2022年二年级下册美术教学计划.docx

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1、2022年二年级下册美术教学计划一、学生现状分析：二年级学生共有三个班，每班40摆布人，这 些学生中的绝大多数想象力丰富、斗胆地表现自己的想法，表现自己 想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。经过一学年 的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积 极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试 不同的工具，运用不同的表现方式，斗胆动脑、动手，体验形、色的 变化与力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类 社会的热爱记责任感，发挥创造夸姣生活的能力。存在问题：、学生作品缺乏表现力（特殊工艺），使作品的生命力和震撼力 不强。、部份学生作业上交或

2、者做作业方面比较较慢。二、本册知识系统和结构。本册教材分造型.表现、设计.应用、 欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、 欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生 很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。三、全册教学理念目标：【造型表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不 同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所 想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。【设计应用】培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件）， 解

3、决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学 生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择 解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用 一种自己喜欢的方法正确解答即可。7.“统计”的复习。统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。8、“找规律”的复习。重点复习图形的罗列规律和数列的罗列规律。五、具体复习安排1 .“表内除法”的复习。（课时）开始复习表内除法时，可以通过第119页第1题所提供的情境复习除法的 含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算 时，可先让学生说一说怎样计算一道除法式题，然

4、后再进行巩固练习。教师应 根据本班的实际情况，既要进行全面的、基本的练习，也要对一些学生容易出 错的题目进行针对性的练习，使学生能够比较熟练地进行计算。教师还可以借 助乘法表对表内除法进行适当整理，引导学生发现简单的规律，从而更好的掌 握表内除法。练习形式注意多样化，除教材中的练习形式，教师还可以补充其 他的学生比较有兴趣的练习方式。对于计算方法，不作统一要求，只要学生能 正确、迅速地进行计算就可以了。2 .“万以内数的认识和加减法”的复习。（_课时）复习万以内数的认识时，可以先引导学生回顾万以内数的有关知识，然后 再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，也可以采取其他形式，注意 学生间的

5、活动，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率。近似数的复习， 要让学生认真看教材中提供的素材，子细辨别哪些是准确数，哪些是近似数。 还可以让学生说一说生活中哪些地方用到近似数。复习万以内的加、减法时，结合第120页的第6、7题，让学生说一说是怎 样算的，计算应注意的问题。对于学生中浮现的错误，教师要及时了解错误的 原因，采用适当的方法进行订正。第121页的第8题，是让学生用估算的方法解 决问题。学生估算的方法可能不同，只要能作出正确的判断，教师就应赋予充 分的肯定。3 .“克和千克及图形的变换”的复习。（课时）复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的观念。第121页的第9题, 在学生作出选

6、择后，让学生说一说选择（或者不选择）的理由，从而加深对克和 千克的认识。除了让学生根据数据进行判断外，还可以让学生准备一些实 物, 用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加学生 的感性认识。复习“图形与变换”时，可以采取小组活动的方式，让学生说一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。还可以让学生说一说是怎样判断的。对学生的语 言表达不必要求过高，只要意思正确就可以了。4 .“解决问题和统计”的复习。C课时）复习“解决问题”（第122页的第13、14题）时，教师要引导学生子细看题， 知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以根据本班的实际情况，采 用不同的方法。如果班级情况比

7、较好，可先让学生独立解决，再让学生说一 说解答的思路。如果学生独立看题还有一定的艰难，可先让学生讨论，说明题 目所表示的意思，再让学生解答。复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程。可先让学生讨论采集数 据的方法，然后根据讨论的结果进行数据的采集和整理，完成统计表。对于统 计表的分析，可以采用小组合作讨论的方式，在小组中得出一个结论，再在全 班进行交流。六、复习阶段提优补差的措施：1、努力提高课堂效率，认真学习和领略新课程标准和教材，理清各单元知 识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。3、采用，一帮一“互助活动，成立学

8、生互助小组，让小组之间互相交流。 小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴 趣。6、重视培养学生的应用意识和实践能力。7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及 时提醒，改正。8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长篇二/ntj .一、复习的指导思想（一）复习要以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分发挥师生 双方的主

9、动性和创造性。（二）突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的基本特点，整体考 虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。（三）明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。（四）重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。二、复习目标（一）汉语拼音1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。（二）字词1、会认生字表（一）中的一个汉字，会写生字表（二）中的一个汉 字。2、能掌握一些常用的识字方法。3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。3、能积

10、累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词 会写反义词，能用部份生字口头或者书面组词扩词。4、理解或者掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或者书面 语言中运用部份词语。（三）句子1、认识句子，能正确地誉写或者听写句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。（四）阅读1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。2、复习课文中浮现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹 号。3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅 读量。（五）说话1、能认真听别人讲话，努

11、力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。3、与别人交谈时，态度自然慷慨，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的 评价。4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。（六）写话1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到的事物和想像中的事物。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。三、复习重点1、要让学生能够认读生字表（一）中的一个汉字。会写生字表（二） 中的一个汉字。匡助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音

