3 古诗两首参考教案二.docx

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1、3古诗两首参考教案二3古诗两首参考教案二3古诗两首一、素养教化目标（一）学问教学点L 了解两首诗写作的时代背景，体会诗中抒发的猛烈的爱国情感。2 .学会本课生字：祭、乃、涕、洛。3 .理解这两首诗，能用自己的话说出每首诗的意思。（二）实力训练点1 .朗读、背诵这两首诗，默写示儿。2 .驾驭古诗的学习方法，培育学生的自学实力。（三）德育渗透点体会抒发的猛烈的爱国情感，使学生与的内心情感产生共鸣，受到 熏陶和感染。二、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点：弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那 样欢快的缘由。通过重点词语的品析及反复吟诵来体会。（二）难点：理顺诗句。老师指导学生在理顺句子时

2、要增补诗句中 省略的内容，把倒装句按现代汉语的语言习惯调换词语依次。（三）疑点：学生可能提出首句“死去无知万事空与尾句家祭无忘告乃翁是否前后冲突的问题。老师通过指导学生辩议：深刻地体会诗人看不到祖国统一死不瞑目 的忧国忧民之情。三、课时支配两课时四、学生活动设计（一）口答课后问题。（二）试读古诗、反复吟诗、熟读成诵。（三）理解并说出每首诗的意思及的思想感情。（四）默写古诗示儿。（五）扩写古诗，练习表达。五、教学过程第一课时（一）教学目标1 .检查学生预习状况，质疑问难。2 .介绍示儿的及背景。3 .理解示儿中的重点词及诗句的意思，体会诗人表达的思想 感情。4 .背诵并默写古诗示儿。（二）检查预

3、习，质疑问难1 .指名读示儿，结合正音，检查学生对字词的自学状况。祭（j）：祭祀。乃（n3i）：你，你的。乃翁：你的父亲。元:同“原九州：指代中国。王师：指南宋军队。2 .学生质疑。（三）解题：简介和写作背景1 .看到诗题示儿你是怎样理解的？示是什么意思？（示使 人知道。也就是”指示、告示的意思。示儿可以说告知儿子，也可 以说给儿子们看的诗。）2 .简介。我们以前学过李白、王安石、贺知章等诗人写的诗，今日我们学习 另一位大诗人陆游写的诗示儿。陆游是南宋时期一位爱国诗人 （11251210年）。在陆游年仅三岁的时候，汴京就被金兵占据了，他 从小就立下了抗金救国的志向，长大后他曾经亲自上战场，参加

4、过抗 金的战斗，直到他生命的最终一刻，他照旧坚信抗金必定胜利。示 儿这首诗就是他八十六岁高龄，重病在床，生命垂危的时候写给他 的儿子的临终嘱咐。（四）自由读这首诗想一想陆游逝世以前最牵挂的是什么事？之后集体沟通。（五）默读示儿结合课后的说明，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。说得 不精确的，其他同学可补允，可订正，老师适时点拨。“死去元知万事空，”元知原来就知道，”万事空什么都没有了的意 思。理顺这句话时需增补诗句中原来省掉的“我、还需按我们今日的 语言习惯调换诗句中词语的依次。这句诗是说：我原来就知道人死了, 就什么都没有了。”但悲不见九州同，但只。“九州同指全国统一。理顺这句话时需 调

5、换诗句中U悲的词序。这句的意思是：只是为看不见全中国统一而 感到哀痛。王师北定中原日王师指南宋军队。“定平定，收复。“中原淮 河以北被金兵占据的地区。这句的意思是：宋朝的军队向北方进军, 收复中原的那一天。”家祭无忘告乃翁,家祭，祭祀祖宗。“无,同吻二不要。乃翁,你们 的父亲。这句的意思是：家祭的时侯不要忘了（把收复中原这件事） 告知你们的父亲。（六）把整首诗的意思连起来说一说留意句子与句子之间有的地方还要增加一些词语，使句子的联系更 紧密。这首诗的意思是：我原来就清楚地知道，人死了世上的什么事都和 我没有关系了，只是为看不见全中国的统一而感到哀痛。到了宋王朝 的军队向北方进军收复中原的日子，

6、你们祭祀祖先时，千万不要遗忘 把这个消息告知你们的父亲。（七）自由读古诗这首诗表达了怎样的思想感情？（集体沟通）你能从哪些诗句中体会到这种思想感情的？这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失 地、统一祖国的猛烈爱国热忱。从诗句”死去元知万事空，和家祭无忘 告乃翁可体会到的爱国之情。尽管他清楚地知道人死了就什么也不 知道了，可他还是嘱咐儿孙们在他死后，不要遗忘把收复中原的消息 告知他。这种冲突说法，说明白诗人看不到祖国统一死了也不甘心的 爱国热忱，表达了诗人看不到祖国统一死不瞑目的思想感情。（八）反复吟诵，读出感情，背会后试着默写请同学们带着看不到祖国的统一无限牵挂之情朗诵古诗

