幼儿园教研工作总结(多篇范文)与幼儿园教研工作总结2022年合集.docx

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1、幼儿园教研工作总结(多篇范文)与幼儿园教研工作总结2022年合集幼儿园教研工作总结幼儿园教研工作总结追求有效性，加强实践性是教研工作的首要任务，幼儿园教研工 作总结。在XX年，我们积极投身教研教改，在实践中反思，在学习中 提升，积极营造愉悦轻松的教研氛围，出台系列措施，助推教师专业 成长。一是实施四项工程，助推教师队伍内涵建设青蓝工程助推了新教师专业成长1、实行了德知行三合一研训(1)环绕爱心教育、工作态度培养、责任心教育组织了专门的研 训活动(2)听中学：组织全体青年教师听名师优秀课例，听幼教专家讲 座，听名师点评优质活动做中学：每周一节入门课每月一节优质课每期一节展示 课；每天记工作日志每

2、周写一周所获每月一篇教育随笔说中学：开展了“中华诵经典诵读”朗诵比赛2、构建了新教师成长课程从园所文化、教育特色、基本制度、学习内容、问题驱动构建了 新教师成长课程。3、策划了“天使的舞步”教师专业成长手册织的基本概况；学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进针对性的随机观察、指导，增强新教师半日组织流程的顺畅性、有序 性、条理性；学期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的发展 情况进行反馈。（二）适压重担，发挥老教师的中坚作用。幼儿园要实现可持续发展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼 儿园中坚力量的老教师，随着教育教学经验的丰富，其能力开始走向 成熟，1增强了适应性和应变力，具有一定

3、的教学研究水平，创新意识和 开辟能力正逐步增强，适当、适度、适量地赋予一定压力和担子，充 分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。二、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部份内容，是提 高保教工作质量、提高教师业务素质的的重要手段。本学期，我园注 意捕捉教师在实施教育教学过程中的疑惑点、问题点，将其衍生为教 研内容，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性。（一）从常规培养入手，把握各年龄段幼儿的特点。学期初，我们从老师备课计划及下班指导时发现，三个年龄班的 老师对幼儿的年龄特点把握不许，如：大、中班的还在重复小班的内 容，小班的一些作用违背

4、了幼儿的年龄发展规律有走向枯燥训练的苗 头等。因此，我们从“如何培养幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了 研讨活动。（二）转变教师教育观念，提高教师评课能力在以上一系列的实 践评析中我们觉得教师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性， 评课的质量有了显着的提高，教师们能从各自的角度分析活动中存在 的问题，但是往往对问题存在的原因分析不够深入，大部份教师忽视 从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。特别是新教师，在 每次的公开观摩活动中，我们发现她们虽然都能斗胆表达自己的观 点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评仍旧存在不解和疑 惑。教研工作总结菊花台幼儿园XX年1月第四篇：幼儿园教研工作

5、总结XX-XX年度第一学期园务教研工作总结因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断 的在努力的学习和成长，一学期的工作，在紧张的学习和实践中过去 了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，本学期， 我园教研工作以幼儿园教育指导纲要为指导，以教师为本，以教 研为先，以幼儿为重，开展了一系列丰富有效地教研活动，有效地促 进和提高了教师的业务水平，现就本学期教研工作总结如下：一、关注内涵发展，提高教师素质。1、加强学习，为实践工作打下良好的基础。本学期，我园继续以业务学习为手段，加强教师的理论学习，为 提升教师对纲要的教育思想和观念的认识，9月份我们组织教师学 习了纲要，使

6、纲要中的教育理念不断深入到教师的教育教学 中；为了让老师们了解“什么是说课”“说课有什么意义”“如何说课”， 10月份，我们组织教师学习了如何说课，通过学习，让老师们认 识到说课的重要性以及怎么样进行课前的说课，为下阶段的教师说课评课比赛做准备，我们还组织教师学习了“如何写计划、总 结” 等，通过丰富的学习交流，转变教师的观念及教学行为，不断提升 全体教师的专业水平。2,开展课题研究，摸索教育经验。课题，对于我们来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务，本学 期，我园的教学工作环绕课题目标来开展和摸索，从最初的大量理论 知识的采集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小 各年级各班的教材、

