部编版小学语文四年级下册按要求改写句子题检测卷-（含答案）.docx

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1、部编版小学语文四年级下册按要求改写句子精选题检 测卷-(含答案)按要求改写句子精选题检测卷-小学语文四年级下册部编版1 .按要求完成练习。(1)海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。(仿写句子)乡村的夜是 的，是 的,是 的。(2)由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你 写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿 烂。2 .按要求写句子。(1)我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室和只有一个石砌 的小舞台的礼堂。(缩句)(2)即使在火星或月球上建造了移民基地，又有多少人能够去 居住呢？(改为陈述句)(3)校园安全事故频发，各地中小学完善和建立了校园安全工 作机制。(

2、修改病句)(4) “我还有作业没完成，不能跟你去玩了。”他婉言谢绝了伙 伴的邀请。(改为转述句)(5)没有人不怀念为我们开创今天的幸福生活的无数英雄们。(改为肯定句)本题考查修改病句。“基本”和“都”相矛盾，删去其一。6. 列数字、作比较 这棵树真大，5个大人手拉手才 能抱住 小苍蝇和蜘蛛不能预料后来的事。 他断定恐龙和鸟 类有亲缘关系。 衣食住行有影子。 可爱深红爱浅红 冰 雹 鸡蛋 砸在地上，有个坑。【详解】本题考查的是按照题干的要求写句子，仔细分析题干, 按照题干写出相应的句型变换。分析可知这句话采用的说明方法是列数字和作比较，有“几十 米，数十吨，这样具体的数字以及身长的恐龙和身短的恐

3、龙做比较。 造句注意用到这两个说明方法即可，所造的句子要合情合理即可。如: 金顶金佛系铜铸镭金工艺佛像造像，通高48米，总重量达660吨， 由台座和十方普贤菩萨像组成。本题考查的是反问句改为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步： 删掉疑问词比如：“难道吗？ ”和“怎能呢？ ”等。第三步： 否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为小苍蝇和蜘蛛不 能预料后来的事。本题考查的是修改病句。在本句话中的错误是语义矛盾，前面的“断定”和后面的“可能” 矛盾，去掉一个即可。本题考查的是缩句。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简 洁即可。缩句要将句子缩到最

4、短，保留其原始的主谓宾结构即可。所 有本句话可以缩句改为衣食住行有影子。本题考查的是默写诗歌，按照诗歌原文默写即可，注意不要写 错别字，不要背混诗歌。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”意思一丛丛盛开的桃花 好像没人经管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花？来自杜甫江畔 独步寻花其五。本题考查的是照样子写句子，注意仔细观察例句的格式，仿照 例句写出相似的句子即可。如：我看见了一只和狗一般大小的猫，你说奇怪不奇怪？7. 纳米技术难道不在我们身边吗？他不仅博学多识，也能歌善舞，不愧是个全才。【详解】（1）本题考查把陈述句改为反问句.陈述句变反问句的方法：判断陈述句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定

5、词“不二 如有，将陈述句中的肯定词前的否定词去掉；如没有否定词，要在肯 定词（能、是、会等）前加否定词不在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。根据上述方法，可将句子改写为：纳米技术难道不在我们身边吗? （2）本题考查词语造句。加点词语“不仅也”是表示递进关系的关联词语，所造 句子由两个或两个以上的分句相连，表明后一种情况的程度更深一层。 如：我不仅喜欢写字，也喜欢弹钢琴。本题答案不唯一，符合要求即 可。8. 天空中挂着圆月。如果地球被破坏了，我们没有别的去处。渔夫对桑娜说，他不在，桑娜在家里做些什么。鲁迅的文章是振聋发瞧的 半点的

6、软弱和怜惜【详解】本题考查学生的语言表达能力。（1）本题考查学生缩句的能力。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短 句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第 一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）； 第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的 修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉，以及数量词、限定词 等去掉即可。学生将“深蓝的”“一轮” “金黄的”去掉即可。（2）这道题考查学生陈述句和反问句互换的能力。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词“难道”；其次， 肯定词“还有”变否定词“没有”；再次，去掉语气词

