2022年学校培优辅差工作计划12篇.docx

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1、2022年学校培优辅差工作计划12篇学校培优辅差工作安排1作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教化 和哺育学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生 的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学 课堂，就要切实抓好班级的哺育补差工作。一 .思想方面的培优补差。做好学生的思想工作，往往和学生谈心，关切他们，关爱他 们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了 解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的 思想心态进行相应的辅导。二 .有效培优补差措施。利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材 施教、对症下药”，依据学生的素质实行

2、相应的方法辅导。详细 方法如下：1 .课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2 .支配坐位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教 兵”。3 .课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一一基础题， 其次层：“选做题” 中等题，第三层“思索题”拓广题。不少于一次。6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。7 .采用一优生带一差生的一帮一行动。8 .请优生介绍学习阅历，差生加以学习。9 .课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。10 .对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并 支配课外练习。11 .采用激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激 励其接着进取，在优生中树立模范，

3、给机会表现，调动他们的学 习主动性和胜利感。12 .充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方 向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。学校培优辅差工作安排6为全面提高学生的综合素质，构建和谐校内，进一步规范我 校全体学生的学习行为，进一步完善全体学生的学习习惯，使后 进生尽快克服自卑心理，树立学习的信念和志气，在全校形成 赶、帮、超深厚的学习氛围，使每位老师的后进生转化工作更扎 实有效，现结合我校的实际状况，制定本方案。一、工作目标后进生转化工作是提升学生综合素质、提高学生整体成果的 有效途径，也是教学工作的长期抓手和永恒主题。通过扎实的培 优辅差工作，使全体学生意识到学习

4、的重要性，针对不同的学生 因材施教，基础不扎实成果不稳定的临界生和学习缺乏信念的后 20%学困生的不同需求。学科任课老师（指导师）要了解不同层次 学生的思想、生活及学习状况，通过个体谈话、个别辅导、家访 等方式，关切学生、走近学生、匡助学生，让不同层次的学生确 立不同的学习目标，树立信念，切实有效地做好后进生转化工作。二、指导对象后进生对象：班主任结合本班学业成果后20%学生的德育、日常行规等综合表现，确立本班总人数的20%为辅差对象，但辅 差名单不得在班级发布，需个别谈话明确帮扶安排。此类学生基 础不扎实，学习缺乏爱好，对所学的内容消化不良，辅差工作的 重点是要匡助他们疏导心理、树立信念。班

5、主任需了解学生的爱 好特长和现有的师生关系，并以此为突破口，匡助确定一位任课老师为指导师，进行辅 差结对指导。三、详细措施班主任依据本班学生总人数，确定后20%的辅差对象的人数 及名单，联系合适的任课老师为指导师，并告知结对的师生双方， 同时将结对的名单上传学校各指导师依据结对学生的学习状况， 制定详细有效的学年补差安排，按要求将所结对学生的补差安排 于每学年第一学期期末前上交教务处，并按安排有序进行学年结对指导。班主任及各指导师要往往与家长取得联系，刚好沟通反馈学 生的学习、生活状况，力争家长最大的协作与支持。指导师要深化了解后20%学困生现行的学习方法、当下的思 想状态，赐予正确的引导，使

6、其朝正确的方向发展。辅差工作需 补思想，使其端正学习看法;补方法，使其驾驭学习技巧;补学问， 使其尽快弥补学问的缺陷，使每位学困生都能改善目前的学习状 况，提高学习成果，努力向中等生挨近。尽量实行分层教学、分层作业、分层评价的方式，对优秀生 需适当增加题目难度，增加课外拓展题，不断提高解题实力;对学 困生关注心理辅导，实行多做多练的措施，加大基础学问的检查 力度，降低错题率，提高自信念。指导师要最大可能地为被指导 学生创建面批的机会，刚好发觉问题、解决问题。实行激励机制，刚好关注被指导学生的进步状况，并适时赐 予表扬与激励，通过模范效应，调动不同层次学生学习的成就感， 激发不同层次学生的进取心