7、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨 论中相互学习，共同吸收着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真 正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交 流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又 从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师 们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高，最后，每一个 教师找到一个新的教学方法：激发幼儿主动参预活动的目的，提高教育活动的质量，这一经验 的总结，也就形成为了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中采 集了许多的素材，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。 通过一学期的实践研究，使老师们的眼界和

8、教育视野更加开阔了， 教育教学水平提高了，教师的自我反思能力也得到了提高，以园为 本的教研正在“润物细无声”地有效促进我园教师的专业发展。3、优化一日活动，落实教学安排。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨 和工作的核心，本学期，我们从优化一日活动安排，从时间的安排到 各区域的安排上，增加了幼儿户（来源好：）外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定日计划、 周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相 同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，止匕外，期末到 各班教学情况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学

9、 对应到目标有了更清晰的认识，让我园以后的教学安排和教学施行更 有了方向。二、加强一日常规管理，使幼儿获得全面发展。1、本学期，我园在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核 中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。每周对各班一 日活动进行量化评估，发现优点同时提出存在的问题，要求教师们及 时改进，提高本班的素质。2、进一步加大一日活动质量的管理力度。行政人员能深入班级，了解情况，对班级环境创设，材料的投 放，生活照应，教师与幼儿的行为规范和计划的执行等情况进行随机 检查，及时发现问题，突出改进的意见，并通过不定期的推门听课活 动，切实提高教师的教育教学能力，优化一日活动的质量。三、以活

10、动为载体，锤炼教师的各项技能。10月份，我园骨干教师参加了省组织的学习培训以及参加全县幼 儿园骨干教师培训会，在会上卜局长提出各园的师资力量，增加新生 力量，指出教师要不断地外出学习，加强自我完善；10月19日，我园召开了全园家长 会做一个新时代的家长，家长对本园环境，设施，条件提出了要 求；12月28日，本园组织了庆元旦联欢会，各班向家长展示了本班的特点，中班的新年许愿树，大班的心灵的沟通以及教师与 幼儿家长的互动，使活动有声有色，丰富多彩。经过一个学期的学习、实践、研讨，我园的教研工作取得了预期 的效果，教师的教育教学能力得到了一定的提升，幼儿在原有的基础 上获得了发展，但是我们也认识到，

11、在园本教研工作中我们的教研深 度，高度有待提高，教研管理的思路和方法需要不断地创新，年青教 师的教育教学能力有待进一步提高等问题，我们将在以后的工作中以 此为起点，向着更高的目标迈进。第五篇：幼儿园教研工作总结一学期的工作，在紧张和忙碌中过去了，又迎来了新的一年。可 谓几分耕耘，几分收获。在上级领导的协助下，在我园全体教职工的 共同努力下，圆满地完成为了这个学期的教育教研工作任务。其中， 有成功的欢跃，耐人反思的不足，伤神的困惑?，下面针对这一学期 的教育教研工作做以下几点简单的总结：一、加强师资培训，提高教师素质。1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，

12、充分发挥教育研 究的作用。我园规定每周一下午第三节课为全园教师集体学习时间， 每周二和周三上午为科组学习时间。要求教师们积极地学习纲 要 、规程，学习业务知识，学习国内外先进的幼教管理经验，学习 幼儿园新教材，探索可善的教学方法。还鼓励教师们把教学中遇到 的疑惑案例说出来，让大家共同讨论交流，尝试解决。这样让教师 们在理念与实践，实践与反思，反思与尝试的循环中学习，不断地积 累经验，使教师们真正理会新纲要的实质，树立新的理念，运用 新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。2、，开展研讨课、听课、说课、评课等活动来提高教师的教学水 平和业务能力。我们要求每位教师轮流上一节研讨课，在上课

13、之前， 还要求年级组的老师集体备课，使每节课成示范课或者富有个性的课。 课后，要求老师说课，进行反思，听课的老师再评课，最后总结该课 值得我们学习的地方，以达到共同提高的目的。除此之外，园领导还 随机深入课堂听课，检查和掌握老师上课的情况，了解幼儿的学习情 况，以加强督导。因此，在老师的积极努力下，教学水平日渐提高， 这学期在开展研讨课活动中，林明婵老师和陈雪艳老师，能够面对该 班的实际情况，斗胆尝试，不怕麻烦，在课堂上，提供了一个自由、 平等、宽松的学习氛围，让幼儿积极自动地学习知识，为我们树立了 一个好模范。3、把新纲要的精神理念融入到现代化教育技术中，让教师在 成长博客这个教育平台上，取