12、字、多 音字。2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法3、指导学生能够用部份生字进行口头或者书面的组词，从而达到积累语汇 的目的。4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。5、能把句子补充完整，能用常用关联词（并列、因果等）造句。6、熟悉课文内容，了解文章的大意。四、学生情况分析（一）基础知识掌握情况：(1)大部份学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。(2)由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写 的情况，再加之平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写， 强化巩固，特别是同音字的区分是一个艰巨的任务。此

13、外，必须实施拓展，把 生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况普通，惟独少部份 学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。(3)阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能 彻底理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读 懂课文，知道短文的意思，明白道理。(4)习作情况。大部份学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有 丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号 的正确使用方法。(二)学习习惯养成情况：书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不 强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。

14、习作写话，把每一段 话写清晰，写通顺。五、复习内容及时间安排。(一)复习内容1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和课外阅读练习。6、看图，写几句话。（二）复习时间安排一共课时，具体分配如下：I、第一轮，分单元复习：每一个单元课时，共课时。2、第二轮，分类复习：词语、句子、阅读、写话各一课时，共一课时。3、第三轮，综合摹拟练习：课时4、第四轮，查漏补缺：课时。六、复习措施：1、认真备课，合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多，要求老师要认 真总结学生平时的

15、学习情况，先对知识进行大致的疏理，然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习，不平均使用力量，才干取得事半功倍的 效果。2、精心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生和老师 疲惫不堪，又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学内容，科学设计练 习，注意练习形式的多样化和趣味性，注意练习的量和质（学生的正确性、独立 性和效率）。3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的 事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。5、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需 要。复习内容要有

16、阶段性，体现循序渐进的认知规律。6、加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来匡助他们。7、阅读训练的内容多样，培养学生的阅读能力。8、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思 维方式。9、从不同的角度评价学生（知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成 和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问 题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自学习对照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意 和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美 术活动的区别。【欣赏评述】欣赏自然和各种美术作品的形、色与

17、质感，能用口头或者书面语 言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。【综合探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创 作、表演和展示，并发表自己的创作意图。四、全册重、难点：目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同 的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体 验形、色创作的艺术力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生 对的美术素质和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启示、诱 导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。重点：、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。、在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培养学生的观察 力、创造力和表现力。3、进行

18、工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力提 高学生欣赏水平，培养美术兴趣。难点：、想象能力的培养和动手操作能力的提高。、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到 进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。五、教学措施：己的语言表达解决问题的大致过程）,赋予学生及时的肯定和鼓励，增强学 生学习的信心。篇四教材分析：本学期我们教材以“主题式”浮现，八个单元就是八个专题：春天里的发现; 奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思量、用于创造;漂亮奇妙的大自然;培养优秀 的品质;正确看待问题，善于思量;走进科技的世界。每一个专题中安排的内容 都是密切相关的。从教材特点上看，人

19、教版教材注重的是培养学生的能力，让 语文学习变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体 验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当做一种快乐、一种享受、一种追求。虽 然识字量增加了，但趣味性也更强了，孩子们往往是在欣赏“连环画”般的课文 中无意间就认识了要求掌握的汉字。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增 加，在要求书写的一个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是平 时浮现最多，最常见且构词律非常高的字。每课的书写量较多，平均都在8 个，而且新浮现了连词书写的内容。要求学生在书写过程中掌握汉字的 笔划笔顺、间架结构，学生不仅能把字写对，而且能把字写好。读音难点字：eneng

20、ining笨痕莹印蝇品陈针警屏型兵衡剩芬凤封嫩政临琳鳞姓性荆襟 筋瓣玲岭铃拎（前鼻音）同音字: 厕一册觅-蜜-密鳞-临-琳辫-便姓-性售一一寿撞-幢帐账本册多音字集合：间待答钉盛藏蒙重杆缝假斗数晃溜哄喝形近字集合：A类：羞和差淹和掩深()厨()碉()馒()渐()探()橱()稠()漫()惭()酒()莫()曾经()猴()僵()洒()幕()蹭()喉()疆()哄烘拱截戴裁讥叽勾勺碟蝶愉偷或者式吾悟呜鸣描瞄嘀蓬缝锋歉谦B类：未烧摘勾玻锋鹃末绕滴沟破峰鹅抹浇商购坡蜂鹊勺勾蜜密垂睡辫瓣迷谜桩脏寿涛尤题凰陈柳娇玲芽龙提煌冻印骄岭讶篇五基本情况。从学生的本身基础看来，本班学生相互间的知识、技能已有差距。有三、

21、四个学生知识面较广，书写能力、自理能力等都非常强。经过近三个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。大部份学 生能专心听讲，懂得上课应该如何听讲，回答问题。本学期向来利用家长报听 写及时与家长沟通，学生作业较认真。口语表达也略有进步，但书面表达还需 要进一步的训练提高。关键是不能认真审题，按要求完整地表达。学生已经能 够明确语文学习的习惯，但实际学习中不能表现出这种语文学习的习惯。阅读 课外书，了解一些课外的讯息，还不能成为全体学生主动行为。2、基础知识掌握情况。(1)大部份学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物， 但是阅读速度差异比较大。借助拼音认读，班级学生有一定的基

