综合实践教学工作计划（19篇）.docx

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1、综合实践教学工作计划（19篇）综合实践教学工作计划（通用19篇）综合实践教学工作计划篇1一、研究专题：难忘小学生活二、问题背景：光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束。六年来， 孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是他们自 己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过 多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道 路上开始起步而永远难忘的岁月。即将告别生活学习六年的母校, 即将告别一起学习、生活六年的老师、同学，心中有太多的话要 说，有太多的事要做。为了让学生更好地把师生情、同学情以及 对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆， 我们将充

2、分运用多种语文形式，开展本次“难忘小学生活”综合 实践活动，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。三、活动内容分析：“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板 块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，课题的选择具有广泛性。2、与同学的生活实际相结合生活，是同学学习的大舞台。但是很多同学对自己的生活熟 视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他 们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看 待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且 会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。3、与社会热点问题相结合现在的同学

3、不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事， 关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。 他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把 社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深 度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨 所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使同学懂 得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景 观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中 积淀下来的文化精髓是同学学习的极佳资源，为了让同学记住我 们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动

4、, 如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是 没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。 因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校 本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于同学的发 展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习 惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的 综合实践活动。七、课时安排每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活 动时进行资源共享。综合实践教学工作计划篇4新的一学期开始了，本学期我担任五（5）、五（6）、五（7

5、） 班的综合实践活动教学工作和图书室的管理工作。为了使自己的 工作顺利有序的进行，现将工作计划制定如下：教学工作：本册教课书有五个单元，根据教学大纲的要求，以本地区的 自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础， 以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和 教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重 培养学生的创新意识和实践能力。教材分析：一、教学内容：1、自我成长-一小学生课外阅读情况的调查2、现代科技-汽车总动员3、学校生活-走进学校的历史4、社会生活珍爱生命，远离吸烟5、地方特色-山西皮影戏二、课程目标1、亲近周围的自然环境，结合学科课程的学习，

6、有效进行学 科知识的整合与沟通，教育和引导学生以 统领全局，走进自然、主动实践，热爱自然，保护自然，初步形成自觉保护和合 理开发周围自然环境的意识和能力。2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会 见识和行为辨析能力，初步养成服务社会意识和对社会负责的态 度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具 有认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观。4、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的能力。二、实施要点1、自我成长-一小学生课外阅读情况的调查（1）关注小学生自身的学习和生活，并从中发现有意义的问 题。（2）能够设计简单的研究方案。（3） 了解小学生的阅读情况

7、，培养阅读兴趣，并且根据发现 的问题，提出自己的建议。2、现代科技一汽车总动员。（1）通过了汽车这一运输工具的内部运作和加工流程，关注 现代社会的科技发展与安全。（2）学习了解简单的汽车组要零部件的作用及安全乘车的注 意事项。（3）体验团队合作完成任务的工作方式。3、学校生活-一走进学校的历史（1）尝试通过多种渠道收集信息，并且依据时间顺序或主题 进行分类整理。（2） 了解、关心自己的学生。综合实践教学工作计划篇5、主题生成:高年级的同学对踢球很感兴趣，不但可以锻炼身体锻炼互相 合作的能力。利用废旧的报纸，让学生自己动手做一个心爱的好 玩具。不但经济实惠而且废弃的纸张还很环保；且制作起来还很

8、简单，玩法又特别多。在本次活动中学生，学生会在轻松、愉快 的实践活动中，自主探究、积累经验；用发现的眼光、聪明的头 脑、灵活的双手去发现、去创作。二、活动目标：1、利用身边的资源开发活动主题；2、在实践活动中增强学生分析问题和解决问题的能力及合作 分工的能力；3、体验到参与实践、自主获取知识的快乐。三、活动准备：教师准备：彩球学生准备：废报纸、清水四、活动流程：本次活动为主题生成课。（一）、猜谜导入激发情趣师：同学们，想知道老师今天给你们带来什么礼物了吗？看 看谁能猜出来？说它是球，却是纸做的；说它不是球，却能踢又 能投。你们能猜到吗？生：不知道师：看，这就是纸球。不知道你们想不想拥有一个漂亮