7、，主动推动班级的学风建设。定期召 开学生座谈会，刚好后20%学生的指导状况，刚好了解各指导师 的补差工作成效。学校对后进生的成果进行学年跟踪管理和对照分析。每学期 针对后20%的学困生评出学习进步生等荣誉称号，赐予激励。 学校培优辅差工作安排7一、指导思想：本班的学生相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程 中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的 自主和自觉学习的实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果， 匡助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的匡助下， 逐步提高学习成果，并哺育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪 律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅安排

8、 要到实处，发掘并哺育一批尖子，挖掘他们的潜能，从哺育实力 入手，哺育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能匡助老师 进行辅差活动，提高整个班的素质和成果，特制定本学期培优辅 差详细安排。二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和主动性2、使学生转变观念、子细学习、发展智力、陶冶品德，使学 生活起来。3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每一个学 生学有所长、学有所用。三、基本状况1、学生状况分析本班共有学生xx人，从学习状况、学问技能驾驭状况以及日 常行为规范状况来看，惟独少部份同学学习主动性高，学习目的 明确，上课子细，数学课爱好深

9、厚、动手实力强，作业能按时按 量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好 的模范作用。但同时，仍旧有大部份学生学习不够子细，纪律生 活方面比较懒散，自我限制力不强，浮现上课讲小话、搞小动作、 不做作业、等现象。2、培优辅差对象学业成果优秀及表现主动（优生）哺育对象辅差对象：四、详细措施：培优1 .每周有选择性地上一节思维训练课.2 .在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的哺育.3 .每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。2、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更后进生，在学 生

10、中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。4、对后进生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通， 提高他们的自我判断与限制实力。5、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起 学习的信念和志气，克服自卑的心理。6、寻常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。7、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习.8、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到 当堂学问当堂清，不留后遗症一、指导安排提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生 的学习成果，匡助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优 生的匡助下，逐步提高学习成果，并哺育较好的学习习惯，形成 语文基本实力。培优安

11、排要落到实处，发掘并哺育一批语文尖子， 挖掘他们的潜能，从哺育语文实力入手，训练良好的学习习惯， 从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能匡助老师进行辅差 活动，提高整个班级的语文素质和语文成果。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读、 说、写的综合实力，成果稳定在86分以上，并匡助老师实施辅差 工作，匡助差生取得进步，辅差对象能根据老师的要求做好，成 果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本实力。三、定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或者举 荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，特别 是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以其在写

12、作实力敏捷 运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完 成，前面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的 内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写， 后独立完成，保证每一个差生有话可说，有文可写，训练差生的口 头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取 擅长说。四、培优对象：五、辅差对象：六、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、采用优生带差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4、课堂上创适机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度，并支 配课外作品阅读，不断

13、提高做题和写作实力。6、采用激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励 其接着进取，在优生中树立模范给机会表现，调动他们的学习主 动性和胜利感。7、充分了解差生现行方法，赐予正确引导，朝正确方向发展， 保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9、必要时与家长联系，匡助解决差生的学习问题。七、详细措施操作分阶段性来进行1、依据学生的学情每天设计适量的、有梯度的习题来给学生 练习，练习的反馈在当堂解决。2、经过不断的强化训练，每两周对毕业班学生进行一次小测 试，每月进行月考，然后老师对测试存在的问题进行分析研讨， 最终实行补救的措施。学校培优辅差

14、工作安排8为提高我校教化教学工作，全面提高我校学生学习的主动性 和主动性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变 观念，子细学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使 学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和 志气，克服自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超的深厚的学 习氛围，使我校每一个学生学有所长，学有所用这一目标，特制订 培优补差工作安排：一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理。2、子细组织相关的学生参加活动中去，使50%的学生参加 到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的学生能相识到学习的重要性。4、规范管理老师培优辅差工作安排，规范管理辅导学生基本

