高等教育学考试题.docx

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1、高等教育学考试题一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、下列有关教师职业的说法，不正确的是（）A、一种专门职业B、实践性专业C、职业的一种D、学术性职业正确答案：B2、高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）A、跨学科选课B、加强基础，淡化专业C、通过复合课程将文、理学科融为一体D、以学群、学类为组织进行综合知识教学正确答案：A3、我国第一所新式高等学堂是（）A、天津大学B、京师同文馆C、清华大学D、北京大学正确答案：B4、非课程性教学环节是（）A、课堂讲授B、实验课C、军事训练D、习题课正确答案：C5、教学计划编制的首要任务是（）A、选择课程内容B、进行课程评价C、实

2、施课程方案D、确立课程目标正确答案：D6、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）A、社会本位论D、促进大学课程更加专门化E、促使大学内容学问化正确答案：BDE10、中世纪大学具有的重要特征包括（）A、科研性和服务性B、宗教性和国际性C、大学自治和学术自由D、专业性和学术性正确答案：BCD11、关于各国高校课程改革的共同性背景和动因，正确的说法是（）A、生产力和科学技术发展的需要B、知识经济与高教大众化的影响C、现代教育学和心理学的研究成果D、互联网在教学中的应用E、大学生的不满正确答案：ABC12、高校科研体制改革应注意（）A、科研管理部门要转变职能、提高服务意识B、应加强行政管理C、

3、解放思想、更新观念D、实行科研任务的承担主体由集体转向个人E、管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制正确答案：ACDE13、教师专业发展的理论模式有（）A、心理发展阶段论B、职业生涯周期论C、综合发展阶段论D、教学关注阶段论正确答案：ABCD14、高校规章制度对学校发展的作用主要体现在（）A、有利于高校领导发挥个人才能B、在思想与行动相互转化中具有中介功能C、有助于促进高校科学管理D、对学校各项工作具有重要的协调与规范功能E、有助于发扬学校民主正确答案：BCD15、关于院校研究的叙述，正确的有（）A、是咨询研究B、是管理研究C、是自我研究D、目的在于立足本校、服务本校E、

4、是应用研究正确答案：ABCDE16、教师管理的精髓是（）A、加以精心的培养和合理使用B、注重论文的发表C、使他们自由、充分的发展D、创设宽松的环境E、选聘颇有潜质的教师正确答案：ACDE17、科研管理工作者应具备的基本素质有（）A、服从大局B、一专多能C、爱岗敬业D、团结协作E、秉公办事正确答案：ABCDE18、以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是（）A、基础教育B、职业教育C、高等教育D、专业教育正确答案：CD19、关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是（）A、教学没有科研做底子,就是一个没有观点的教育,没有灵魂的教育B、教学可使科研的成果得到进一步传播C、教学与科研很

5、难两全其美D、高等学校教师的研究局限于教学研究正确答案：AB20、教师专业发展的内涵具体表现在（）A、知识更新与建构B、同伴互助合作C、情感策略管理D、行为规范的修炼正确答案：ACD21、高等教育受大学生身心发展制约具体表现在（）A、高等教育受学生身心发展的阶段性影响B、高等教育受学生身心发展的顺序性性影响C、高等教育受学生身心发展的个别差异性影响D、高等教育受学生身心发展的非均衡性影响正确答案：ABCD22、按学科门类覆盖面，高等院校的类型可分为（）A、单科性院校B、研究性大学C、多科性院校D、综合性大学正确答案：ACD23、大学生在教学活动中的能动性表现为（）A、主动性B、受动性C、创造性

6、D、自主性正确答案：ACD24、近年来，我国高等教育一直在（）A、促进国际化B、加强大学生素质教育C、加强行政化D、全面推行教育产业化正确答案：AB25、从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自（）A、中世纪西欧、德国和美国B、意大利、法国和英国C、中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”D、英国、德国和美国正确答案：AC26、一名合格的教师必须具备（）A、经营管理知识B、教育专业知识C、普通文化知识D、相关学科知识E、学科专业知识正确答案：BCDE27、当代世界高等教育的发展趋势包括（）A、自由化B、国际化C、终身化D、行政化正确答案：BC28、高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个

7、方面的工作？（）A、增设职业性课程或专业B、优化校园物质环境C、培养富有特色的、奋斗不息的校园精神D、大量开设选修课E、加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程 正确答案：BCE29、科学研究是促进学生全面发展的重要手段，具体表现在（）A、科学研究是高等学校直接服务于社会的主要渠道B、高等学校通过科学研究培养学生的探究精神和创造性思考的能力C、学生直接参加科研活动，可以基本掌握研究的程序D、学生参加科学研究可以扩大知识面，提高人文素养正确答案：BCD30、教育研究的意义是（）A、提高教育决策水平、培育良好师资B、教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进 方