14、长补短，相互交流，共同进步。期间， 我们每位教师不仅都积极发表精彩，探讨解决了不少教学的“疑难杂 证”，期末每位教师还出色完成为了“五个一”任务（即一篇优秀教 案、 评课稿、教学论文及案例反思）。二、优化一日学习生活，落实教学安排。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨 和工作的核心，本学期，我们根据纲要精神，以整合的课程，结 合各个年龄段的幼儿的特点、兴趣制定教学目标，优化一日活动安 排，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到 制定周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年 级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，此外，期 末到大

15、班和大大班教学情况测试和总结，也让每一个教师从目标到教 学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我园以后的教学安排 和教学施行更有了方向。三、开展课题研究，摸索教育经验。1、探索幼儿早期阅读能力的培养。早期阅读对促进幼儿语言发展具有重要的价值。幼儿园教育指 导纲要（试行）明确把幼儿早期阅读纳入了语言教育目标体系，提出: “要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、 绘画和其他多种方式，引起幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前 阅读和前书写技能。”早期阅读能力的培养刻不容缓，我园以整合的 教育方法，把早期阅读的培养渗透于各个领域中，重点放在语言领 域，以兴趣为切入点，让幼儿把

16、阅读当做游戏，并在游戏中阅读， 增长幼儿对阅读活动的兴趣，建立良好的阅读习惯。我们提倡让幼儿多说，多看，多读,“敢说”先于“正确”。小、中班 除了整合教材外，我们还提供色采明艳而有吸引力的大卡片或者大图 书，让幼儿欣赏，简单地讲述内容，如果幼儿不懂，老师一句一句地 教他们，让他们慢慢地过渡。此外，老师还时常给幼儿讲故事，读儿 歌，朗读诗歌等。大班和大大班我们采用以下几种方法：第一，选择优秀的文学作 品，带着欣赏和爱慕的情感和态度朗读给孩子听，和孩子共同感受作 品的语言美、画面美、情感美、意境美；选择部份常用字单独写在纸 上让孩子认读几遍，使之对这些字有初步的印象；把着孩子的手指读 作品。第二，

17、鼓励孩子用身体动作、神态表情来表现作品；也可请孩 子把作品的内容画出来，贴在墙上展览；还可和孩子一起创设情境、 制作道具进行表演。通过这些活动，加深孩子对作品的理解和体验。 第三，鼓励孩子用身体动作、神态表情来表现作品；也可请孩子把作 品的内容画出来，贴在墙上展览；还可和孩子一起创设情境、制作道 具进行表演。通过这些活动，加深孩子对作品的理解和体验。第四， 可给孩子创设一个专门的阅读区域，在区域里提供字的卡片、浅显的 书籍等文字材料，让孩子读读玩玩、看看说说。第五，优秀的文学作 品是孩子学习语言、丰富词汇的好范样，让孩子根据作品的结构进行 改编和创编活动，可发展幼儿语言的创造性，对孩子思维能力

18、和想象 力的培养具有一定的促进作用。通过按不同年龄，不同年级有计划、有步骤地进行阅读能力的培 养，幼儿的阅读兴趣越来越浓，阅读能力有所提高。2、探索幼小衔接的联结点。为了幼儿入学后能很快地适应小学的学习生活，我们把幼小衔接 作为课题研究，努力探索幼小联结点。通过研究制定幼小衔接计划， 开展一系列的活动。如：组织幼儿到小学部去观看小学生的学习活动 情况。在一日活动中，注意幼儿的常规意识、任务意识、纪律概念和 自我约束能力的培养。还注意指导幼儿正确掌握握笔、运笔方法和坐 上午姿式、写字的姿式。组织老师听一年级老师的课，和一年级老师 交谈，了解大大班应怎样进行教学才干缩短幼小衔接的距离。匡助家 长和

