第14.2课 《荷塘月色》（练习）-2022-2023学年高一语文同步课堂(统编版必修上册)解析版.docx

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1、第七单元第14.2课荷塘月色基础篇1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.脉脉(mo)颤动(zhan) *乘凉（chGng） 独处（chU）的妙处（chU） 袅娜(nuo)皱缀(xie)宛然(wan)*参差(cT)*倩影(qian)*羞涩(se)B.酣睡(俏n)C.点缀(zhui)D.惦着(dian) *蓊蓊郁郁（weng）梵婀玲（fan）踱着步（du） *【答案】B【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。A.颤动的颤应读ch。C.梵婀玲的梵应读上n。D.踱着步的踱应读dudo故选Bo2,依次填入下列括号内的词语，最恰当的一项是（）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是（）的叶子。叶子出水很高，像

2、（）的舞女的裙。（）的叶子中间,零星地点缀着些白花，有（）地开着的，有（）地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处，送来）清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。A.田田、亭亭、层层、袅娜、羞涩、缕缕B.层层、袅娜、田田、羞涩、亭亭、缕缕C.田田、羞涩、亭亭、袅娜、层层、缕缕D.层层、袅娜、亭亭、田田、羞涩、缕缕、【答案】A【详解】木题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。田田意指莲叶，形容荷叶相连、盛密的样子；层层意思是一层又一层，指逐层逐次；亭亭意思是高耸 或直立的样子；袅娜形容草木柔软细长，或形容女子姿态优美；羞涩意思是难为情，态度不自然；缕 缕形容一条

3、一条，连续不断。我已从想象中活生生移植其上。看吧，这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗？那层层叠叠铺 展在那里的不是荷叶吗？月光正像当时那样流泻在荷花荷叶上。微风在那里吹拂，依然将那清新的荷香弥 散。我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着，倒映水里的显出一束束昏黄， 把荷塘小路照得分明。左边一列高高土坡，密植森森柏树，黑压压一路绵延。荷塘那边，月亮透过摆动着 的高大树枝不时瞟我一眼。眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐 过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下。眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空 灵

4、，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。前面竖立着一块碑石，记载着近春园的历史。后面小土坡上的“荷 塘月色”亭，显得有些静穆。月光在静静地往这里挥洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的光彩，我也被其 细心涂抹。我看看月光给我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那样邈远、透亮而圣洁，让人的 心胸霎时跟着坦荡起来。七十五年前那个夜晚，朱自清独自一人来到这月下荷塘，一腔心绪凝结于荷花明月，一腔情感在这 里倾泻，一生操守在这里坦白！要清洁，不要污浊；要清直，不要屈从；要清苦，不要奢靡。在那腥风血 雨的岁月，有多少人经受不住磨难变节了，经受不住诱惑苟且了，经受不住清贫颓废了；而你没有。为了 民族，为了家庭，也为了

5、自己，你活出了尊严。那个夜晚，你一人在这里的默想和表白，说不上庄严，充 其量只是几天后以荷塘月色艺术地向世人作了昭告；但你此后却真切地用自己的生命实践。没有哪一 个要求你去这样做，也没有哪一个去监督你这样做。你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰 烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。 也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类。这样想着的时候，阵阵清寒和阴森不知从何方向我袭来，又想到这遗址就是八国联军焚烧圆明园而 殃及近春园使之成为“荒岛”的地方，我再也受不住四围的清寒和阴森，只好回转到有路灯的荷

6、塘边。放 眼荷塘，只剩我一人。我在荷塘边漫步，回首荷塘上空，正有一束绿色聚光在不停旋扫。毕竟是现代文明社会了！我望望 天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀。社会发展了人还要不要操守？融入现代文明民族还要不要气节？现实中的许多人和事都作否定性回 答。朱自清虽是旧时代知识分子，尚且坚守操节，洁身自好，成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也葆有 自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人，为什么就不能自我净持、自守律令、洁身 自好？作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节？我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命题，回到人之为人的本性上来，无论何时都不能消解、灭绝人的本性。不断温习、

7、时时记取七十五年前 那份富有艺术魅力和人文情怀的深情告白，是恢复我们人本性的一剂良药。荷塘上的清风在月光辉映下吹拂着我，不断清理着我的思绪。我下意识地看着眼前的一切。荷塘还 是那个荷塘，月色还是那样的月色，可我的内心却历尽沧桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，虽然不见先人踽 踽独行的风采，却留下了我深深的思考。16 .第段中加点的两个词语根植与移植能不能互换？请说明理由。17 .请根据你对全文的理解，分条概述我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀。中不能释怀 的内容。18 .作者在第段中说的无论何时都不能消解、灭绝人的本性指的是什么？作者为什么说这是陈旧而又 永恒的人生命题？【答案】16.不能互