7、“吗”；最后，问号变句号。(3)这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方 法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加 上句号；把引语里的第一人称“我”改成第三人称“他”，把引语 里的第二人称“你”改成第三人称“桑娜二(4)本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句 的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。 开放性试题，答案不唯一，符合题意即可。9. 春天迈着轻快地脚步悄悄地来到我们身边，花儿见了羞答答地开了。战士们英勇顽强，奋不顾身的优秀品质，值得我们每个人学习

8、。 因为今天下雨，所以我只好在家看电视。 如 果人生没有困难，没有失意，没有惨败，也没有落寞，这便称不上是 真正的人生。鹅没有什么可怕的。【详解】本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行相应的变化即可。本题考查的是写拟人句，首先明确拟人即把物当成人来写，本 题中可以把草地和花都当成人来描写。描写的时候注意语言完整流畅, 不要写错别字即可。本题考查的是修改病句，本句话中问题在于缺少成分，可以改 为：战士们英勇顽强、奋不顾身的优秀品质，值得我们每个人学习。本题考查的是用关联词语合并两句话，本句话中前后句之间的 关系是因果关系，用因为所以连接。本题考查的是仿写句子，本题旨在考查学生表达能力，仿照 题

9、中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯； 内容设计合情合理，表述只要合理即可。仿写句子，一般要根据例 句，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。 应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。仿 写的时候注意根据加点字四个没有进行仿写，注意仿写的时候注意语 言完整流畅，不要写错别字即可。本题考查的是反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如 下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道 吗？ ”和“怎能呢？ ”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否 定。所以本句话可以改为鹅没有什么可怕的。10. 我爱看星星。秋天的雨是清凉的，是温柔

10、的，是可爱的。【详解】(1)本题考查缩句，注意找出句子的主干部分分析作答。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干不改变原 意使它更简洁即可。可从“谁”“怎么了”的思路进行缩减。本题把修饰语定语“天 上密密麻麻的”去掉，删除状语“最”，故缩减为：我爱看星星。(2)本题考查仿写句子，仿意观察例句，根据题干的要求仿写， 做到语意连贯，内容设计合理，标点符号正确。例句的句式为三个“是，是，是”是运用了排比的 修辞手法。排比是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相 同的词组或句子并排在一起组成的句子。在仿写时用上以上句式用排比的修辞手法去形容所要表达的内 容即可。如“秋天的雨”，用

11、“是清凉的、是温柔的、是可爱的“形 容。答案不唯一，符合题意即可。11. 爸爸买了一个和篮球一般大小的西瓜。美丽的风景，这里有高高的山，茂密的树木，一面湖把树木高山倒影在水里。 依山傍水的乡村，夜晚一片静谧。【详解】本题旨在考查学生表达能力，考查了仿写句子、看图写 句子、造句。(1)例句采用作比较的说明方法，把恐龙和狗作比较，说明恐 龙的大小。作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等 加以比较，来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种 特征。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做 到语意连贯；内容设计合情合理。示例：爸爸买了一个和篮球一般大小的西瓜。（2）考

12、查学生的仿写能力，根据图片，用生动的词写出优美的 句子就可以的。示例：美丽的风景，这里有高高的山，茂密的树木，一面湖把树 木高山倒影在水里。（3）此小题考查的是利用词语写出优美的句子，首先是要了解 词语所表达的意思，根据意思把词语运用到合适的景象中即可。示例：依山傍水的乡村，夜晚一片静谧。12. 船在航行。所有的树枝被霜涂成了银色。我不能不让步。因为王五是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以他得到了一个宝葫芦。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。/单单在巨人的花园里，依然是冬天的景象。【详解】本题考查语言表达能力。（1）句要求进行缩句，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分， 保留句子的主干即可。

