n) 漂渺(mi a o)凫水（f u ）蕴藻（y u n） 潺潺（chdn）行辈（xing） 弥散（mi）纠葛（jiii）喝彩（h。）舟楫（ji）3 .下列各项说法正确的一项是（）A. “渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了”这句运用了比喻 修辞，生动地写出了 “我”的

2、急切心情。B. “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中 扑面的吹来”中的“两岸的豆麦”“河底的水草”“扑面的吹来”都是 偏正短语。C. “月色便朦胧在这水气里”中的“朦胧”是形容词。D.社戏的作者是鲁迅，原名周树人，这篇文章选自散文集朝 花夕拾，我们还学过出自这本散文集的文章有从百草园到三味书 屋藤野先生阿长与。4 .下列语句的标点符号使用有误的一项是（）A.鲁迅先生的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路” 这句格言，流传到今天将近一百年了。8 .语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。C. 一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来。D.六一公公看见我

3、，便停了楫，笑道，“请客？一一这是应该的。” 于是对我说。“迅哥儿，昨天的戏可好么？ ”4.社戏主要写“我”和一群农家小朋友看社戏的情形，但在 文章的开头和结尾却写了不少与看戏无关的事，这些是否必要，下面 理解正确的一项是（）A.写文章应紧扣题目，写这些内容，扣题不紧，可以不写。8 . C.社戏选自彷徨有误，应为呐喊；故选C。三、综合性学习9 .根据语境，解释下列句中加点的词。月色便朦胧在这水气里。仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。使我的心也沉静，然而又自失起来。10 )十几个别的少年也大悟，立刻掩掇起来。【答案】朦朦胧胧融为一体。跳跃。忘了自己。劝诱怂 恿。【详解】本题考查的是词语在具体语境中的意思

4、，这种词语的意 思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的 题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬 下来。本题需要注意的词语是：擢掇：劝诱怂恿。四、现代文阅读阅读社戏中的几段文字，完成下列小题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出 门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔 前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲 送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退 后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换, 有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的

5、 豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面 的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换 了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火, 料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失 起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那 是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马 倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，

6、于是 赵庄便真在眼前了。10 .选文画横线句子中的“他”指的是（）A.空气B.夜气C.豆麦D.笛声11 .下列对选文内容理解不正确的一项是（）A.选文运用纪实的手法，记叙了鲁迅先生儿时去看社戏的往事， 表现了他对乡间美好生活的留恋。B. “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”这个比喻 符合当时舟中观夜景的实际情形：因山势起伏，船行疾速，山色淡黑， 群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之 快，看戏心切。C. “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中 扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”这句从视觉、嗅觉、触觉角 度写了两岸的景象。D.第段中的“磕” “退

7、后”“上前”等词语生动了表现了少年 们驾船技术的娴熟。12 .下面四组诗句中所描绘的季节与选文所反映的季节相同的一 项是（）A.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。C.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【答案】10.D 11. A 12. D【解析】10.本题考查学生对记叙文中代词含义的理解。代词的 指代对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二 是原文中找出指代的内容。根据画线句前文内容可知，“他”指的是 “那声音”，即“笛声”，故选D。11 . A.表述错误，社戏是一篇小说，里面有纪实的部分，也 有作者的想象和虚构。故

8、选A。12 .本题考查学生对诗歌季节的分析。首先要了解文章看社戏的 季节，从“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”可知，写的 是夏季。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”写的是冬季，“几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥”写的是早春，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” 写的是秋季，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”写的是夏季。据 此分析，应选D。阅读课文社戏选段，完成各题。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为 太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正 旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸 停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。“阿阿

9、，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一 边的呢？双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一 看罢。“他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们 的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一 大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的， 于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年 幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用 手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里, 什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船

10、上的盐和柴，这老头 子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。 他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树，而且当面 叫他“八癞子”。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！“双喜在船头上忽 而大声的说。我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的 母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停 了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回 来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的 纠葛，下午仍然去钓虾。“双