8、换。根植是说朱自清荷塘月色中的优美景色已在读者脑海中留下深刻的印象。移 植是说我对荷塘月色的意境作了别具匠心的处理。17. （1）朱自清以自己的生命实践承载了一个民 族的气节、尊严和大义；（2）领受现代文明熏陶的人应该自我净持、自守律令、洁身自好；（3）融入现 代文明的现代社会还需要坚持操守与气节。18. （1）自觉固守民族的气节、尊严和大义，自我净持、自 守律令、洁身自好；（2）旧时代的人要面对这一问题，新时代的人同样要面对并回答这一问题。【解析】16.本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。首先明确不能互换。“根植本意是扎根。文中意思是说朱自清荷塘月色中的优美景色已扎根在读者心里，在读者脑

9、海中留下 深刻的印象。移植本意是将秧苗或树木移至他处栽种。文中是说我对荷塘月色的意境作了别具匠心的处理，把它幻 化在了没有荷花的荷塘里。17 .本题考查学生对文本内容理解与分析概括的能力。结合文本内容你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个 民族的气节、尊严和大义的人分析，不能释怀包括朱自清以自己的生命实践承载了一个民族的气节、尊 严和大义；结合朱自清虽是旧时代知识分子，尚且坚守操节，洁身自好，成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也葆有 自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人，为什么就不能自我净持、自守律令、洁身 自好分析，不能释怀包括领受现

10、代文明熏陶的人应该自我净持、自守律令、洁身自好；结合作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节？我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命 题，回到人之为人的本性上来，无论何时都不能消解、灭绝人的本性分析，不能释怀包括融入现代文明 的现代社会还需要坚持操守与气节。18 .本题考查学生理解重点句子含义及作者思想感情的能力。结合文段中社会发展了人还要不要操守？融入现代文明民族还要不要气节朱自清虽是旧时代知识分子, 尚且坚守操节，洁身自好，成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也葆有自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人，为什么就不能自我净持、自守律令、洁身自好等内容可知，无论何时都不能

11、 消解、灭绝人的本性指的是自觉固守民族的气节、尊严和大义，自我净持、自守律令、洁身自好。陈旧的人生命题指过去的人们会面对这一问题；永恒的人生命题，指任何新时代的人们同样会面对这一 问题。这是人之为人必须要面对并回答的问题。综合起来即是：旧时代的人要面对这一问题，新时代的人 同样要面对并回答这一问题。第一空，语境指的是荷塘里布满荷叶，应用田田；第二空，语境中指舞女的裙子直立，应用亭亭；第三空，语境指的是层层叠加的荷叶中间点缀荷花，应用层层；第四、五空，语境指的是荷花开放的状态既有姿态优美的，又有像害羞一样不全开放的花骨朵儿的，分别 用袅娜羞涩。故选Ao3.阅读下面的语段，完成下题。曲曲折折的荷塘

12、上面，弥（mD望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子 中间，零星地点啜着些白花，有袅（巨）娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天 里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上缈茫的歌声似的。这时候叶子 与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎（cha）时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便婉 然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（m5i）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 下面加点字的字音和字形，全都正确的一组是（）A.弥（mi）望 颤动B.袅（巨）娜 点啜 C.霎（cha）时 缈茫D.脉脉（mai） 婉然

13、 【答案】A【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。B.袅娜的袅应读niao；点啜的啜应为缀。C.霎时的霎应读sh% 缈茫的呦应为渺。D.脉脉的脉应读mb； 婉然的婉应为宛。故选Ao4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.荷塘月色是一篇描绘了令人惊异的无边的荷香月色的美文，它的美源自作者融情入景、即景抒情 的高超手法。B.月下荷塘”映照着诗人心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎，在幻灭中茫 然追求。C.谁也不能否认荷塘月色不是一篇笔触细腻、情景交融的优秀散文。D.月光渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了。【答案】A【详解】本题考查学生辨析并修

14、改病句的能力。B.谓语动词看至IJ缺少与之搭配的宾语，可在句末加的形象等；C.否定不当，可删掉不是中的不；D.搭配不当，月光升高搭配不当,将月光改为月亮。故选Ao5.下列句子在修辞特点上和例句相同的一项是（）例句：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。A.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。B.牛蛙鸣叫，邀来黑夜，夜鹰的乐音乘着吹起涟漪的风从湖上传来。C.太阳暗淡了，风像活人一样悲叹，云端里落下泪雨，树木到仲夏脱下叶子，披上丧服。D.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。【答案】D【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。例句