13、其主要句式是“谁在干什么。”（2）句要求改为被字句。把“把”改成“被二把句子中的被动 主语“树枝”提到最前面即“被”字前面，再组织成通顺的句子即可。（3）句要求改为双重否定句。根据句子意思，选择恰当的双 重否定词，本句应用“不得不”。替换或删去原句中“只好检 查改后的句子是否读得通顺。（4）句要求用关联词合并句子。要分析句子间的关系，从句子 我们可以判断出这是一个因果关系的句子。（5）病因：重复啰嗦。仍旧的意思是还是原来的样子，依然的 意思是没有变化，依旧是原来的样子。删去二者之一即可。3 .按要求完成句子练习。（1）这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？（改为陈述 句）O（2）我素不知道天

14、下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳； 西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。（用 加点的词语造句）（3）我早听到闰士这名字，知道他和我仿佛年纪，闰年生的, 五行缺士。他的父亲叫他闰士。（用上关联词，连成一句话）4 .按要求写句子。（1）这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句）（2）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。（仿照 句子的修辞手法写一句话）5 .按要求写句子。黄河是中华民族的发祥地。（改为比喻句）人类破坏了大自然的生态平衡。（成为被”字句）食肉鸟发出叫声。（扩句）如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。（改为反问 句） O这篇课文，我基本都会背了。（修改

15、病句）6 .按要求写句子。”有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧, 体重不足几公斤。”这句话采用 的说明方法是： 我也来用这种方法来写句话：O小苍蝇和蜘蛛怎么能预料后来的事呢？（改为陈述句）他断定恐龙和鸟类可能有亲缘关系。（修改病句）O我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。（缩句）桃花一簇开无主，?（按原句填空）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够 支撑起整个身体。（照样子，写句子）和 般大小7 .按要求完成句子练习。（1）纳米技术就在我们身边。（改为反问句）（2）纳米技术的研究对象不仅肉眼根本看不见，就是普通的光 学显微镜也无能为力。（用加点词造句）O8 .按要

16、求写句子。（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句，缩到最简）（2）如果地球被破坏了，难道我们还有别的去处吗？（改为陈 述句）（3）渔夫对桑娜说：“我不在，你在家里做些什么呢？ （改为 转述句）（4）将下面的句子补充完整。我敬仰鲁迅，因为鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚 骨；我敬仰鲁迅，因为,他没有。9 .按要求写句子草地上开着花。（把句子写生动，用上拟人手法）战士们的英勇顽强、奋不顾身的优秀品质。（用修改符号修改 病句）今天下雨了，我只好在家看电视。（用合适的关联词连成一句话）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（仿写 句子）O鹅有什么可怕的？（换一种说法，保持句子意

17、思不变）10 .按要求写句子。（1）我最爱看天上密密麻麻的星星。（缩句）（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写句子）O11 .按要求写句子。（1）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力， 能够支撑起整个身体。（照样子写句子）O（2）把右边的画面写一写。O（3）从“繁华、灯火辉煌、静谧、依山傍水”中任选两个词写 句子。12 .按要求写句子。（1） 一条装载着许多游客的船在航行。（缩句）（2）霜把所有的树枝涂成了银色。（改为“被”字句）O（3）我只好让步。（改为双重否定句）（4）王五是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服。王五得到了 一个宝葫芦。（用关联词合并句子）（5）单单在巨人

18、的花园里，仍旧依然是冬天的景象。（修改病句）参考答案：1. 安静 清新 美妙让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留。【详解】（1）本题考查仿写句子。把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词 组或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“是”引导的排比 句。由“乡村的夜”进行仿写补充句子，示例：乡村的夜是是清幽的、 是朦胧的、是安宁的。（2）本题考查的口语交际的能力。根据所学可知宣传语：用语要通俗；句式要整齐。给出题干是保 护环境，只要写出相关语句即可。例如：爱护今天的自然，自然将呵 护你的明天。2. 我记得天井、教室和礼堂。 即使在火星或月球上 建造了移民基地，也没有多少人能够去居住。校园