19、幼儿做好入学前的各项准备工作。通过各种途径使幼儿缩短了适 应期，为顺利进入小学阶段的学习做好充分准备。从小学的信息反 馈，我们园毕业的幼儿深受小学老师欢迎，各方面表现很好。四、以感恩教育作为德育工作的切入点和重点，引导幼儿思索 爱、寻觅爱、回报爱，促进了幼儿道德发展，收到了很好的教育效果。我们首先充分树立模范意识，始终怀着一颗感恩的心，对身边的人 或者事、动画片以及媒体感恩题材广告加以关注，并.将正面的案例引 入课堂，熏陶激发幼儿爱的情感.从周边的人，周边的事开始，培养他们有一颗“感恩”的心，。还以各班为单位，结合 进行了一些关于感谢父母，感谢亲人，感谢老师，感谢祖国为主题的 活动，从而把“感

20、恩”两个字深深地刻在孩子们的心里。这段时间，从 孩子的一言一行中，在家长的赞叹中，孩子们有了可喜的变化，我 们心中无比的欣慰。五、做好家长工作，家园共建促教育。开展好家长工作是教育教研工作不可缺少和重要部份。我们坚持 做好家长宣传栏，让家长更多了解国内外幼教动向和育儿常识。而 且，充分利用家长接送孩子的时偶尔者电话家访，向家长汇报幼儿在 的表现情况，沟通了解幼儿在家的表现情况，针对具体问题，共商对 策，及时改进教育方法，更好地使幼儿的个性得到发展，能力得到提 高。因此，我们热情积极的工作领导的表扬，家长的赞扬。六、收获与不足回顾这个学期的工作，我们得到了一些好评。国庆节期间，陈雪 艳老师参加市

21、局举行的幼儿教师歌唱比赛荣获全市第一位；年审小组 对我们的教育教研工作的进步称赞有加；元旦小歌手讲故事比赛，孩 子们的精彩表演，获得了阵阵掌声，我们也受到校领导的表扬。但我们也清晰地认识到，与示范园相比，还存在一些差距和不足。基本格式：认识自我（通过自我剖析找出自身的素质、优势及劣 势）；理想目标（为自己确定发展重点以及预期结果）；天使舞步（ 实现目标的时段，每一时段的计划、策略）；我行我愿（要求园部 赋予的支持和匡助）。4、建立了激励机制本学期金倩萍、吴倩、毛雅婷、贺艳兰被评为“教坛新秀”“教研 新星”。骨干工程提升了教师专业素质1、建立了教师研究工作坊为了进一步探索有效教研模式，本着教师自

22、愿参预、自发组织的 原则，发挥团队合作性、教研形式灵便性的特点，成立了株洲市幼儿 园教研工作坊。工作坊分别设有“好课多磨”教研工作坊、“悦读绘本” 教研工作坊、“解读童心”教研工作坊、“阳光体育”教研工作坊，由具 备较高的专业素质，有一定的教科研能力的彭艳洁老师、李黎老师、 刘敏老师、郭婕老师担任坊主，自主确定教研内容，自主安排教研 时间，自主确立教研形式。2、开展了形式多样的教研活动（1）情景触动式李黎老师在看到绘本逃家小兔后，被绘本中浓浓的*深情所 感动，受到绘本文字和画面情景的触动，迸发出了“灵感”的火花，她 想把这个优秀的绘本介绍给孩子们，于是她和“解读童心”工作坊的其 他成员一起设计

23、了这节绘本教学活动，在12月份的学科带头人考核现 场，她组织的这节教学活动受到了评委的高度好评，让孩子和老师都 感动得泪流满面。1、从本园实际出发，加强教育教研的研究，提高全体教师整体素 质。2、在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。3、坚持做好环境布置工作，家园共育专栏加强质量。4、坚持与 社会密切联系，家长工作还有待提高。5、晨间活动，户外活动的组织 上采用灵便多样的形式及内容需更加丰富。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”只要我们更加努力，善于 学习，勇于开辟，敢于创新，我园的幼儿教育教研工作就一定能再上 一层楼，就一定会拥有夸姣的未来。教研工作总结2022年一、充分认识教研

24、活动的意义，调动教师参预教研活动的积极 性。说起教研活动，有相当一部份教师认为教研只是专家学者的事， 教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分 认识教研活动的意义，调动教师参预教研活动的积极性作为有效开展 教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼 儿园保教业务管理中不可缺少的一部份，而且针对性很强，主要解决 教育实践中的问题或者疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育 教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务 水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。 第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践 经验又

