《诚实与信任》教学设计与反思.docx
《《诚实与信任》教学设计与反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《诚实与信任》教学设计与反思.docx(8页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、诚实与信任(xin馆n)教学设计与反思【 第二课时】【教材(j访oc6i)分析】“诚实”是我们中华民族的传统美德,也是做人起码的 品质,它存在于我们的生活中,存在于人的细微行为 (xfngw6i)中。而今党中央更是十分重视精神文明建设, 倡导培养青少年的诚实美德。因此,“诚实”是人心所向。 苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第20课 诚实与信任这篇课文,记叙“我”深夜驱车回家途中, 不小心撞断了路边小红车的反光镜后,主动留下写有自己姓名、电话的纸条,后来,双方通过电话使事情得到 圆满解决,说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。本文 选取的是生活中极其寻常的小事,按照事情的发展顺序叙 述,
2、描写手法也极其朴实,没有什么华丽的辞藻,但人物 的言行却感人至深洋溢着人间真情。特殊是课文的第二段 (对话部份),尤其情真意切,生动感人。【学情分析便nxi)】学生(xu6 sheng)对文中的我那份诚实暗地里所蕴含的 心路历程感受不会那末真切,因此对诚实的理解需要老师 作细致深入地引导,而且对小红车主人赋予我的那份宽容 容易忽视,也应赋予指导。【教学(jiAo xue)目标】知识(zhi shi)和技能:1、正确、流利、有感情(g汕qing)地朗读课文,并能 分角色朗读“打电话”这部份课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的3个字只识不 写,能通过查字典或者联系上下文理解由生字组成的词语,
3、 重点(zh6ngdi&n)理解“环顾四周、事隔三天、无人知晓”等 I司。过程(gubchCng)与方法:以读为本,以情促读,读中感悟“打电话”这部份内 容,体味其中蕴含的道理。读中感悟文章“小中见大”、“ 平中见奇”的写作特色。情感、态度和价值观:引导学生借助文中具体的语言材料领悟诚实和信任比 金钱更重要的道理。【教学重难点】1、读中感悟“打电话”这部份内容,体味其中蕴含的 道理。2、以读为本,以情促读,读中感悟文章“小中见 大,、“平中见奇,的写作(xi6zu。)特色。教学(ji2o xu6)准备】电子白板、搜集关于诚实的名人名言及名人佚事。教学(jiGo xu6)时间】两课时【教学(ji
4、Go xu6)过程】第二(di法)课时一、导入新课,复习旧知。1、白板出示关于诚信的名言,学生朗诵。(1)人无信不立。(2)言必信,行必果。(3)君子一言, 驷马难追。(4)黄金失去可再得,名誉失去难挽回。(5)以 诚感人者,人亦以诚而应。2、交流:同学们朗诵了这些名人名言。这些句子曾 经打动过不少人,并且会继续打动其他人。有谁知道,这 是为什么呢?3、小结引入:是呀,这几个句子都和诚实、信任有关 系。今天我们继续来学习20课。4、板书、齐读课题-诚实和信任。5、复习旧知:文章环绕着诚实和信任,讲了怎样的一 件事情呢?你能用简洁的话来说吗?-文章主要讲一天深夜, “我”无意中把一辆小红车的反光
5、镜撞碎了,在无人知晓的 情况下,主动(zhhdbng)留下联系方式。三天后,车主打电 话向“我”表示感谢,“我”再次向他道歉的 事。二、精读(jing dil)课文。导读(d&o dil)第一段(第1-3小节)1、指名(zhiming)学生读第一至三自然段。2、小组合作(h6zu6)讨论交流问题。(1)为什么会发生交通事故?(2)为什么要留字条?(3)字条上会写些什么?(4)“我”留下了字条,你觉得我还留下了什么?(5)如果你是小红车的主人,看到字条会说些什么? 导读第二段(第4-10小节)过渡:刚才大家所说的,正是小红车主人所想的。事 隔三天,他主动打电话与作者联系。1、出示对话,同桌练习对
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 诚实与信任 诚实 信任 教学 设计 反思
限制150内