15、是通感，由视觉向听觉转移，形成感官上的互通。A.比喻，把树缝里漏着的一两点路灯光比喻成渴睡人的眼。B.拟人，邀来赋予牛蛙以人的行为特点。C.拟人，悲叹脱披赋予风、树木以人的行为特点。D.通感，由嗅觉向听觉转移，形成感官上的互通。故选Do（2022海南嘉积中学高三阶段练习）阅读下面的文字，完成下列小题。为庆祝建党一百周年，中央广播电视总台推出了大型融媒体特别节目追寻红色家书背后的故事。 节目将不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些可以堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观 众，极大地满足了受众的欣赏。当今时代，互联网发展迅速，音频已成为走在移动互联网发展前沿的媒体。 声音凭借着单纯的信息维

16、度，流水般汹涌地涌入听者的身体,更能直击人心。情感放大是中国特色节目中_ 的元素，追寻将百封家书用震撼人心的讲述和 的吟诵传递出人间至美之情。一封封浸染着父母之恩、夫妻之爱、兄弟之情的家书，透过声音，连着时空，栩栩如生。追寻以一种 的方式对经典人物、故事进行了生动演绎，更多革命烈士将被我们了解、认知、传诵。通过追寻，我们认识 了裘古怀。“同志们，壮大我们的革命武装力量争取胜利吧！”他的临终遗言,令人动容。追 寻展现了信仰的力量、人性的光辉，将红色文化以受众喜闻乐见的方式传播了出去。6 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.弥足珍贵声情并茂别出机杼醍醐灌顶B.弥足珍贵绘声绘色别出心

17、裁醍醐灌顶C.不可或缺绘声绘色别出机杼振聋发睫D.不可或缺声情并茂别出心裁振聋发睫7 .文中画波浪线的句子有三处语病，请指出并进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。8 .文中画横线的句子使用了通感的修辞手法？请简要分析其构成和表达效果。【答案】6. D 7. (1) 将为切入点改为以为切入点；(2) 可以堪称去掉可以；(3) 极大 地满足了受众的欣赏在最后加上“要求。8.通感，将声音这一听觉形象与流水般汹涌地涌入这一视觉 和触觉形象沟通起来，构思新颖，生动形象地表现了大量的声音信息如水一样汹涌而来，使听众能获取大 量声音信息的感受，增加了语言的文采。【解析】6.本题考查学生正确使用成语的

18、能力。第一处，不可或缺：表示非常重要，不能有一点的缺失。弥足珍贵：形容十分珍贵。语境强调情感放大 的重要性，应选不可或缺。第二处，声情并茂：(演唱、朗诵等)声音优美，感情丰富。绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。此处修饰 吟诵，应选声情并茂。第三处，别出心裁：另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同。别出机杼：指写作能创造出一种新的 风格。此处强调这种演绎方式构思新颖，应选别出心裁。第四处，振聋发R贵：比喻用语言文字唤起糊涂麻木的人，使他们清醒过来。醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使 人得到启发，彻底醒悟，也比喻听了高明的意见使人受到很大启发。此处强调裘古怀的临终遗言有号召力， 应选振聋发巨贵。故选Do

19、7 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处语病：一是搭配不当，将为切入点应为以为切入点；二是成分赘余，可以堪称语意重复，堪称就是可以称为之意，去掉可以；三是成分残缺，极大地满足了受众的欣赏后面缺少宾语，应在最后加上要求。8 .本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。通感修辞格又叫移觉，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味 觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意 象更为活泼、新奇的一种修辞格。本句流水般汹涌地涌入本为视觉形象，用来形容声音这一听觉形象，打通了视觉与听觉两种不同的感觉 器官，使人能够

20、想象出移动互联网下声音裹挟而来的形象画面，更能直击人心。通感修辞创造了新鲜活泼 的语言，增强了画面感和表现力。（2022江西省乐平中学高二阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。359旅官兵来到南泥湾，成为拓荒的主力。他们用鲜血和汗水开辟出万顷良田，使昔日的烂泥湾变成 陕北的好江南，更培育形成了、艰苦奋斗的南泥湾精神。歌与舞、汗与泪、感动与被感动年方19岁的贺敬之,南泥湾歌词被其一气呵 成。这首赘歌是献给拓荒者的。而作曲家马可以第一名的成绩考入鲁艺音乐系，他捧读这首歌词时激动不 已。于是他汲取民间歌舞的音调和节奏，想象着载歌载舞的表演形式为其作曲。从此，这首向劳动者致敬、 为奋斗者高歌、从历史