25、来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时， 不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的 主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的 意识上得到重视，从而有效提高了教师参预教研活动的积极性。二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年 来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研 究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们 借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培 训。一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参 观学习，将先进的知

26、识带回来，与大家共同学习分享。根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展主题环境创设 活动，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师 在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼 儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主， 在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环 境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场, 得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变 化， 既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵便性和趣味性。在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要 意义及内容，先后进行了如

27、何科学的做好分类归档工作、归档的常用 方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处 幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目录齐 备、内容充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案。止匕外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开 活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形 象。通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够斗胆表达自己 的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索， 以解决问题为目标，使教师逐渐形成为了一种边学习、边研究、边反 思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。三、注重教师实践操作，加强反思学习。幼

28、儿园的教育活动内容具有很大的灵便性、选择性，单靠理论上 的学习，很难使教师真正的理解和领略。因此，我们积极其教师提供 实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在 教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中 幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼 儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起 各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所 有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作， 教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参预性较好，教学 活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过

29、程能首先考虑 幼儿的需要，满足幼儿的需求。我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如：庆三 八爱妈妈主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈们在 庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步;在家长开放日中，组 织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学，让家长进一 步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识;在中秋节系 列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的 过程。在师傅的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制 作出来了各式各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故 事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧

30、 比赛等活动中，教师与孩子们共同成长、共同进步。此外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思 中寻觅问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨 中列出问题、总结经验。我们时常组织教师进行教学反思交流，让教 师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自己的教学。四、教研形式多样化，教研效果有新高。本年度，我们开展以培训为主体，组织研讨和比赛为辅助的多渠 教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教 研互动。活动中，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑 的内容，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面获取知识。 一年来，我们组织了环境创设比赛、教

31、师弹唱赛、技能技巧比赛等比 赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。通过教 研，让教师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：观察的敏锐度、 分析问题、解决问题的能力、组织活动的能力、写作能力、现代化信 息技术的应用能力等等，教师发表在山东学前教育网上的论文、活 动、教育随笔、教案二十余篇。教师教研的热情也空前高涨，增进了领导教师彼此间的交流与沟 通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了教师对工作的热 情。五、教研活动中的不足目前的教研活动随取得了一点点成绩，但存在不少的不足，如： 活动中虽总结了不少有价值的经验，但缺少实践过程中的反复论证， 缺乏对经验的整理与交流;对现代化的信

32、息技术的应用掌握的不够充分; 个别教师不善于表达自己的意见;忽视了家长在教研中的作用等。本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改 进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提 升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。幼儿园教研工作总结因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断 的在努力的学习和成长，一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去 了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一 学期的努力中，取得了不少成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法，在这，就对一学期 的教研工作做一总结

33、；1,加强学习，注重教师成长。教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究.学习.研讨.交 流教学经验的阵地;本学期，教研工作以加强学习。促进教师成长作为 突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教 师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的采集和吸取中，自觉 的转变和更新着教学思路和方法;本学期我们从弹琴.舞蹈操节表演上 进行了训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评 比中。得到了很大的启示，真正促进了教师素质.技巧的提高;此外，每 周检查一次的毛笔字.钢笔字练习，也让老师们从点点滴滴的积累中收 获了进步;本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思.

34、 从每一块工作的落实.总结中，让每一个教师注重反思.在反思中提取 经验确立目标。2,开展课题研究，摸索教育经验。课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务， 本学期，我闪的教学工作环绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱 歌活动这一领域展开了研讨，从最初的大量理论知识的采集和学习 中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教 材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习， 共同的吸收着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自 的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每 一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结

35、和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和经验 的汇集，也是教学和教师的学习和提高，最后，每一个教师从唱歌活 动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记 忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的 双白优良环境，激发幼儿主动参预活动的目的，提高音乐活动的质 量，这一经验的总结，也就形成为了我们教研活动的一个课题，老师 们在摸索中采集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教 学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。3、优化一日活动，落实教学安排。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨 和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动安排

36、，从时间的安排到 各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加 合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的 安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的 制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，止匕外，期末到各班教学 情况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目 标有了更清晰的认识，让我闪以后的教学安排和教学施行更有了方 向。4、精心组织大型活动，增强宣传力度。幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。 加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了冬 季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演