11、喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘， 蹋坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了， 船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾 吓跑了！“双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，”请客？一一这是应该的。” 于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？ ”我点一点头，说道，“好“豆可中吃呢？ ”我又点一点头，说道，“很好。”不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这 真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的， 乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我 们的姑奶奶尝尝去”他于是打

12、着楫子过去了。待到母亲叫我回去吃晚保的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉 豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极夸奖我， 说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可 以写包票的了。“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一一也不 再看到那夜似的好戏了。13 .作者为什么要描写归途中“偷豆”“吃豆”这些情节14 .画线句中，双喜的话包含了哪些意思15 .结合选文内容，概括六一公公的形象。16 .“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也 不再看到那夜似的好戏了。”应该怎样理解结尾这句话【答案】13.“偷豆”“吃豆

13、”是全文精彩的情节描写，表现了小 伙伴们的热情待客、纯洁无私、天真淳朴，表现出一种情趣、一种快 乐。 14.“是的”是双喜对偷豆行为的承认；“我们请客”是“偷” 的理由；“我们当初还不要你的呢”意思是偷六一公公的豆也是看得起他，用他的豆子招待客人是好事；“你看，你把我的虾吓跑了”转 移了话题。15.六一公公是一个纯朴乡民的形象，他宽厚、善良、纯朴、好客、热诚，珍爱自己的劳动成果。六一公公对于孩子们偷他 的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，说明他珍爱自己的 劳动成果；听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的“，说明他热 情好客，并不吝啬；一听到“我”夸他的豆好反而感激起来，说明了 他的纯朴

14、；后来他又亲自送豆，表现了他的憨实厚道等等。16.作者强调再没看过“那夜似的好戏”，再没吃过“那夜似的好豆”，是因 为看戏的路上自由快乐，“偷”豆的过程紧张有趣，同行的伙伴温暖 热情，这代表了作者对天真、烂漫、自由、有趣的童年的美好的回忆， 对平桥村人们热情好客、纯朴善良的美好品质的怀念。【解析】13.本题考查情节作用。（1）结合第三段“偷我们的罢， 我们的大得多呢”可知，在“偷豆”时，阿发比较了自己家的豆和六 一公公家的豆，觉得自己家的豆更饱满，所以建议大家偷自己家的豆, 看出小伙伴们的纯洁无私，热情待客。结合第四段“双喜所虑的是用 了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。

15、然 而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸 边拾去的一枝枯柏树，而且当面叫他八癞子可知，大家商量着 被八公公知道用了盐和柴怎么办，孩子气地说要叫八公公的外号，表 现了孩子们的天真。（2）结合最后一段“真的，一直到现在，我实在 再没有吃到那夜似的好豆”可知，那夜的好豆给“我”留下了深刻的 印象，留下了美好的回忆，那是一种情趣，一种快乐，难以忘记。（3） 因此这些记忆会深刻一些，因此写了这一段经历，表现对那些孩子的 赞美，对那段时光的怀念。14 .本题考查句子理解。（1）结合第九段“双喜，你们这班小鬼， 昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，蹋坏了不少”可知，“是的” 是双喜对

16、偷豆行为的承认。（2） “我们请客”是“偷”的理由，这里 指孩子们偷豆来招待“我”这个客人。（3）结合第三段“双喜以为再 多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里 又各偷了一大捧”可知，刚开始孩子们认为阿发家的豆更好，是怕阿 发娘知道才又偷六一公公的豆，“我们当初还不要你的呢”意思是偷 六一公公的豆也是看得起他，用他的豆子招待客人是好事。（4）“你 看，你把我的虾吓跑了”这句话表面上是责怪六一公公，实际上是把 话题由偷豆转移到别的地方，是孩子气的表现。15 .本题考查认为形象。（1）结合第九段“双喜，你们这班小鬼， 昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，蹋坏了不少”可知，六一