9、的纸 球？生：我们想有一个漂亮的纸球。师：今天来制作漂亮的纸球。【设计意图：课开始把纸球说成神秘礼物并说出特点让学生 猜一猜；激发学生参与实践动手操作的欲望，大大提高课堂教学 效率。】（二）、思维点拨自主探究师：现在请组长拿出纸球，大家轮流看一看。生：一个接一个传看纸球师：想一想，纸球是怎样制作的？生：里面团旧报纸，外面用手纸裹好。师：为什么选用手纸呢？生：因为手纸吸水性强，再因为颜色发白方便作画。师：我们继续探究。现在，请你掂一掂，捏一捏，你觉得纸球 怎么样？生：纸球很硬、结实。师：我们怎么能做一个这样结实的纸球？请同学们到前面来演示一下。生：随意团几张报纸。【设计意图：请一人演示怎样团纸，

10、并在班级交流；引起学 生的注意，提高纸团的结实程度。此处引导学生利用报纸吸水性 强的这一特点，制作纸团易操作，作品效果好。】师：看，你团的纸球，我扔一扔，就开了。有没有什么方法， 让纸球抱团。（出示一个半成品纸球）看看老师用什么工具了吗？ 那老师利用什么？生：报纸吸水性的特点。【设计意图：改变以往的枯燥汇报课前收集资料的方式；而 是让学生通过看一看发现制作纸球所用的材料和工具；有了材料 接下来要想一想是怎样制作成纸球的？通过观察并在班级交流； 学生自主探究并总结出制作纸球的方法和步骤；不仅充分发挥了 学生主体地位，而且为学生接下来动手操作清除障碍，使活动有 序、高效地进行下去。】（三）、动手操

11、作实践体验师：纸上谈兵终觉浅，现在各小组合作做一个纸球。活动要求：1、报纸上不卫生，每组只要两人来团纸球，其他人做别的任 务；2、比一比那组的纸球又圆又结实。3、活动时要控制声音，不要互相影响。【设计意图：每次小组活动前，有明确的活动要求，不仅引 起学生注意个人卫生、小组分工合作这些问题；而且提高实践活 动的效率。】生：以小组为单位开始制作纸球师：教师巡视各小组活动，引导发现活动中存在的问题。师：各小组方才都积极参与活动，老师很感动！同时，我发 现一些问题，谁想做出漂亮的纸球一定要认真听。师：看这两个小组的作品，对比一下，你发现什么？看我再 压一压，又发现什么？生：所有的纸朝一个方向团，形状不

12、圆。生：不没有团实生：报纸有没阴湿的部分翘着，纸球不圆。师：做得好小组，你们有什么好的经验介绍一下？生：我们把报纸弄湿后，团起来，每一层都要攥结实些。还 用用手来回转一转，把球团圆。师：你们真了不起！自己已经能在活动中总结经验了。现在， 大家要汲取经验，继续完成你的纸球。这次我们要比一比，哪组 做得又大又圆！生：再次小组合作，制作纸球。师：教师巡视各小组活动，针对小组问题给予指导和帮助。师：大家还有最后几分钟的时间。等一会在班级展示。【设计意图：引导学生发现活动过程中作品存在的问题，引 导学生发现问题；这是非常重要的能力。通过两个作品的对比， 发现他人比自己处理问题更好的解决问题的方式和一些好

13、做法。 不仅提高活动效率，对学生今后积累活动的经验是大有益处的！】（四）评价活动积累经验师：现在，请各组小组长，拿着自己的纸球到前面来。同学 们，你喜欢哪一个为什么？师：我们认为小组又大又圆。恭喜你们，做得这么好！师：同学们，通过今天的活动，相信你们一定会友许多的感 悟和收获！生：在活动过程中，我们要认真听取他人意见，才能更好完 成任务。生：小组合作时，要有很好的分工，效率才能高。生：我们能发现问题并解决问题，非常高兴！师：同学们，老师很高兴！听到你们体验到研究带来的快乐， 获得的感言！看到你手中的智慧的成果，漂亮的纸球！综合实践教学工作计划篇6、指导思想:综合实践活动是一种实践性的综合课程；

14、我们将始终着眼于 发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学 生的、综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、 充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要 求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、 “探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验” 等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习 科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的 密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效 的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快 步的发展。二、课程目标1、通过开展综合实践活动，培

15、养学生对社会生活的积极态度 和参与综合实践活动的兴趣；2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常 识；3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析 能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、 分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法；引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可 以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情， 同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和 启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也 可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三