8、向C、赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神D、揭示教学规律、改进教学质量E、使教师从经验走向理论正确答案：ABCDE三、判断题(共30题，每题1分，共30分)1、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型A、正确B、错误正确答案：B2、真正的大学(university)起源于西欧的中世纪大学A、正确B、错误正确答案：A3、威斯康星理念的核心是培养高层次学术人才A、正确B、错误正确答案：B4、高校是一个典型的利益相关者组织A、正确B、错误正确答案：A5、高校教师的培养应力求做到时效性、层次性和超前性A、正确B、错误正确答案：A6、在开放的环境中长大的当代大学生，思想十分活跃，他们一反传

9、统的封 闭观念和单一的思维模式,面向社会,面向世界,表现出对新事物的兴趣、 极强的接纳能力和灵活性A、正确B、错误正确答案：A7、我国国家教委启动的211工程意指面向21世纪，在全国重点建设 100所大学A、正确B、错误正确答案：A8、中世纪大学没有自治权A、正确B、错误正确答案：B9、大学生权益就是取得高等学校学籍的在校生能够按照自己的意志以作 为的方式，以及要求他人做出一定行为的方式实现一定利益的许可和保障 A、正确B、错误正确答案：B10、科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪A、正确B、错误正确答案：B11、学术权力和行政权力的二元结构决定了高校管理既不同于企业管理, 也不同于政府管

10、理,高校管理更具有复杂性A、正确B、错误正确答案：A12、德国和法国属于集中型高等教育体制A、正确B、错误正确答案：B13、案例法是指学生在教师指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础 上，共同进行讨论，以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教学方法 A、正确B、错误正确答案：B14、高校教学没有以科研做底子，就是没有灵魂的教育A、正确B、错误正确答案：A15、教育方针是高校最高层次的培养目标,是一种反映一定时期社会价值 观念的，具有普通指导意义的育人标准A、正确B、错误正确答案：B16、高校培养目标的理论依据是人的全面发展学说A、正确B、错误正确答案：A17、高等教育是以培养各种高级专门人才为目

11、标的教育A、正确B、错误正确答案：A18、教师职务聘任制的核心是按需设岗、择优聘用和合同管理A、正确B、错误正确答案：A19、人才培养目标定位是学校定位的核心,也是制定战略规划的关键A、正确B、错误正确答案：B20、理想的教学计划既反映社会对人才培养的要求,又体现科学发展趋势 和学生成长规律A、正确B、错误正确答案：A21、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文 素养,在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上 弥补了专门化教育的缺陷A、正确B、错误正确答案：A22、高校组织的目标特征是分散性A、正确B、错误正确答案：B23、办学定位是高等学校战略管理的首要

12、问题A、正确B、错误正确答案：A24、教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的 的创造性的认知活动A、正确B、错误正确答案：A25、高校教师与医师、律师一样都是专业人员，但不具有专业必备的基本 属性A、正确B、错误正确答案：B26、在签订教师工作合同的过程中，应遵循平等、自愿、公平和诚信的原 则A、正确B、错误正确答案：A27、根据教师关注内容的变化,将教师专业成长划分为任教前关注阶段、 早期关注生存阶段、关注教学情境阶段、关注学生阶段A、正确B、错误正确答案：A28、教师职业属于专门职业范围A、正确B、错误正确答案：A29、高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕

13、业生A、正确B、错误正确答案：A30、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和 服务工作A、正确B、错误正确答案：AB、兴趣决定论C、个人本位论D、马克思主义关于人的全面发展学说正确答案：C7、大学教师的首要职责是（）A、科学研究B、服务社会C、教书育人D、引领社会正确答案：C8、课程性教学环节是（）A、军事训练B、考查考试C、入学教育D、社会实践正确答案：B9、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）A、避免过度综合化B、加大应用型学科门类的比重C、提升研究生教育层次的水平D、追求同质化正确答案：A10、高校科学研究职能的确立起始于（）A、威斯康星大学B、柏林大学C、哈勒大

14、学D、哥廷根大学正确答案：B11、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）A、练习和强化阶段B、获得和保持阶段C、注意定向阶段D、记录阶段正确答案：D12、教师专业发展的基础是（）A、反思经验B、教研结合C、创新实践D、终身学习正确答案：D13、不属于行动研究类型的是（）A、实践的行动研究B、调查研究C、批判的行动研究D、科学的行动研究正确答案：B14、高校组织的本质特征是（）A、二元性B、学术性C、复杂性D、模糊性正确答案：B15、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即 （）A、管理研究B、科学研究C、教育研究D、实验研究正确答案：C16、规模大、学科全、层次高的高校一般

15、倾向于采用的组织结构是（）A、矩阵式组织结构B、职能制组织结构C、直线制组织结构D、直线一职能制组织结构正确答案：A17、下列有关高职院校科研的表述，不正确的是（）A、高职院校主要从事应用研究、技术推广和教育教学研究B、高职院校将科学研究与应用型人才培养模式相结合C、高职院校将科学研究与“双师型”教师队伍建设结合D、高职院校直接为地方经济建设服务,开展科学研究的意义不大正确答案：D18、教师绩效考评的首要原则是（）A、科学合理B、分类考核C、注重实效D、客观公正正确答案：D19、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习 惯？（）A、指导自学法B、讨论法C、多媒体教学法D、案例教