17、公 公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”， 说明他珍爱自己的劳动成果，却并不责怪他们偷豆，他是允许孩子们 去他田里摘豆吃的。看出六一公公是一个纯朴乡民的形象，他宽厚、 善良、纯朴、珍爱自己的劳动成果。（2）结合第十一到第十五段“请 客？一一这是应该的”“豆可中吃呢？ ”“不料六一公公竟非常感激起 来，将大拇指一翘，得意的说道，这真是大市镇里出来的读过书的 人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆 比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去可 知，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的“，说明他热情好客， 并不吝啬；一听到“我”夸他的豆好反而感激

18、起来，说明了他的纯朴； 后来他又亲自送豆，表现了他的憨实厚道等等。16 .本题考查句子理解。（1）结合文章可知，作者在当晚看戏时 是觉得无聊的，而现在却觉得没有看过那夜似的好戏，说明这种感觉 不是戏本身给作者的，而是因为能去看这场戏，是小伙伴们主动帮忙, 热情好客。而六一公公后来送来的豆却比不上前一晚和小伙伴一起吃 的豆，说明作者看重的不是豆子本身的味道，看重的是和小伙伴们一 起“偷豆”“吃豆”的情趣，同时在这个过程中感受到了小伙伴们的 淳朴善良、温暖热情。（2）作者难忘那场戏、那夜的豆，不是难忘戏 和豆，而是难忘小伙伴们的热情好客、温暖淳朴，难忘那段自由烂漫 的时光，难忘那段有美好童趣的童年

19、回忆，含蓄的表达了对平桥村人 们热情好客、纯朴善良的美好品质的怀念，对那段美好、自由、幸福 的童年时光的怀念。试卷第1页，共3页试卷第1页，共3页B.本文的中心是表现劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好 品德，而开头和结尾正是看社戏前后最能表现主题的内容，所以很有 必要。C.这些内容可以少写点，多了就冲淡了看戏的内容，使得结构 松散，不能突出中心。D.开头和结尾所记的事非常重要，因为它使文章的情节更加曲 折生动。二、基础知识综合两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面 的吹来；月色便m6ng胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊 跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却

20、还以为船慢。他 们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点 火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失 起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（社戏节选）5.根据拼音写汉字，给加点字注音。（1） m e ng（ ）胧 （2）蕴（ ）藻6 .选段主要从、的感官角度描写看社戏 途中的情景。7 .结合上下文，从修辞手法（或写作手法）的角度，揣摩“我” 的心理。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船 尾跑去了，但我却还以为船慢。8 .下列有关文学、文化常识说法错误的一项是（）A.社，在绍兴指一种居住区域，社

21、戏就是社中每年所演的“年 规戏二9 .社日是古代祭祀土神的日子，分为春社和秋社，社戏写的 就是江浙一带春社习俗。C.社戏选自彷惶，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。三、综合性学习10 根据语境，解释下列句中加点的词。月色便朦胧在这水气里。仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。使我的心也沉静，然而又自失起来。十几个别的少年也大悟，立刻撵掇起来。四、现代文阅读阅读社戏中的几段文字，完成下列小题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出 门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔 前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲 送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经

22、点开船，在桥石上一磕，退 后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换, 有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的 豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面 的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换 了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火, 料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失 起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才

23、记得先前望见的也不是赵庄。那 是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马 倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是 赵庄便真在眼前了。11 .选文画横线句子中的“他”指的是（）A.空气B.夜气C.豆麦D.笛声12 .下列对选文内容理解不正确的一项是（）A.选文运用纪实的手法，记叙了鲁迅先生儿时去看社戏的往事， 表现了他对乡间美好生活的留恋。B. ”淡黑的起优的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”这个比喻 符合当时舟中观夜景的实际情形：因山势起伏，船行疾速，山色淡黑， 群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之 快，看戏心切。C. “两岸的豆麦