16、次这种任务驱动、 活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。 教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征， 抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取 得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。综合性实践活动以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块 可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级 纪念册”，可以做以下几件事：(1)读“阅读材料”中的文章。(2)回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足 迹”。(3)搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的 人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：(1)

17、为老师和同学写临别赠言。(2)为母校做点事，留作纪念。5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑 造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质， 成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我 的责任感。三、背景分析：小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一 些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主 题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作 口 口口 O四、研究内容：根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目 标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱 我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开

18、展综合活动课程，并 恰当处理好新生成的目标和新的主题。五、具体目标：1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境 的密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保 护环境的思想意识和能力。(1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解 与认识，增强社会实践能力，旨在培养学生的公共意识和爱心并 形成社会责任感和义务感。（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会 的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会

19、问题，积极参与力所能及 的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共 同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负 责的态度。3、学生了解社会上的许多职业分工，掌握基本的生活技能和 劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想, 积极进取。（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3） 了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学 习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探

20、究能力和创造精神。(1)学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；(2)形成自主收集信息和处理信息的能力；(3)开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、 社会问题和自我问题进行深度探究；(4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和 创新精神。5、认识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、 工农业生产等方面的调查，学生对家乡的基本情况有一个大概的 了解。六、实施措施1、以融合的方式设计和实施四大指定领域根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合 主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳 动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领

21、域 的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技 术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的 时空范围，提升综合实践活动的实施水平。3、整合校内课程与校外课程综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整 合起来，把正规教育与非正规教育融合起来4、多种多样的组织形式综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独 立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨 班级与跨年级合作探究的方式等。七、活动评价：1、方案卡与评价表展示2、举行一次现场展示会，评选“先进

22、小组”3、项目作业展示4、手工制作资料收集展示5、撰写总结综合实践教学工作计划篇7一、指导思想：使学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、 自主性、创造性为主要特征的多种活动内容的课程，灵活多样的实践活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感悟 中创新，在创新中发展。使学生的综合能力得到充分地展示，人 际交往和分工协作能力得到提高，遇事应变能力、分析能力及心 理承受挫折能力得到培养。二、工作目标：1 .组织教师继续认真学习课程改革动态、新课程解读、 综合实践活动课程设计与实施、小学综合实践活动指导与示 例等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态， 明确综合实践活动

23、的内涵。通过教育观念的改变，使教师能积极 主动、创造性地投入到综合实践活动中来。2 .我们在实施综合实践活动中，按“主题一一方案一一实施 总结一一拓展”的步骤进行。我们将采用综合主题活动(以主 题带活动)为主要形式，在具体的操作过程中，我们将体现“以实 践为中心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的 学习能力。(1)小学综合实践课的学习内容主要来源于儿童生活实践经 验，从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联系，使学 生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，在组织学习内容时， 就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为 学生搭起一座认知的桥梁。(2)小学综合实践课要

24、回归生活，我们不能将学生囿于学校, 而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的 活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家 庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己 的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。(3)以学生自主经历、体验、探究为主，使学生体验生活。在 教学中重视学生的经历和体验，注重让学生自主参与丰富多彩的 实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探 究、发现、感悟，有利于发挥学生的自主性和创造性，把知识学 习与人格养成融为一体。学生在自主探究的过程中，接触、了解 社会，对身边的一些现象进行积极的观察和思考。学生通过操作 实

25、践，体会到了自己探究和解决问题的愉快情绪，也体验到把书 本知识运用于实践的喜悦，真正达到了体验生活的目的。3.加强与他人合作、交流，如怎样表达自己对问题的理解， 解决问题的思路，怎样理解他人对问题的思考和解决方法等。分 析自己在研究过程中的得与失，并总结经验。三、具体安排：九月份：开展综合实践活动，是打破了按部就班的教和学的 程式的。从现实生活中自主选择自己感兴趣的问题开始，自主选 择合作学习的伙伴，选择解决问题的方式，选择成果的表现方式，充分的自由，充分的自主。(1)植物栽培组的同学种下豆芽，了解植物种子发芽的条件。(2)走进儿歌世界一一走进童话世界一一走进古诗世界一一 走进图书世界十月份：