37、。我们教研 组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排、落实， 到运动会表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各 班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们 出色的表演，得到了家长的一致好评和认可。5、安全工作。保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要责任，让幼儿 在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们 将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师， 坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高责任心为安全要点，使我 组本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故

38、、轻微的摔伤、碰 伤也很少。总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努 力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成 长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准 要求自己，还有一些急待解决的问题：结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识;注意新教 材的学习和目标的确定、落实;加强对教师技能、技巧的培训;摸索特 色教学的经验，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经验。这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分 发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来 教学质量的真正提高。(2)多点聚焦式“好课多磨”教研工作坊

39、开展了以“绳子”为主题的同课异构活动, 教师们积极发散思维，环绕五大领域分别设计了艺术活动绳宝宝 舞会、健康活动好玩的绳子、语言活动有趣的绳宝宝并 组织开展了说课培训及说课比赛活动。(3)专题研讨式“好课多磨”教研工作坊12月份在教研室的组织下开展了“绘本教 学活动的设计和指导”“以评课为重要途径，探索有效绘本教学”课例 研讨活动，详细制定了研讨方案，制作了研讨课件，让老师在教学现 场中解读孩子，解读教育理念，在平等、互动、对话中深刻反 思， 工作总结幼儿园教研工作总结。“悦读绘本”教研工作坊的老师还参加了由芳芳书社组织的绘本 教学研讨沙龙活动，聆听了来自南京语言专家的有关绘本的精彩讲 座，学

40、习了新理论，感悟了新理念，工作坊全体老师在中二班开展了 “聚焦绘本课堂”现场研讨活动。帮带工程构建了 *团队文化1、在相互的欣赏中建立了传帮带关系首先树立了“每一个人都可以是教师，每一位教师都是值得学习 的”的理念，承认和强调每一位教师的特色和能力，尊重每一位教师 的教育经验，学习用欣赏的眼光看待每一位教师。其次提倡了“自主结对、双向选择，推荐为辅，多方考察”。建 立了受帮教师成长记录和传帮带教师教育特色库，记录了 “ 个性特点”“工作成长愿望”“工作困惑”“结对选择”“教育特色”“当前关 注”等。2、在彼此的互动中开展了传帮带活动个别带动：传帮教师以自己的观察、受帮教师的愿望和实际工作 状态

41、为依据，与受帮教师共同制定了传帮带计划。如受帮教师定期填 写传帮活动反馈意见，方便传帮带教师了解问题，“对症下药”。小组互动：根据传帮带教师和新教师的具体传帮内容自由组成小 组开展活动，扩展了“传帮带”活动形式。小组成员可以是两对，或者 者更多；结合形式可以按领域、年龄段、话题组合等。全体联动：开展了传帮教师集体研讨活动。活动以自下而上从新 教师中来的“问题”为线索，利用新教师们身边的案例，利用新老教师 的教育经验，以讨论为主要手段，进行梳理，来有效解决了当前的 问题。3、完善了传帮带制度通过评选等方式完善了激励机制。开展了“传帮之星”“最佳组合 ”“成长之星”评选活动；对每一个核心传帮组成员

42、进行了物质奖励； 用文件的形式明确了传帮教师的待遇和权利。绿叶工程焕发保育员工作魅力1、写好了教育笔记。我们鼓励保育员在常规有序、周而复始的保 育工作中做有心人，把握教育的契机，将教育目标渗透在幼儿的一日 生活中。我园保育员做好了教育笔记，其内容包括“毛巾该谁 挂”“ 衣着管理”等。2、组成为了技能项目组。根据自己薄弱的环节组成为了技能突破 的项目组，如故事组、手工组和编织组等，同时组织了专场交流，将 自己的学习成果予以汇报，并邀请行政领导、教师等参加点评，充分 展示自己在教育中的价值。3、举行了才艺秀。幼儿园为保育员提供了展示自身才干的舞台， 让他们和教师一起进行才艺比拼。当保育员弹起琴、跳

43、起欢快的舞 蹈、生动地讲着故事时，大家都会惊讶保育员队伍中“藏龙卧虎”。4、开展了读书活动。本学期我园还定期组织保育员学习理论知 识。从阅读自己喜欢的书到交流各自读书的体味，再到阅读他人推荐 的书，保育员们从中感受着新的教育思想，树立了“以人为本”的教 育理念，从而强化了自身的事业心、责任心和进取心。二是让教师在业务比武中成长，走专业发展之路1、参加市教育局“十佳教坛新秀”选手推选活动，在十名符合条 件的老师中组织了第一轮教育理论考试。第一轮筛选后，在龚洪军、 陈艳玲、毛雅婷三名老师中组织了第二轮教学活动组织，说课比赛。 最后毛雅婷老师以专业理论成绩第一、教学活动组织水平第一、说课 水平第一作