15、状况登记表、辅导记录、证明材料，规范管理辅导工作总结。5、重点做好语文、数学两门文化课的培优补差工作。6、每学期每位老师至少辅导两名学生，至少开展8次辅导（每 生4次以上）。二、详细措施1、各科老师应依据自己学生学科成果的状况，制定好培优补 差安排。2、各班定期召开学生家长座谈会，沟通学生学习、生活状况。 学生家长座谈会要求任老师参预，并提出对每一个学生的看法，刚 好匡助学生改进学习方法。3、针对每一个优秀生较弱的,学科，由科任老师挂钩辅导，挂 钩老师应子细负责，有具体的辅导安排，制定学困生辅导档案、 培优记录。4、学校对优秀学生实行嘉奖制度，凡学期成果优秀者都能得 到学校的物质嘉奖和精神嘉奖

16、。5、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学 习氛围。6、每位科任老师对优秀生的偏科和部份成果欠佳的学生要加 强辅导的针对性，实行切实有力的措施补缺补漏，要特殊留意作 业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，留意加快作业批改 的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果， 粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。7、对学习艰难的学生，要从思路上匡助，从方法上指导，帮 助他们明确学习目的，端正学习看法，增加学习的信念，尽快提 高学习成果。学校培优辅差工作安排9为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量， 依据我班学生的实际状况，环绕学校工作目标，除了子细备课、 上

17、课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学 外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投 入到惊慌的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要 的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上学生的状况，班 上的学困生主要有：XX XX XX、XX等；优等生有：XX、XX等。 针对这些状况我定出了一（二）班的培优补差安排：（一）思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，往往和学生谈心，关切他们，关爱 他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。 了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生 的思想心态进行相应的辅导。满意不同层次学生的须要。4 .

18、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费至少的必 要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、 备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有 梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数学生，符合学生的认 知规律，有利于巩固“双基”，有利于启示学生思维;习题讲评要 增加信息程度，环绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会 解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩 展思路，哺育学生思维的敏捷性，哺育学生思维的广袤性和变通 性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新鲜敏捷的典型题，有代 表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5 .布置好习题，留意

19、学生学习状况的反馈，建立学生学习档 案。三 .在培优补差中留意几点：1、不歧视学习有艰难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁 2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们 肯定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与 相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。3、专研教材、讲究教法，子细上好每一节课，上复习课时， 把学问进行比较，把学问系统，便于学生驾驭；上习题评讲课时， 做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、难2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、 生活、思想、课堂等各方面的状况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种状

20、况的同学进行辅导、提 高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素质实行相应的方法 辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、支配坐位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教 兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，其 次层：“选做题”一中等题，第三层“思索题”一一拓广题。满 意不同层次学生的须要。4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果 巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费至少的必要时间和必要精力”。备好 学生、备好教材、备好练习，才干上好课，才干保证培优补差的 效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或者选编习题） 要有梯度，紧

21、扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符 合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启示学生思维； 习题讲评要增加信息程度，环绕重点，增加强度，引到学生高度 留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解， 一题多变，多题一解，扩展思路，哺育学生思维的敏捷性，哺育 学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙， 新鲜敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质 量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试一“周考”，每月进行一次“月考”， 建立学生学习档案。（三）在培优补差中留意几点：1、不歧视学习有艰难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 首先我做到真诚，做到言

22、出必行；其次做到宽容，即能从差生的 角度去分析他们的行为对不对。2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给 他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度 给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3、往往与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况， 共同促进学生的作业状况，哺育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实 力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。5、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。差 生往往会浮现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么原由， 大多数是懒散造成的，有的是其他原

23、由。学生自己不会做。不敢向同学或者老师请教。不子细，马糊等等。老师肯定要找到学生不做作业的真正原由，才干“对症下药” 的匡助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。6、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测， 刚好反馈矫正，耐性辅导。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好 落实，充分发挥各种主动因素，肯定要把此项工作做好，争取做 出好的成果。学校培优辅差工作安排10一、指导思想提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生 的学习成果，匡助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优 生的匡助下，逐步提高学习成果，并哺育较好的学习习惯，形成 基本实力。培辅安排