19、安全事故频发，各地中小学建立和完善了校园安全工作机制。他还有作业没完成，不能跟伙伴去玩了。他婉言谢绝了伙伴的邀请。 大家 都怀念为我们开创今天的幸福生活的无数英雄们。【详解】(1)本题考查缩句。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句 子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为 总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越 来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、 谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都 压缩了之后余下的部分。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第

20、三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的” “地”前 面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本句中主语是“我”，谓语是“记得”，宾语是“天井、教室和礼 堂”。(2)这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变 否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。即：即使在火星或月球上建造了移民基地，也没有多少人能够去 居住。(3)这道题考查学生修改病句的能力。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否 得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理, 最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。

21、常见的病句有 以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、 表意不明、不合逻辑。词序混乱，把“完善”与“建立”交换位置。(4)这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方 法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加 上句号；把第一、二人称改成第三人称。即：他还有作业没完成，不能跟伙伴去玩了。他婉言谢绝了伙伴 的邀请。(5)本题考查改为肯定句。双重否定句变成肯定句，改变前一定要先找出双重否定词，然后 根据要求把双重否定词改写为肯定词。把“没有人不”改成“大家都”。3. 这，不是戏剧，这，太像杂技了。我素不知道树林

22、里还有那么多有趣的动植物，我先前单知道里面有树罢了。 我 早听到闰士这名字，知道他和我仿佛年纪，闰年生的，五行缺土，所 以他的父亲叫他闰士。【详解】本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行相应的变 化即可。(1)本题考查的是反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方 法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：”难道 吗？ ”和“怎能呢？ ”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否 定。所以本句话可以改为：这，不是戏剧，这，太像杂技了。(2)本题考查的是词语造句，首先明确词语的含义，然后根据 词语的特点进行造句。本题中“素不知道”意思是从来不知道，“素” 的意思是从来、向来。造句的时候要围绕

23、词语的含义进行描写，注意 语言完整流畅，不要写错别字即可。(3)本题考查的是用该关联词语连接两句话，根据原文的内容 可以得出前后句之间的关系因果关系，可以改为：我早听到闰土这名 字，知道他和我仿佛年纪，闰年生的，五行缺土，所以他的父亲叫他 闰土。4. 这是很伟大的奇观。秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。【详解】(1)考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：将反问句中的否定词“不”删 掉，或者改为肯定词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道 等)去掉，而本题中并不需要。将句末的疑问助词(吗)去掉，问 号改为句号。将句子梳理通顺。(2)考查仿写句子。首先通读句子，结合

24、“负着重荷似的一步一步“，可知该句使用 了拟人的修辞手法，所以该题要求用拟人的手法进行仿写。拟人句就 是把某件东西比喻成有人的动作，赋予它人的动作和情感，而不是像 童话形式。例如：花儿在秋风中笑弯了腰。5. 黄河是中华民族的摇篮 大自然的生态平衡被人类破坏了。成群的食肉鸟发出欢快的叫声。如果不是我们,难道海龟会受到那样的伤害吗？ 这篇课文，我都会背了。/这篇 课文，我基本会背了。【详解】本题考查学生对比喻修辞手法的理解和运用能力。比 喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学 的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，所以要明确，比喻 句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另

25、一个事物，两个事物不能 是同类。例：黄河是中华民族的摇篮。本题考查学生“把”字句和“被”字句互换。把字句和被字句 的互换方法如下：首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其 次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后, “怎么样”不变，照搬下来。例：大自然的生态平衡被人类破坏了。本题考查学生扩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行扩 写。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修 饰词后面加上正确的“的”“地”“得扩句，又称扩写，是在主干 的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、 补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。例：成群的食肉鸟发出欢快的叫声。本道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如 下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再 次，加语气词；最后，句号变问号。在本题中把“就不”去掉，添加 “难道吗”，句尾用问号。例：如果不是我们，难道海龟会受到那样的伤害吗？