26、我们还注重建立组际间的交流策略，通过研究成果 展示的形式，将各阶段调查研究中学生精心设计的富有创意的照 片、充满童真童趣的调查菜单、形式各异的书面的调查表、日记， 实录、体会等进行布展交流。十一月份：强调每个学科每堂课都要重视学生的经验的引入 和开发，综合实践活动在各学科都得到了较好的渗透。如数学教 师调查地板砖的价格，查阅了有关装修知识，让学生进行了房间、 校园、舞台的设计;语文教师都组织学生的自行出试卷、结合语文 教材内容展开相关的实践活动；音乐学科进行了世界著名音乐家、 民曲的调查，进行学生作词作曲的尝试、中国打击乐器的调查等; 美术学科教师让学生进行了世界著名画家的生平、名作、轶事的

27、调查，以及以个人和小组为单位出版学科小报、网上收集信息等; 社会学科老师组织学生进行了少数民族风情方面的调查等。十二月份：组织学生积极地上网浏览相关网站信息，去书店 购买或摘抄相关的书籍材料，将自己获取的信息上传到校园网与 学习伙伴享，设计社会调查问卷，进行调查、分析总结，还要展开实地的商讨，得出设计的方案，最后制作成图、配以相应的文 字说明完全是学因此，活动的组织形式要因地制宜，因“效” 制宜。要通过各种生活体验活动，满足学生的天性，让学生在活 动中获得快乐和愉悦的同时获得发展。指导思想：本学期我校教学教研工作以大力推进素质教育为指导思想， 以新课程理念为指导，以社会、学生、家长和领导满意为

28、教学目 的，以满足学生终身需求、社会需求为己任，做学生喜欢的老师， 办群众满意的教育为工作目标，全面实施素质教育。工作思路：本学期将以新课程理念为基础，围绕课堂教学这一中心环节 推进素质教育的实施。为完成这一目标，我校以教研活动为主攻 方向，听课评课为措施，全面提高课堂教学效率，改进课堂教学 质量，以面向全体学生，提高整体素质为目的，落实新课程理念， 促进学生的全面发展和提高教师的能力。一、加强对新课程理念的理解和学习，推进教学教研活动的 实施，提高教学活动的实效性今学期继续组织全体教师进行新课程理念的深入学习和领会, 加强落实力度，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，建 立新型的师生关系

29、。让教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者，转变教学理念，提高教学质量。1、通过教学研究，开展听课评课，课堂教学开放日等活动, 重点规范以下三方面：（一）三讲三不讲”即：讲学生易混、易错、易漏的知识， 不讲学生已会、自学后能会、讲也不会的知识。（二）三要三不要”即要对学生掌握知识情况及时反馈，堂 堂反馈，节节落实，“三不要”即不要搞形式、不要无效环节、 不要齐步走。（三）五体现五不准”即指导学生体现启发性、差异性、结 构性、规律性、拓展性；“五不准”及不准简单重复、不准机械照 搬、不准琐碎设问、不准一刀切、不准信口开河。2、听课评课活动本学期我校将组织两次，公开开放日活动期 中前后分别安排一

30、次。校长主任深入课堂进行听课评课，检查规 范课堂教学的三点要求，保证完成听课任务45节以上，其他教师 不少于25节，真正通过听课评课提高课堂教学质量，规范课堂模 式，减少课堂上浪费时间现象，使每位教师都有自己的新路子， 克服传统的陈旧的教学模式。二、加强教学管理，规范教学常规。1、各任课教师认真总结上学期期终考试存在的问题，找出自 己的差距，认真制定出切实可行的教学计划，改进自己的课堂教 学。2、学校制定出备课作业等检查制度，本学期大检查三次，校 长主任不定时抽查，并把检查情况及时反馈，计入教师量化档案。3、各任课教师对自己的所任课程都要有“三清”措施即“堂 堂清”、“周周清”、“单元清”。特

31、别抓好单元清，语文、数 学、英语要有单元清试卷成绩、质量分析、矫正措施，做到在教 学过程中出现的问题及时发现，早解决，不要日积月累。4、建立建全学生作业，即课堂作业、练习作业、家庭作业、 作文写字等，都要按要求设置，达到要求的数量和质量，批改要 及时，批语要有启发性，二次批阅要重视面批面改。三、落实朝阳读书计划，开展丰富多彩的读书活动农村小学由于条件差，学生刊物、图书少，所以读书活动开 展不够广泛，发展不平衡。针对上述情况，我校将开展丰富多彩 的读书活动，各班设图书角，开辟校园读书角，给学生创设一个 有书读有好书读的环境，学校内掀起一股读书热潮。学校保证学 生在校每天一节的读书时间，定期组织开