24、和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中 扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”这句从视觉、嗅觉、触觉角 度写了两岸的景象。D.第段中的“磕” “退后”“上前”等词语生动了表现了少年 们驾船技术的娴熟。13 .下面四组诗句中所描绘的季节与选文所反映的季节相同的一 项是（）A.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。C.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。阅读课文社戏选段，完成各题。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为 太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正 旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家

25、都赞成，立刻近岸 停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一 边的呢？ 双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一 看罢。“他于是往来的摸了 一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们 的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一 大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的， 于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年 幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用 手撮着吃。吃完豆，又开船，一面

26、洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里, 什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头 子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树，而且当面 叫他“八癞子”。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽 而大声的说。我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的 母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停 了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回 来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。第二天，我向

27、午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的 纠葛，下午仍然去钓虾。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘， 蹋坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了， 船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾 吓跑了！“双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，”请客？一一这是应该的 于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？ ”我点一点头，说道，“好“豆可中吃呢？ ”我又点一点头，说道，“很好。”不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这 真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的， 乡下人不识好歹，还说

28、我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我 们的姑奶奶尝尝去”他于是打着楫子过去了。待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉 豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我， 说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可 以写包票的了。“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一一也不 再看到那夜似的好戏了。14 .作者为什么要描写归途中“偷豆”“吃豆”这些情节15 .画线句中，双喜的话包含了哪些意思16 .结合选文内容，概括六一公公的形象。17 .“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也 不再看

29、到那夜似的好戏了J应该怎样理解结尾这句话试卷第1页，共3页试卷第1页，共3页1.社戏同步练习2022-2023学年部编版语 文八年级下册学校:姓名：班级：考号:一、选择题1.A.B.C.D.下列各组中加点字的注音无误的一项是()柏树(ji i) 怠慢(d a i) 旺相(xi d ng)归省(sh e ng)凫水(f u )蕴藻(y u n) 潺潺(chdn)行辈(xing) 弥散(mi)纠葛(jid) 喝彩(h。)舟楫(ji)不惮(d d n)家眷(ju a n) 推掇(chu d n) 漂渺(mi a o)【答案】A【详解】B. “行应读hang； C. “撵”应读“cudn”； D. “

30、省”应读“xing”;2 .下列各项说法正确的一项是()A. “渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了”这句运用了比喻 修辞，生动地写出了 “我”的急切心情。B. “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中 扑面的吹来”中的“两岸的豆麦”“河底的水草”“扑面的吹来”都是 偏正短语。C. “月色便朦胧在这水气里”中的“朦胧”是形容词。D.社戏的作者是鲁迅，原名周树人，这篇文章选自散文集朝 花夕拾，我们还学过出自这本散文集的文章有从百草园到三味书 屋藤野先生阿长与。【答案】B【详解】A.有误，“似乎”表示不确定，不是比喻词，这个句子 没有运用比喻修辞。C.有误，“朦胧”是动词，意思是“变

31、得朦胧”。D.有误，社戏出自小说集呐喊。3 .下列语句的标点符号使用有误的一项是（）A.鲁迅先生的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路” 这句格言，流传到今天将近一百年了。8 .语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。C. 一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来。D.六一公公看见我，便停了楫，笑道请客？一一这是应该的 于是对我说。“迅哥儿，昨天的戏可好么？ ”【答案】D【详解】D项的标点使用有误，第二个句号应为逗号。4.社戏主要写“我”和一群农家小朋友看社戏的情形，但在 文章的开头和结尾却写了不少与看戏无关的事，这些是否必要，下面 理解正确的一项是（ ）A.写文章应

32、紧扣题目，写这些内容，扣题不紧，可以不写。B.本文的中心是表现劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好 品德，而开头和结尾正是看社戏前后最能表现主题的内容，所以很有 必要。C.这些内容可以少写点，多了就冲淡了看戏的内容，使得结构 松散，不能突出中心。D.开头和结尾所记的事非常重要，因为它使文章的情节更加曲 折生动。【答案】B【详解】本题考查学生对文本的理解和把握。结合本文主旨分析 即可。社戏是一篇充满生活情趣的美文，作品通过记叙“我”在 平桥村夜航到赵庄看戏的一段经历，刻画了一群农家少年的形象，孩 子们天真率直，活泼可爱得到了尽情的展现。表现出了劳动人民淳朴、 善良、友爱、无私的美好品德，而开头和

