动物儿歌教学反思2.docx
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1、动物儿歌教学反思动物儿歌位于本册第二个识字单元的第一篇课文, 是一首充满童趣的儿歌,介绍了 6种小动物的生活习性,教 材还配有生动有趣的彩图,展现了动物活动美好快乐的画面。 儿歌中的小动物一半是昆虫,本课要求认识的生字中也有六 个是虫字旁的字,而且是左形右声的形声字,应在教学中引 导学生了解形声字的特点,有效识记生字。儿歌的特点是有 节奏,有韵律,本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么” 的结构组成的,因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿 歌的节奏和韵律,培养学生的语感。针对一年级小学生,教学重点是识字和朗读。在实际操 作中,我做得比较好的地方有三点:一、集中识字与随文识字有机结合。本课的识字
2、任务是12个,根据文本特点将其分为虫字 旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。在教学中,我 先让学生结合生动有趣的图片认识动物,发现虫字旁的形声 字的造字特点,并以此为出发点习得了识字方法;再结合多 种形式朗读儿歌,落实其他的识字教学任务,使学生在潜移 默化中树立了归类识字的意识。随文识字时,汉字在文本中 时而跳脱,时而融进有趣的语句,深深吸引着学生的兴趣, 提高了识字课的效率。二、创设情境,激发兴趣,培养学生的语文能力。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的 识字游戏与朗读活动。因此,在上课伊始,我利用蝌蚪、蚯 蚓的谜语导入,学生的情绪一下子被调动起来,字谜的谜底 是即将学习的动物
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