16、学法正确答案：A20、大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）A、研究者角色B、教学者角色C、应用者角色D、服务者角色正确答案：B21、大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到 1+12的功效A、研究能力B、组织管理能力C、沟通能力D、教学能力正确答案：B22、不属于我国北宋时期天下四大书院的教学特色的是（）A、自由讲学B、教学与研究相结合C、自由听讲D、教师强调讲授法正确答案：D23、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）A、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型B、学术型人才的劳动是高水平的,而应用型人才的劳动是低水平的C、学术型人才偏重于学术理论的

17、创造,应用型人才偏重于知识的应用D、高校应以培养学术型人才为主正确答案：C24、高等院校的类型结构不包括（）A、综合性大学B、教学兼研究型院校C、研究型大学D、研究生教育正确答案：D25、制定高校培养目标的依据是（）A、马克思主义关于人的全面发展学说B、社会本位论C、个人本位论D、政治决定论正确答案：A26、改造主义课程理论的代表人物是（）A、施瓦布B、布拉梅尔德C、贝格尔D、利文斯通正确答案：B27、最早确立并实践服务职能的是（）A、柏林大学B、哈勒大学C、威斯康星大学D、哥廷根大学正确答案：C28、学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到 的非预期性或非计划性的知识、价

18、值观念、规范和态度,这类课程称为（） A、核心课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程正确答案：D29、关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（）A、教学与科研很难两全其美B、教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研C、一个好教师应既是研究者又是教育者D、教学没有科研做底子,就是没有灵魂的教育正确答案：A30、高校精品课程建设的根本保证是（）A、配备现代化教学方法和手段B、改革教学内容和课程体系C、建设高水平的师资队伍D、高标准的教材建设正确答案：C31、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（）A、意大利和法国B、日本、德国、美国和前苏联C、英国和法国D、日本和印度正确答案

19、：B32、目前我国高校普遍采用的是（）A、美国学分制B、学年学分制C、完全学分制D、学年制正确答案：B33、高校组织的管理特征是（）A、二元性B、模糊性C、学术性D、复杂性正确答案：D34、组织学生参加科学研究训练的主要目的是（）A、使学生了解社会，提高他们的综合素质。B、培养学生主动探寻知识的能力C、传道、授业、解惑D、掌握人类知识正确答案：B35、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计 核心课程的课程理论是（）A、改造主义课程观B、科学主义课程观C、结构主义课程观D、永恒主义课程观正确答案：A36、university 的本义是（）A、科研机构B、牧师养成所C、职业训

20、练机构D、师生行会正确答案：D37、高校最基本的一项职能是（）A、教学B、社会服务C、科研D、知识创新正确答案：A38、社会服务职能是高校（）A、创收的借口B、科研职能的延伸C、教学职能的延伸D、教学和科研职能的延伸正确答案：D39、下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）A、参加教学实习B、听取校内外专家的学术报告C、参加学生社团的学术研究活动D、根据自己的兴趣独立进行的研究活动正确答案：A40、高等学校社会服务的意义不包括（）A、有利于教师潜心学术,为学术而学术B、有利于引领社会反思C、有利于经济建设的快速发展D、实现高校的价值回归正确答案：A二、多选题（共30题，每题1分，共30分）

21、1、教师专业的基本特点是（）A、成效滞后性B、工作神圣性C、角色多样性D、劳动创造性E、发展渐进性正确答案：ABCD2、20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势, 实现途径主要为（）A、增设职业性课程或专业B、开设选修课C、开设自由研究课程D、重视实际工作经验,并将其与系统学习统一起来E、加强实践教学环节，注重能力培养.正确答案：ADE3、20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样 化趋势，实现途径主要为（）A、开设自由研究课程，使课程形式多样化B、开设大量选修课，或加大选修课程的比例C、运用新信息技术，使课程实施方式多样化D、加强实践教学环节E、增设

22、职业性课程或专业正确答案：ABC4、当代大学生的主要特征有（）A、开放性B、实用性C、多元性D、迷茫性正确答案：ABCD5、可提供高等教育的机构包括（）A、大学B、企业内的高等教育培训机构C、民办高校D、高等职业技术学院正确答案：ABCD6、我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（）A、本科教育B、高职教育C、专科教育D、研究生教育正确答案：ACD7、教学反思有如下特征（）A、针对性B、反省性C、实践性D、过程性E、时效性正确答案：ABCDE8、中世纪大学采用的主要教学方法有（）A、自学法B、讲授法C、练习法D、辩论法正确答案：BCD9、科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）A、促进大学课程以问题为导向B、促进大学课程向结构化转变C、促使大学课程注重经典