33、结尾正是看社戏前后最能表 现主题的内容，所以很有必要。然后分析四个选项。A项认为“可以 不写”是不正确的。C项“使得结构松散，不能突出中心”是不正确 的。D项“因为它使文章的情节更加曲折生动。”不全面，“因为它不 仅是使文章的情节更加曲折生动，而且更能突出文章的主旨二故选 Bo二、基础知识综合两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面 的吹来；月色便m6ng胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊 跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他 们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点 火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，

34、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失 起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（社戏节选）5 .根据拼音写汉字，给加点字注音。（1） m e ng（ ）胧 （2）蕴（ ）藻6 .选段主要从、的感官角度描写看社戏 途中的情景。7 .结合上下文，从修辞手法（或写作手法）的角度，揣摩“我” 的心理。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船 尾跑去了，但我却还以为船慢。8 .下列有关文学、文化常识说法错误的一项是（）A.社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年 规戏二B.社日是古代祭祀土神的日子，分为春社和秋社，社戏写的 就是江浙一带春社习俗。C.社戏选自彷惶，作者鲁迅

35、，原名周树人，浙江绍兴人。【答案】5. 朦 yun 6. 嗅觉 视觉 听觉、触觉（答对其中3个即可） 7.运用比喻手法，把起伏 的连山比作铁的兽脊，形象生动的写出船行之快，衬托“我”看戏前 心情之急切。运用拟人的手法，把“山”人格化，衬托船行之快，写出“我” 看戏前心情之急切。以动写静，衬托出船行之快，写出“我”看戏前心情之急切。（三种答法任选其一即可）8. C【解析】5.考查对字音字形的辨析书写。1116ng胧：写作“朦胧”：指物体的样子模糊，看不清楚或者 人所表达的感情思想不太清晰，多含蓄，这一含义多用于文学艺术作 品中。“朦”不要误写成“蒙二蕴藻：水草。“蕴”读作yin。6 .考查对感官

36、角度写景的辨析。感官角度就是触觉、嗅觉、昧 觉、听觉和视觉。“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”是 嗅觉，“夹杂在水气中扑面的吹来”是触觉，“淡黑的起伏的连山”是 视觉，“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”是听觉。7 .考查对句子的赏析。赏析句子类试题的答题思路：首先，判 断出句子所使用的修辞手法（描写方法、表达方式），或找出句子中 富有表现力的动词、形容词等；然后，结合语境分析该句写出了什么， 思考该句和文章主旨的联系或该句表达了作者怎样的思想感情等。最 后，运用答题模板：本句运用的修辞手法（或：描写方法、富有 表现力的词语），生动形象地写出了，表达了作者（人物） 的感情。此句运用比喻的修

37、辞手法，将连山比作兽脊，从视觉角度写出 了儿童眼里月色朦胧时连山的形态。“淡黑的”写出夜间山峦的颜色， 与“铁”的颜色相似。“起伏”写出山连着山且高低不平的形态。“连 山”都远远地向船尾跑去，反衬船行速度之快，“但我却还以为船慢” 表达“我”看社戏的急切心情。本句子运用拟人的修辞手法，将连山拟人化了，形容成人向船 尾跑去，从侧面写出了船行速度之快,“但我却还以为船慢”表达“我” 看社戏的急切心情。“踊跃”在这里是跳跃的意思，化静为动，使得静态的山呈现 出动态效果，写出了在行船上看山这一特定的情景。一个“跑”字, 从侧面写出了船行速度之快。“但我却还以为船慢”表现出“我”盼 望看社戏的迫切心情。