7、，让我们在 朗读中体会的爱国热忱。停顿和重音提示：死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。会背的同学可在本上练习默写，也可指名到黑板前默写。（九）扩写练习依据”王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。想象在弥留之际，在病 榻上怎样嘱咐儿子，儿子们怎样应允，让学生制造性地把所言之事写 具体。其次课时（一）明确目标1 .学习其次首诗，理解重点词及诗句的意思，体会表达的思想感情。2 .背诵闻官军收河南河北。3 .完成”思索练习2、3的题。（二）试读古诗闻官军收河南河北，结合正音检查学生对字词 的自学状况涕（t）：眼泪。洛（luA）：洛阳，地名。闻：听说。收：收复。官军

8、：唐王朝的军队。（三）解题：简介和写作背景让学生说出闻官军收河南河北诗题的意思。杜甫（712-770年），唐代大诗人。字子美，巩县（今属河南省） 人。他的一生创作了大量的诗篇，当时社会发生的一些重大事务在他 的笔下都有真实地反映，被评为一代”诗史他的诗艺术成就很高， 对后世影响很大。闻官军收河南河北是杜甫生平第一首快诗也就 是最兴奋的时候写下的。此诗写于公元763年，叛军首领史朝义（史 思明的儿子）兵败自杀，他的部下纷纷倒戈，河南、河北相继被官军 收复，“安史之乱从而结束。杜甫在四川听到这一消息，兴奋的心情 难以宁静，于是写下了这首充溢欢乐激情的七言律诗。（四）自由读闻官军收河南河北想想那么兴

9、奋的缘由是什么，之后全班沟通。（五）参照课文说明，不懂的可，试试自己能读懂什么读懂哪句就说哪句，老师适时点拨。U剑外忽传收蓟北：剑外倒门关外，指诗人当时所在的四川。”忽 传突然间传播。叫攵收复。蓟北指现在河北省北部，是安史之乱的 巢穴。这句的意思是：那收复蓟北的消息，突然间在剑外传播。“初闻涕泪满衣裳I: “初闻刚刚听到。涕泪指因喜极而泪下。这句 的意思是：刚刚听到这个喜讯，涕泪就洒满了衣裳。”却看妻子愁何在却看再看。妻子夫人和孩子。愁忧愁，哀 痛。”何在，哪里还有？这句的意思：再看看老伴和孩子，哪还有一丝 的忧愁？U漫卷诗书喜欲狂：漫卷湖乱卷起。欲咯要。这句的意思是：我 顺手胡乱地把诗书一卷

10、，兴奋得简直要发狂。”白日放歌须纵酒1 放歌，放声歌颂。纵酒尽情饮酒。这句话的意 思是：在大晴天里放声高歌，畅饮美酒。”青春作伴好还乡I: “青春指春光，春天的景物。这句的意思是： 趁着这春光的陪伴，我正好回到我的家乡）”即从巴峡穿巫峡即就。”巴峡四川境内的一段山峡。“巫峡三 峡之一。这句的意思是：放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂。”便下襄阳向洛阳、”襄阳,在现在的湖北省。”洛阳,在现在的河南省。这句的意思是：顺流而下一过襄阳，便始终奔向了洛阳。（六）连起来，说说整首诗的意思，指一、二名同学说剑门关以南的四川，突然传来了官军收复河南、河北的消息，一听 到这激烈人心的消息，泪水湿透了衣裳。再回过

11、头来看看妻子、孩子， 他们心中的忧愁也不知哪去了。我顺手把诗稿和书本胡乱地卷起来, 兴奋得简直要发狂了。在大白天里，也要高声唱歌，开怀畅饮，春天 的美景将伴随着我回家乡。立即就要放舟从巴峡东下穿越巫峡直奔襄 阳，再从陆路回到洛阳。（七）抓住词句，体会感情喜欲狂是什么意思？你从闻官军收河南河北一诗的哪些词语 中体会到了杜甫喜欲狂叫勺心情？（“喜欲狂是兴奋得几乎要发狂了的意思。先写诗人“初闻时”涕泪 满衣裳，的反常情态，接着写诗人狂喜的情态：”却看妻子漫卷诗 书，、“放歌二 ”纵酒写出了狂喜的场面，然后写此后的奇异打算，是 对喜欲狂，的进一步描绘。）（八）感情朗读，深化理解，熟读成诵停顿和重音提示

12、：剑外/忽传/收蓟北，初闻/涕泪/满衣裳。却看/妻子/愁何在，漫卷/诗书/喜欲狂。白日/放歌/须纵酒。青春/作伴/好还乡。即从/巴峡/穿巫峡，便下/襄阳/向洛阳。（九）齐读两首古诗思索：示儿和闻官军收河南河北两首诗所表达的思想感情 相同吗？联系诗的内容说说你的体会。（两首诗都表达了爱国之情，这一点是相同的。但示儿是通过 悲（但悲不见九州同）盼望祖国统一表达的；闻官军收河南河北 是通过,喜,，听到祖国重归统一,喜欲狂，表达的。）六、布置作业1 .填空并说明所填词语的意思，再说说每句诗的意思。死去元知万事空，（）不见九州同。王师（）中原日，家祭（）告乃翁。2 .背诵两首诗。上一篇：少年闰土第一时的教学下一篇:2023小学四班级专题教化教案教学支配最新