32、展学生读书汇报会、演 讲会、故事会、阅读竞赛等活动。调动学生的读书积极性，完成 小学一二年级不少于5万字、三四年级不少于20万字、五六年级 不少于200万字的读书任务，三至六年级并要写好读书笔记或读 后感，使读书活动与语文教学紧密结合，鼓励在读书活动中获奖(3)举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜 别之情，互相赠言。四、活动重、难点：1、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力， 也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情, 并立下美好的志向。五、研究目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀 念，对

33、母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力， 也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情, 并立下美好的志向。4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。6、学会写活动总结。综合实践教学工作计划篇2指导思想：本学期我校教学教研工作以大力推进素质教育为指导思想，的学生，使读书活动面向全体学生，全面展开，使课内阅读与课 外、校外阅读结合起来，真正通过阅读来提高学生的语文水平和 写作水平。四、强化基本功训练1、强化教师的普通话训练，要求师生走进校门说普通话

34、。2、加强“三字”训练，全体教师充分利用课余时间，坚持每 周钢笔字2张，毛笔字1张，粉笔字1次。3、加强教师的口语交际和基本功训练，提高教师的业务素质。综合实践教学工作计划篇8一、指导思想综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，结合学校文 化特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生 主动参与，亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴 趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综 合能力，全面提高学生的综合素质。二、总体目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐 于探究，努力求知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。3、

35、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁 精神。三、具体措施中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥， 并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获， 体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康 发展。四、过程开展1、明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综 合实践活动主题。2、制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划， 制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预 期成果等，做到活动前心中有数。3、组织活动：根据计划和方案，同学生一起亲历

36、实践并给予 学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活 动内涵。4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足, 提出建议，展示成果，发展能力。五、实施保障1、进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。2、及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。3、实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。4、评价创新：从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果 等多个方面，通过自评、他评、师评、过程评价与结果评价等多 种方式对学生进行激励。5、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的 课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程 目标的关键

37、，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对 此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。6、舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配 合，提高活动效率。7、资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基 地，以保证综合实践活动课实施的科学性。8、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综 合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故六、具体安排九、十月我爱家乡十一、十二月感恩综合实践教学工作计划篇9以素质教育理论为指导，结合学校实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为 重点，深化素质教育，形成学校综合实践课程特色，特拟

38、写此计 划。一、学生情况分析八年级共有学生400多人，已具备了一定的实践能力，但对 综合实践活动课程却并不太了解，因此要逐步培养学生一些探究 问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自 己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有 效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。八年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态 度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力； 要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析 和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、 积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、综合课程分析

39、综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探 究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实 践活动的内容相当丰富，形式也和多。三、教学重难点1、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识 2、培养学生归纳概括、整理提练的能力3、在综合实践活动中学会发现，学会探究，发现问题与解决 问题的能力的培养。4、学生的安全问题。四、活动目标1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地 球、关心社会可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和 义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视

40、生活、 陶冶性情、热爱生活。2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解 决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力； 人际交往能力及动手操作能力等。3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生 活、探究活动的一些常识。五、教学措施1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学, 把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、 社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并 用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。2、了解和研究学生，把握综合实践活动课

41、程与其他课程之间 的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行 自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得 成功，并分享成功的快乐。3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形 成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间能力的培养 贯穿于教学始终。4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来, 遵循安全第一的原则，在课堂上做手工要注意清洁卫生，剪下来 的废纸屑不能乱扔，使用工具要注意安全。六、教学进度表周次第1周教学内容走进综合实践远离网络游戏第2周第3 周第4周第5周第6周早餐的学问本次活动的收获和评价生活中的数学问题本次活动的收获和评价关注一

42、次性筷子课时数2起止 日期2222第7周本次活动的收获，得到了什么启示2第8周第9 周生活中的垃圾本次活动对生活中垃圾有什么感触22第10周第 H周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周综合实践教学工作计划篇10一、指导思想继续贯彻新课程改革理念，实施素质教育，更好地培养学生 各方面的综合实践能力，引领学生进入更广阔的社会活动空间， 丰富学生的知识和情感体验。围绕“让学生在活动中成长和学习” 的教育理念，通过积极参与综合实践活动课程的实施，关注学生 的感受和生活体验，形成学生的勇气意识和实践能力，可以克服 以往课程中脱离学生独立生活和社会生活的倾向。同时，通过综 合实践活动课