21、深处走来的南泥湾，在炮火的缝隙间一次次回荡，唱得,唱出了 人民子弟兵为减轻人民负担又学习又生产、不惧任何艰难困苦的风采。岁月流金，精神永存。那一段段永不熄灭的窑洞灯光和动人旋律，鼓舞着延安儿女追求创造幸福美好 的生活的信心。他们唱着边疆处处赛江南续写开荒造田的奇迹，唱着在希望的田野上播种打场， 唱着金不换银不换书写对绿水青山的守望，唱着乘风破浪再出发奋勇向前。这个曾被联合国教科 文组织定义为“不适合人类居住的地方”，如今已告别贫困变成了杏花微雨江南般的美好家园。延安人民 的奋斗还在继续，勇毅前行的旋律越来越昂扬 9 .请在文中横线处填入恰当的成语。10 .文中间画波浪线句子有语病，请加以改正。

22、11 .请将文中画横线的句子改成三个较短的句子，可以适当增减词语，不得改变原意。【答案】9.自立更生才华横溢（血气方刚）激情澎湃（心潮澎湃、家喻户晓）10.那永不熄灭 的窑洞灯光和一段段动人旋律，鼓舞着延安儿女追求创造幸福美好的生活。11.这个地方变成了杏花微雨 江南般的美好家园，它曾被联合国教科文组织定义为不适合人类居住的地方，它如今已告别贫困。（或者：这个地方变成了杏花微雨江南般的美好家园。这个地方曾被联合国教科文组织定义为不适 合人类居住的地方。这个地方如今已告别贫困。）【解析】9.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，从后文艰苦奋斗南泥湾精神，可知应填自力更生，是另一方面南泥湾精神。

23、自力更生：不依 赖外力，靠自己的力量把事情办好。第二空，从前后文年方19岁的贺敬之南泥湾歌词被其一气呵成，年轻人一气呵成创作歌词，此处 可填写才华横溢。才华横溢：很有才华，多指文学艺术方面而言。第三空，从前文从此，这首向劳动者致敬、为奋斗者高歌、从历史深处走来的南泥湾，在炮火的缝隙 间一次次回荡和后文唱出了人民子弟兵为减轻人民负担,可知此处应填心潮澎湃家喻户晓或激情 澎湃。心潮澎湃：心情像波涛一样起伏翻腾。家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。激情澎湃：形 容强烈的具有爆发性的情感，像波涛一样互相撞击，声势浩大，汹涌奔腾。10 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处语病：一段段形容窑

24、洞灯光属于搭配不当，应改为那永不熄灭的窑洞灯光和一段段动人旋律；信心成分多余，应去掉信心，改为鼓舞着延安儿女追求创造幸福美好的生活。11 .本题考查学生语言表达之变换句式的能力。首先找出句子的主干：这个地方变成了杏花微雨江南般的美好家园。然后把剩下的修饰语单独成句，曾被 联合国教科文组织定义为不适合人类居住的地方可用它代指地方做主语，变为：它曾被联合国教科文 组织定义为不适合人类居住的地方；如今已告别贫困添加主语它，变为：它如今已告别贫困。注意作 答时三句话相互的承接关系。提升篇、阅读下文，完成下列小题。荷塘月色这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，

25、总该 另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了：妻在屋里拍着问儿，迷 迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路，这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森 森的，有些怕人，今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的，路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界 里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么 都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一

26、定去做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处， 我且受用这无边的荷塘月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，这时候叶子与花也有一 丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的 波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上,薄薄的青雾浮起在荷塘里，

27、叶子和花仿佛在牛乳 中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是 到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的 斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色井不均匀； 但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多，这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一 旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟 雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两

28、点路灯光，没精打采 的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的坪声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了，采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略 知道，采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的，采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那 是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许; 鹑首徐回，兼传羽杯。棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步。夏始春余，叶嫩花初。 恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起西洲曲里的句子：采莲南塘秋，

29、莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头” 了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到 底掂着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻 已睡熟好久了。12 .下列对梁元帝作品名称称引正确的一项是（）A.米莲曲B.米莲记C.米莲赋D.米莲辞13 .分析第段在文中的作用。14 .赏析第段画线句选用流水作为喻体的精妙之处。15 .有同学认为第段破坏了第两段营造的优美意，你是否同意？请结合全文情感基调说明理由。【答案】12. C 13.内容：抒写月下独处之妙；摆脱现实生活束缚、羁绊后的自由，对宁静、自由的追求 等。结构：照