24、要落到实处，发掘并哺育一批尖子，挖掘他 们的潜能，从哺育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎 实基础，并能匡助老师进行辅差活动，提高整个班级的素质和成 果。二、现状分析我所教的七八年级共有学生320多人，从上学期的学习状况 及学问技能驾驭状况看，大部份学生学习基础不够扎实，学习不 够敏捷，学问面比较狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差， 学习的目的不够明确，有少数学生的看法也不够端正，书写较潦 草，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打 算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学 生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，

25、充分挖掘每一个学生的学习潜 能，端正学习看法，提高学习成果。让差生在我班消失，争取让 优生突破15%o四、方法措施1、子细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味 性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况， 尽量解除学习上遇到的艰难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议 看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的艰难。5、依据学生的个体差异，支配不同的作业。6 .采用一优生带一差生的一帮一行动。7 .请优生介绍学习阅历，差生加以学习。8 .课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。9 .对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度

26、，并支 配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。10 .采用激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激 励其接着进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学 习主动性和胜利感。11 .充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方 向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。五、内容支配2-3周端正学生学习看法3-5周辅导学生学习方法6-8周辅导学生解题技巧9-11周优差生各进行半期来的总结，找出好的方法和存在的 问题。考前应试技巧及心理辅导12-15周教学重点强调16-18周突破教学难点，材料解析题解题技巧讲习19-21周指导期末复习，迎接期末考试学校培优辅差工作安排11为顺

27、当完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，依据班 级的实际状况，环绕学校工作目标，除了子细、上课、批改作业、 定期评定成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优 措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的及培优补差 工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过上次期末测 试进一步了解到班上的状况，班上的学困生主要有：穆彦，穆荣， 张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏哈等；优等生有：王竟超， 韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些状况我定出了一（二） 班的培优补差：（一）思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，往往和学生谈心，关切他们，关爱 他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习

28、的主动性。了解 学生们的学习看法、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进 行相应的辅导。2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课 堂等各方面的状况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提 高，“因材施教、对症下药”，依据的素质实行相应的方法辅导。 详细方法如下：内容来自dash；基础题，其次层：“选做题”一 中等题，第三层“思索题”一一拓广题。满意不同层次的须要。4、培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，成果巩固 在课后培优。培优补差尽可能“耗费至少的必要时间和必要精 力”。备好、备好教材、备好练习，才干上好课，才干保证培优 补差的效果。

29、要精编习题、习题要有四度。习题设计（或者选编习 题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多生，符 合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启示思维；习 题讲评要增加程度，环绕重点，增加强度，引到学生高度留意， 有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多 变，多题一解，扩展思路，哺育学生思维的敏捷性，哺育思维的 广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新鲜敏捷 的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练 要有多样化。5、每周进行一次测试一“周考”，每月进行一次“月考”， 建立档案。（三）在培优补差中留意几点：一、不歧视有艰难的学生，不纵容优秀的，一

30、视同仁。首先 我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度 去分析他们的行为对不对。二、依据优差生的实际状况制定方案，比如优秀生可以给他 们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给 与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。三、往往与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况， 共同促进的作业状况，哺育学习爱好，树立对的信念。四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的实力 方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。五、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。差生往往会浮现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么原由， 大多数是懒散造成的

31、，有的是其他原由。比如自己不会做。 不敢向同学或者请教。不子细，马糊等等。肯定要找到学生不做 作业的真正原由，才干“对症下药”的匡助学生，才会感受到的 关爱，才会努力去。六、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测， 刚好反馈矫正，耐性辅导。在中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实， 充分发挥各种主动因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的 成果。学校培优辅差工作安排12一、指导思想为了实施素质教化、面对全体学生，就必需做好特长生的培 育和后进生的转化工作。在特长生的哺育和在后进生的转化工作 中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教 化外，还要注意后进生非智