22、础。(2)由于新教材要求的识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识，但是不 会书写的情况，在加之平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中， 加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。此外，必须实施拓展，把生字词语 放在新的语言环境中认读、书写。这就要加强一字开花等练习。学生的书写情 况良好，大部份学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。学生能用各种不 同的方法识记生字，但是生字的回生率还是需要注意的。写字：认识的字多了，产生了同音字，学生对同音字的区分，较为薄弱， 常浮现别字。而且错字的概率也比较高，有少一笔，加一笔等等错误现象。(3)阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子

23、不能 彻底理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在 阅读理解的基础上开始答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课 文，知道短文的意思，明白道理。(4)习作情况。大部份学生能把一句话写清晰，正确运用逗号和句号，句子 通顺。但是存在部份学生不会正确运用句号，甚至少标点符号的现象。或者是 说话能力弱的原因。要知道孩子拓展思路，能说会道，有丰富的说话内容。将 学生想说的用文字表达出来，在表述中能进行适当的描写，是很重要的，学生 缺乏的就在此，同时不注意根据意思正确书写，没能掌握好标点符号的正确使 用方法。3、学习习惯养成情况。一部份学生书写习惯还需改进。学生已经能够明确语

24、文学习的习惯，但实际学习中不能表现出这种语文学 习的习惯。关键是不能认真审题，按要求完整地表达。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的 培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要养成学生搜索素材、积累 素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每一句话写清晰，写通顺。4.后进生、学困生情况：本班几名后进生的主要情况是家长对其放任。要末不管孩子的学习，要末 过于宠爱。任其顽耍。记忆效果不理想。由于本册教材识字量较大，于是他们也就觉得比较累。学困生差的原因是基础知识：拼音、字、词、句，掌握的很不扎实，更谈 不上灵便运用所学知识。（更为主要的原因是刚转入的学生拼音基础差

25、，拼读能 力弱，导致学习上不去。）特殊是张丽智尽管这学期尽努力帮教，仍然发展较 小，学习起来较艰难，接受知识能力太差，很难及格、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各 种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，再也不使用黄色 构图，以提高绘画进度，培养学生斗胆作画的信心和决心。六、教学进度安排：略。2022年二年级下册语文复习教师工作计划最新一、复习内容：人教版二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部份：拼音、识字、写 字;词语;句子;阅读和积累；口语交际和写话。二、复习目标：1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识

26、字、正音。2、认识一个字，会写一个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语 言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书 写，并在口头和书面语言表达之中运用。3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。4、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。5、初步掌握和运用反义词、近义词。6、能恰当准确地进行词语搭配。7、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。9、继续学习不同的句子表达方式。10、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。11、培养阅读兴趣，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文

27、片段。12、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。14、能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。15、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。三、复习时间:第一阶段：（大约需要一周摆布即5.245.31）以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。第二阶段：（大约需要三周摆布即6.26.23）以归纳的形式、专题训练突破复习重点和难点，使复习更具针对性和有效性。四、复习措施:1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复

28、习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需 要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，匡助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅 读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试斗胆想象，旨在培养学生各异的思维方 式。扁-一、复习目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学 的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。1、通过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计 数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道

29、万 以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小; 理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法， 会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部份的名称，乘法 和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。4、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题 的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密 切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5、会准确辨认锐角、钝角;感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简 单图形

30、沿水平方向或者竖直方向平移。6、理解认识质量单位克和千克，知道一千克二克。7、了解统计的意义，体验数据的采集、整理、描述和分析的过程;会用简 单的方法采集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表;能根据统计图 表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8、会探索给定图形或者数的罗列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的 意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。9、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。二、复习内容复习共分为七部份：表内除法，万以内数的认

31、识，万以内的加、减法，克 和千克，图形与变换，解决问题，统计。本学期所学的“找规律”内容，目的是开阔学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习没有单独安排复习，只 是在练习中带着练习。总复习的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比 较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和解决问题分别集中起 来复习。这样便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部份知识，培养学生 灵便运用知识解决问题的能力。三、学生情况分析本有人，经过一学期的学习，大部份学生都有了长足的进步，计算能力 有了明显的提高，但还是有一部份学生，学习习惯及基础都比较弱，年龄较小 或者智力发育较同龄孩子晚，造成学习

32、艰难，特别是解决问题部份，读不懂题 意或者不明白文字所表达的意思，针对这些情况，我在复习阶段也作了相应的 复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。四、复习重点、难点本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据 所学的知识解决简单的实际问题。1 .“表内除法”的复习。通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安 排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清晰什么样 的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。2 .“万以内数的认识”的复习。万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复 习

33、。止匕外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似 数的作用，从而对数有更全面的认识。3 .“万以内的加、减法”的复习。本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有不少联系。 因此，这部份内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计 算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进 行计算。止匕外，还要特殊注意对学生估算意识的培养。4 .“克和千克”的复习。这部份内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作 用，并能根据实际情况选择正确的单位。5 .“图形与变换”的复习。本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习 的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描 述，加深对这些知识的认识。从而培养学生故意识地用数学语言表达生活中现 象的意识和习惯。6 .“解决问题”的复习。