幼儿园小班主题活动反思.docx

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1、幼儿园小班主题活动反思篇一在迎春花的召唤下，春天静悄悄地来到了我们的身边，为我们送 来芬芳的百花香，为我们带来了生机勃勃的景象。春天是万物清醒的 时节，平时在自由活动时、散步时，孩子们会说：小草绿了，花儿 开了春天是绿色的，因为它是小草的乐园;春天是红色的，因为它鲜 艳。春天到了，还有哪些东西也在发生着变化呢?为了让幼儿置身在 春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！对小班幼儿而言，春天这一主题的教育、教学活动的主要目标并 不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感 知春天特有的美丽景象，并在此基础上，对春天产生一种积极的、美 好的情绪与情感体验。因此，在本主题教

2、育、教学活动的设计与组织 过程中我们教师更注重的是对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启 发。比如我们通过开展歌曲春天、迎春花、蝴蝶花绘画花 儿真美、草地上的花蝴蝶语言花路、小花园、绿色的 世界等活动，为幼儿提供表现、表达他们对春天的感知和体验。一、带领幼儿走进大自然让幼儿在欢乐的氛围中学习。通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的 眼界，生活即是教材，大自然就是最好的课堂。小班幼儿的特点就是 好奇和玩耍，如何让孩子在满足好奇心的过程中通过玩耍和学习而轻 松地习得知识、学会知识、了解知识、运用知识，我认为应该充分尊 重幼儿的天性和心理特征，让孩子在欢乐的氛围中游戏和玩耍，通过 孩

3、子的亲身参与和体验，自然学习知识，了解生活的常识，学会生活 的技能。美丽多姿的大自然孕育着无限的生机，孩子们在大自然之中 可以更多发现自然、了解自然、熟悉自然，最后融入自然，运用自然 并为成长服务。二、注重环境教育资源，使幼儿产生积极认知的兴趣。在春天真美丽这个主题活动中，结合春游活动，和孩子们讨论着 大家找到的“春天在孩子们对“春天产生了一定的兴趣之后，我们 把教室的主题墙进行了装饰，把幼儿的作品布置出来：绿绿的草地、 五颜六色的小花、毛茸茸的小鸡小鸭、黑黑的小蝌蚪、粉红的桃花使 春天的气息在我们教室里慢慢地散发出来，使我们的孩子慢慢地感受 春天的季节变化。三、根据小班幼儿年龄特点，以游戏的

4、形式贯穿于教学活动之中。小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认 知很大程度上要依赖于行动。因此我们充分利用了各区域活动，以游 戏的形式，让幼儿了解春天，发现春天的美。如在美工活动区提供各 种工具和材料，鼓励幼儿敢于操作、大胆想象，制作出自己心中美丽 的春天;又如根据小班幼儿爱模仿等特点，进行角色游戏，模仿各种 小动物动态，以增加幼儿对动物的认识等等。总之，幼儿在这次主题活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自 然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活 的关系，了解到春天常见的疾病并知道了如何做好春天的保健工作,真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，

5、并学会了同 伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春 天的热爱。尺y-*扁“我喜欢爸爸!我喜欢老师! 我喜欢玩汽车!我喜欢玩!我喜欢 这个话题无时无刻不在牵动着他们的新，那一张张小脸就像一朵朵花 一样绽放得那么灿烂。孩子们从小班升入中班，对新的教室、新的同 学、新的环境都有一种自己独特的感觉。在这个主题中，我们分了四个环节进行的：一、让幼儿自我介绍，认识新朋友，能用连贯的语句来表达自己“喜 爱的人，在主题角中制作了生日树，幼儿将代表自己的图案贴在 相应的树枝（月份）上，让幼儿了解了自己的生日。为了让幼儿更加清 楚地了解自己的外貌，我让幼儿边照镜子边进行自画像，大多数幼儿 能

6、把自己画得非常真实，形象中又带有一些夸张。二、我们引导幼儿了解了各种对同伴的喜爱的方式，会用适当的 方式来表达对同伴的爱。在讨论中幼儿讲述了自己的喜怒哀乐，有的 说：当他们很高兴时，他们会抱一抱同伴。有的说：“当他们很快 乐时会屁股对屁股!有的说：当我看见有人在哭时，我会摸一摸他的 头，叫他别哭!有的说：当别人有困难时，我会帮助他们!幼儿还各 自说出了最生气和最高兴的事情和小朋友一起分享。在区域化学习活 动中，各自设计了不同的脸谱、表情。三、引导幼儿学会自制礼物送给自己喜爱的人，学会用东西来表 达自己的情感。在活动的讨论中，有的幼儿说：当小孩的生日时， 我会把汽车送给他!有的说：当小孩哭时，我会送给他一个洋娃娃! 幼儿自制了漂亮的衣服、裙子，送给自己的好朋友来表达幼儿的喜爱 的情感，共同分享同伴间的快乐。四、让幼儿了解朋友的意义，分享 与朋友共同相处的快乐时光，幼儿带来了自己与朋友的照片，述说了 光阴的故事，并制作成美丽的画面展示出来，在最后的总结中，幼儿 制作了小书，画上了自己喜欢的人、物品、游戏，给这个主题画了一 个圆满的句号。