30、应开头独自出门赏月；承接上文，交代中意今晚之荷塘的缘由；引出下文对荷塘月色的具体 描写。14.画线句将月光比作流水；喻体流水与句中泻字呼应，化静为动，写出月光的流动感，生动描画 出月光轻柔笼罩在荷塘之上的美景；喻体流水与句中静静搭配，营造了宁静朦胧的意境；表达了作者暂获 自由的淡淡喜悦之情。15.不同意，第6段写荷塘周围环境，写到树、远山、路灯光等，营造幽静凝重的 意境，看似与前两段不符；但4、5段写荷塘与月色时，若有若无的荷香、峭楞楞如鬼一般的黑影、不能朗 照的月等，也透露出与第6段近似的幽静凝重。此外，以颇不宁静开头，以到底惦着江南了结尾，挥之不去的惆怅是全文情感基调，三段共有的幽静凝 重

31、与此情感基调相似相通。景物描写实则展现作者努力排解苦闷却终不可得的过程，更显愁闷之深。【详解】L本题考查学生识记文学文化常识的能力。于是妖童媛女，畏倾船而敛裾出自南朝梁元帝萧绎的采莲赋。全篇以莲起，以莲结，中间部分写 少男少女的荡舟嬉游。排除ABD。故选Co2 .本题考查学生分析重要情节、段落在文中的作用的能力。题目要求分析段落在文中的作用，可以从内容、结构、效果等角度加以分析。内容上，结合这一片天地好像是我的像今晚上，一个人在这苍茫的月下，这是独处的妙处可以概括 为，写月下独处之妙；结合我也像超出了平常的自己，到了另一世界里我爱热闹，也爱冷静一个人在 这苍茫的月下便觉是个自由的人白天里一定去

32、做的事，一定要说的话，现在都可不理可以概括为，写 作者摆脱现实生活束缚后的自由，对宁静、自由的追求等。结构上，路上只我一个人，背着手踱着像今晚上，一个人在这苍茫的月下与开头我悄悄地披了大衫， 带上门出去等句写独自出门赏月相照应；承接上文忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有 一番样子吧，交代作者今晚游荷塘的缘由；由我且受用这无边的荷塘月色好了引出下文对荷塘月色的具 体描写，由此可以起到承上起下的作用。3 .本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。题目要求赏析第段画线句选用流水作为喻体的精妙之处，可以结合内容、作用、效果等方面加以分析。 画线句月光如流水一般中

33、将月光比作流水，以流水动的特点呼应后一句的动词泻，化静为动，内容上 突出月光的流动感，描画出月光笼罩在荷塘之上的轻柔朦胧之美，生动形象；流水与静静地搭配，营造 出了宁静的氛围，准确地反映出作者沉浸在宁静朦胧的环境中的获得的暂时的淡淡喜悦的心情。4 .本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。有同学认为第段破坏了第两段营造的优美意境，题目要求就此表明自己的态度并结合全文情感基 调说明理由。作答时首先要明确态度（不同意），然后从内容、情感等角度加以分析即可。内容上，结合文中荷塘的四面，这些树将一片荷塘重重围住树色一例是阴阴的树缝里也漏着一两点 路灯光等语句可知，第6段描写了傍晚荷塘周围

34、的幽暗宁静，营造了幽静凝重的意境；文中第4、5段虽 然主要写荷塘月色的幽美景色，但微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的虽然是满 月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照“高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般 等句通过描写若有若无的荷香、峭楞楞如鬼一般的黑影、不能朗照的月写出了荷塘月色的宁重与幽静；由 此可见，第6段看似与前两段不符，实际上三段意境有相似之处。情感上，以颇不宁静开头，以到底惦着江南了结尾，包括中间第4、5段欣赏荷塘月色时淡淡的喜悦、 淡淡的忧伤以及第6段但热闹是它们的，我什么也没有，挥之不去的惆怅始终贯穿全文，也是全文情感基 调。荷塘月色景色虽美，但

35、始终不能排解作者心中的苦闷，三个段落的意境相近幽静凝重，情感基调又相 似相通充满忧伤。综上分析可知第段不会破坏第两段营造的优美意境。二、阅读文章，回答问题。又见荷塘月色吴兆民今晚上，我终于来到了清华园的荷塘。可是来迟了，已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好，依然能 伴我追寻当年朱自清的足迹，也不能不说是非常惬意的事。荷塘边随风飘拂的杨柳，有好些一定目睹过朱自清的身影，那情意眷眷的样子是对故人的怀念吧。 昏黄的路灯把柳影映射到荷塘里，让人觉着塘中漂动着簇簇水草。我的身影则在这水草上滑过。今晚虽不 是满月，但它的清辉似乎不减当年，把眼前的荷塘尽情倾洒。荷塘上虽然不见了荷花，但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢根植于人们的头脑里;