32、力因素与智力因素的的哺育。本学期， 依据二（三）班学生的实际制定如下安排：1、培优补差学生名单：闫文煜，马铭函，裴寒冰等10位学 生。2、学困生形成原由状况分析后进生形成的家庭原由：父母的不良言行举止干脆影响着孩 子的健康成长。他们认为，考上了高校也不包安排，念到初中毕 业就行了。后进生形成的学校原由：老师思想教化不力以及片面 追求成果，对后进生辅导不刚好。非智力因素（个人原由）：祁彪 同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习 惯不好有干脆原由。他就怕吃苦，怕经受挫折，经受魔难，一遇 艰难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与志气。又认 为老师、同学看不起自己，自己万事不如

33、人，于是破罐子破摔， 自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。二、哺育优生，转化学困生措施、方法。1、哺育后进生的自信念。惟独树立起后进生的自信念，我们 的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教化后进生。3、对后进生多宽容，少谴责。4、班主任不仅要留意哺育后进生的学习爱好。留意哺育其爱 好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心 致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于艰难中求欢跃。5、作为班主任必需千方百计哺育学具有坚毅的意志。6、老师的辅导要刚好，以后我下决心利用课余时间给他们补 课。争取取得成效。7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过 程中的影响是很明显

34、的，也是极其重要的。班主任可通过家长学 校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。优生的哺育：依据这种学生的特长，擅长做一些难度较大的 题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此状况，我 往往利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或者是奥数题。 每天一道，哺育她们思维的灵敏性，敏捷性，使他们的数学思维 实力逐步哺育起来。点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定 期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的 反馈，随时调整教学方案。5、往往与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况， 共同促进学生

35、的作业状况，哺育学习爱好，树立对学习的信念。四 .重点对象及其特征优等生的状况及提高措施：不少优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问驾 驭不坚固。依据上述状况，本学期安排做好以下工作：1、课堂教学中，激励优等学生自主探索、自我尝试，使他们 的创建思维实力得到不断增加。2、作业练习既要面对全体学生的，又要兼顾提优补差。对于 书本、随堂练习、小灵通等作业，可分层要求。如*号题，有些学 生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学 生要求用多种方法解答。培优辅差安排和主要措施：1 .培优重在拔尖，辅差重在提高2 .课堂上故意识给他们创造机会，让优生吃得饱，让差生吃 得好。3 .课

36、外辅导，利用托管，自己课的时间，组织学生加以辅导 训练。4 .发挥优生的优势，指名让他带一位差生，介绍方法让差生 懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5 .对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上 不断提高自己的分析、解决问题的实力，特别是学习看法的转变 和学习主动性的提高方面要花大力气。6 .优生要激励他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功 夫。学校培优辅差工作安排2一思想本校状况，学生之间学习、纪律状况参次不齐，为优等生的 自主和自觉学习实力，并中等生的学习成果，匡助差生进步，让 学生在老师的辅导和优生的匡助下，学习成果，哺育的学习生活 习惯，并纪律意识和思想道德，的自身素质；使全

37、体老师从，把培 优辅差工作当做教学中的的事情来，让培辅安排落到实处，特制 定此安排。二、目的1、学生学习的性和性；2、使学生转变观念，学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生起学习的信念和志气，克服自卑的心理；4、在学生中“赶、帮、超”深厚的学习，使每一个学生学长、 学用。三、实施措施1、每位老师对所任教的班级的学生细致的。班主任要对本班 学生各的调查和的摸底工作，然后与科任老师一起商讨优等生与 后进生的名单；2、老师对班级的优等生与后进生的要谨慎，每位老师安排的 人数不超过十人，是潜力的学生，应支配多位老师辅导；3、各班要好的培辅学生名单；4、每位老师对安排给的培辅学生做，每学期做不少于的额外

38、辅导，并5、教务处在每次教学大检查时，各位老师所辅导的学 生抽查核实，并考核的依据。学校培优辅差工作安排3一、指导思想为了正视我校学生的个体差异，依据每一个学生的实际状况有 针对性的进行教化，让全部的学生都得到发展，特制定了培优补 差工作安排：二、总体工作思路学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规 章制度，重视对培优补差工作的调查探讨，全面了解各教研组培 优补差工作状况，关注老师培优补差工作的的实效性。三、建规立制，加强过程管理1、由老师负责，各课任老师对各班的优秀生及学困生进行梳 理，整理资料，建立档案。2、制定安排，明确任务。任课老师制订学科培优补差安排。 任课老师在学期初要