43、程的开发和实施，培养学生的自主性、探究性和合 作性，使学生在丰富多彩的探究学习活动中学会发现、探究和合 作，形成发现问题和解决问题的能力。二、活动的目的让学生走出课堂，走出学校，走进社会环境，关注社会生活， 关注社会生产，关注自然。通过走访、调查、实践、访谈、调查、 收集资料、制作标本等教学形式，促进课内课外、学习与活动、 理论与课外、理论与实践的结合，从而开阔视野、陶冶情操、丰富知识、锻炼意志、提高能力、培养团队。三.参与者：4-6年级的学生四.领导小组：组长：（总指挥）副组长：团队成员：照片：保安：五、安全负责人：班主任和班主任不及物动词组长：组长：各班组长：各班班主任六.活动要求1、广泛

44、动员，精心组织。每个班都要高度重视，做好宣传动 员，广泛动员学生参加社会实践活动。要精心设计实践活动的内 容和方法，制定实践活动计划，并加以实施，才能在社会实践活 动中取得实效。2 .完善制度，规范管理。加强社会实践活动的规范化和制度 化，各班也可以根据自己的实际情况制定相应的规章制度，保证活动的顺利有序进行。3 .点带面结合，注重实效。坚持点面结合的原则，以社会实 践活动为重点，兼顾各方面工作，突出重点，充分参与。活动必 须着眼于当地的实际需要，努力为社区解决一些实际问题，避免 形式主义。4、密切合作，加强宣传。由于社会实践活动的规模大、覆盖 面广、时间集中，要求各班统一思想，协调一致，集中

45、精力做好 这项工作。要高度重视宣传工作，完成规定的宣传报告和总结评 比任务，营造良好的舆论氛围。5.加强教育，注意安全。活动前，要加强学生的技能训练和 安全教育，让学生充分了解社会实践活动中的注意事项；在活动 过程中，要加强对学生的管理和监督，使他们自觉遵守活动规则， 确保人身和财产安全七.活动安排9月：参观银沙湖玫瑰种植园，让学生了解家乡的种植行业, 提高综合素质，增强学习意识和吃苦耐劳精神；10月：邀请社会乒乓球爱好者到学校表演，培养学生的体育 爱好；社会书法爱好者曲春森、李、应邀来校进行书法表演。培 养学生健康的文化兴趣。11月：参观文化遗产观星平台，领略世界风采。学生可以通过收集自己的

46、资料来了解观星平台的历史。12月：走出校园，定期为居民清扫街道，提高环保意识。一月：去白沙湖收垃圾，做环保工作。综合实践教学工作计划篇11一、目标要求：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的 习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自 然对家乡的热爱和公民的意识。2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法 的一些常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能 力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和 创新能力。4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资 料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。二、

47、工作措施：1、加大学习培训力度，提高教师的课程意识，并要求每位任 课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调整 合，注重实践，突出开放，关注过程，提倡自主;反对教综合实践 活动课、反对反复排练的表演式综合实践活动，更反对自由活动以新课程理念为指导，以社会、学生、家长和领导满意为教学目 的，以满足学生终身需求、社会需求为己任，做学生喜欢的老师， 办群众满意的教育为工作目标，全面实施素质教育。工作思路：本学期将以新课程理念为基础，围绕课堂教学这一中心环节 推进素质教育的实施。为完成这一目标，我校以教研活动为主攻 方向，听课评课为措施，全面提高课堂教学效率，改进课堂教学 质量，以面向全体学生，提高整体素质为目的，落实新课程理念， 促进学生的全面发展和提高教师的能力。一、加强对新课程理念的理解和学习，推进教学教研活动的 实施，提高教学活动的实效性今学期继续组织全体教师进行新课程理念的深入学习和领会, 加强落实力度，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，建 立新型的师生关系。让教师成为学生学习的组织者、引导者、合 作者，转变教学理念，提高教学质量。1、通过教学研究，开展听课评课，课堂教学开放日