44、为幼儿园种子选手参加局里比赛获“新秀奖”。2、9月参加湖南省“中华诵XX经典诵读大赛”，李黎获省二等奖, 彭艳洁、袁榄、陈燕玲获省三等奖。3、组织教师开展了环境创设观摩评比活动。环绕幼儿园儿童化、 课程化、生态化、特色化环境进行评比。中、大班教师创设的主题 墙、绘本墙，自然角，以其美观性、互动性、教育性、生态性得到了 高度好评，本学期接待了攸县机关幼儿园、醴陵幼儿园、常德幼儿 园、全国幼教同行对于我园环境的观摩。4、11月份参加湖南省继续教育培训中心、湖南省继续教育学会 组织的论文评比活动，袁榄、彭艳洁获省一等奖，周艳等7位老师获 省二等奖，江丽、袁晋获省三等奖。5、11月底彭艳洁、李黎参加了

45、省教科院组织的婴、幼、特科学 领域活动现场展示，两位老师现场展示优秀活动、说课反思，并参加 现场教研活动，以其专业的素质获得省教科院专家和同行的高度好 评。6、11月份组织刘媚、彭艳洁、李黎等几位老师参加了株洲市继 续教育培训中心组织的继续教育讲师团选拨工作，有五位老师入选。7、12月月份组织幼儿园彭艳洁等7名教师参加了株洲市幼教学 科带头人评选活动。积极准备资格证书、荣誉证书等各项文案资料， 并设计组织优质教学活动参预专家评审，最后刘敏等4位老师被评为 株洲市第五届幼教学科带头人。第二篇：幼儿园教研工作总结幼儿园教育工作总结一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获。本 学期我们根

46、据民政局、教育局的指示精神，结合本园的实际情况，围 绕幼儿园的教育目标，开展了系列的科学研讨活动，引导教师在学习 与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水 平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。 这学期幼儿园建立的教育网站，教育内容丰富多彩，网站水平有质的 飞跃，教师们利用歇息时间不断探索网络新的领域，更好地宣传幼儿 园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开辟幼儿园教育教 学的新局面，我们完成为了如下方面的工作：一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、 说课的能力坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思， 全园各个班

47、级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习 和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水 平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园 教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活 动，使教师通过各项活动真正的体验和深度反思、学习、交流和增强 教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每一个教师在原有 的水平上都有所提高。为了充实教师的科学知识，我们邀请省、市骨干教师，来我园与 教师们一起研讨科学“做中学”活动，她们介绍了许多教育经验，指导 教师如何分析和评价科学活动中的教育目标，我们的教师受益匪浅, 让教师获得了全新的知识理念。各个班

48、级教师结合幼儿的发展水平, 制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管 理计划，在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划，以专题研 讨为切入点。这学期我们使用“多元整合”新教材，教师们环绕新的教 育内容，不断探索新的教材教法，斗胆尝试和研究新教材的教育目 标。新教材改变了以往的教育内容，刚开始教师们的反响比较大，不 知怎么确立教育目标，如何选择最佳的教育方法，问题摆在每一个教 师的面前。我们根据教师的提出的问题，要求教师每月把教学工作 中的难点和不懂的地方，把问题带到教师沙龙活动中集体研讨，组 织教师大家互相交流，更好地匡助教师解决工作中的疑难问题。学 期中期要求教师结合新教材的教育内容，以科学活动为主题，开展 新教材的研讨课，教师根据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料， 组织教师集体进行说课、议课活动确定教育目标、方式方法、与教师认真分析存在 的问题，指导教师们更好地开展“做中学”科学教育活动。有效发挥教师研究共同体的作用，在“做中学”科学教育研究的过 程中，幼儿不同阶段会浮现不同的问题，这些问题都需要运用集体智 慧才干解决。在开展“做中学”科学教育活动时，教师们选择的教育内 容都是贴近幼儿生活