39、制订本学科的培优补差工作安排，学校激励 各任课老师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。3、关注过程，保证明效。为了搞好培优补差工作，要关注培 优补差工作的发展状况，重视检查与积累，子细开展调查探讨， 刚好表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。四、培优工作详细措施1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导 与学科竞赛结合起来，主动举办学科竞赛活动，为优秀生营建一 个你追我赶的学习氛围。2、引用典型示范，激发学生进取。利用班会、主动向学生介 绍古今中外的名人名家胜利故事，引导优秀生向古今中外的名人 名家学习，爱护好他们的新鲜心，激发他们的求知欲。五、补差工作详细措施1

40、、各任课老师要联系至少2名学困生，老师要了解学生在学 问、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。（学生主要的优势 和劣势）每周与学生谈话沟通一次，并做好跟踪辅导，并照实填 入老师工作手册。2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。爱好只是一种诱因， 一种动力，要使学生真正形成自主学习的实力，关键还在于对“学 困生”学习方法的指导与学习习惯的哺育。用科学的学习方法指 导学生，使学生逐步驾驭正确的学习方法，真正成为学习的主子， 在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。3、重视科学分析，提倡视察发觉。子细开展学情调查；定期 召开班级学习会，刚好了解学困生的状况，子细视察“学困生” 每一次测试成果的改变

41、，把每次考试的状况作横纵向比较，视察 其转化的快慢，刚好催促与激励。学校培优辅差工作安排4一、指导思想结合本校实际状况，学生之间学习、纪律状况参次不齐，为 提高优等生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的 学习成果，匡助差生取得适当进步，让学生在老师的辅导和优生 的匡助下，逐步提高学习成果，哺育较好的学习生活习惯，并逐 步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；为了使全 体老师从思想上高度重视，把培优辅差工作当做自己教学中的一 个重要的事情来进行，让培辅安排落到实处，特制定此安排。二、目的1、全面提高学生学习的主动性和主动性；2、使学生转变观念，子细学习，发展智力，陶冶情操；3

42、、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每一个学 生学有所长、学有所用。三、详细实施措施1、每位老师对自己所任教的班级的学生进行比较深化细致的 了解。班主任要对本班学生进行各方面的调查和深化的摸底工作， 然后与科任老师一起商讨确定优等生与后进生的名单；2、老师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，每位老 师安排的人数不超过十人，特殊是潜力较大的学生，应支配多位 老师重点辅导；3、各班将确定好的培辅学生名单上报教务处，由教务处做整 体的登记造册，然后下发培优辅差记载表；4、每位老师对安排给自己的培辅学生做子细探讨，每学期必 需做不少于肯定

43、数量的额外辅导，并做好记载；5、教务处在每次教学大检查时，对于各位老师所辅导的学生 进行抽查核实，并作为考核的一个重要依据。学校培优辅差工作安排5一指导思想：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生 的学习成果，匡助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优 生的匡助下，逐步提高学习成果，并哺育较好的学习习惯，形成基本实力。培优安排要落到实处，发掘并哺育一批尖子，挖掘他 们的潜能，从哺育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎 实基础，并能匡助老师进行辅差活动，提高整个班级的素质和成 果。二、学生状况分析我所教的两个班共有学生42人，从开学两星期的学习状况及 学问技能驾驭状况看，大部

44、份学生学习主动性高，学习目的明确， 上课子细，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少 部份学生基础学问薄弱，学习看法欠端，作业有时不能刚好完成。 因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在 提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得 到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、详细措施1、子细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味 性和学问性相结合。2、加强沟通，了解差生、优异生的家庭、学习的详细状况， 尽量解除学习上遇到的艰难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议 看法。4、沟通思想，切实解决差生在学习上的艰难。5、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。每周