部编版六年级语文上册快乐读书吧：笑与泪经历与成长.docx

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1、部编版六年级语文上册快乐读书吧：笑与泪，经历与成长学习阅读策略 一、读课本第7172页，掌握阅读策略。1 .阅读与儿童成长相关的中外经典小说，首先我们要制订好阅读计划。比如：童年这 本小说共13章，260页左右，我们可以每天读章。2 .下面是状状了解到的一些读懂小说的方法，请你在正确的方法后面打上“ J”。（1）小说中的人物比较多，理清人物关系可以帮助我们更好地读懂故事。（）（2）关注故事情节，可以使我们更好地了解人物。（ ）（3）阅读时关注人物的语言、动作、心理活动等，可以帮助我们理解人物形象。（）（4）阅读小说前，要先问问读过这本小说的人，了解其中精彩的故事情节，再找到这些 章节来阅读。（

2、）（5）阅读小说时，要关注小说中的环境描写，体会环境描写对刻画人物形象的作用。（）运用策略读名著二、读童年，完成练习。1 .童年是 （国家）作家 创作的长篇小说，小说的主人公是。2 .下面的故事情节表现了画线人物怎样的特点？请写一写。（1）有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被外祖父打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾 被外祖父用树枝打得失去知觉。（）（2）在作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有外祖母冲进火海,抢出水桶大小的一桶 硫酸盐。（）（3）阿廖沙上学时穿的是他外婆的大衣和鞋子，同学们都嘲笑他，可他并没有抱怨什么, 反而刻苦学习，毕业时他还获得了一张奖状和一本书。（）3 .下面是状状阅读童年后摘

3、抄的句子，请写出这些句子运用的描写手法，并任选一 句说说你的体会。（1）在明净的天空下，伏尔加河两岸被秋风镀上了一层金红色，看上去就像是两条美丽 的绸缎。（）（2）他的牙长得很有特点，嘴皮子兜不住它们，都露在了外面。（）(3)她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。三、读小英雄雨来，完成练习。1 .小英雄雨来描写的是 时期一个名叫雨来的孩子的故事。雨来给八路军送、为八路军站岗放哨完成了多项重要任务，最终如愿参加了O2 .品读下列句子，完成练习。(1)雨来一会儿把敌人领到漫地里，一会儿又领到大路上，弯弯转转，在这片假地雷阵 里走。突然，他故意扯开嗓子喊叫一声：

4、“小心地雷呀！”从对雨来的 描写中，我感受到了他的 o(2)蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡 冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。句中把 比作 和,使人想到了英雄的鲜血，表现了人们以为雨来牺牲后的 心情。四、阅读爱的教育后，状状绘制了主要人物关系图，请你帮他补充完整。爱的教育I安,柯家庭成员老师II爸爸、妈妈、姐姐、弟弟 波巴尼I( )精彩片段共欣赏五、阅读童年选段，回答问题。同学I11卡隆德罗西 ()III富有正义感()热心、勤劳她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里 灌进了令人兴奋的力量。她讲得流畅自

5、然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：“再讲一个！”“好，好，再讲一个！”“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：哎哟, 疼啊，我受不了了，小老鼠！讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了 脚心的灶神。和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖 母讲得好，要求：”再讲一个，老太太！”还说：“走，跟我们一起去吃晚饭！”餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。1 .选段主要讲的是 O2 .从哪些地方可以看出外祖母讲的故事非常精彩？（）（多选）A.外祖母讲故事时，手舞足蹈，声情并茂。B.每次她讲

6、完一个故事，“我”总会说“再讲一个”。C.和“我” 一起听故事的水手们听完故事后请外祖母喝伏特加，让“我”吃西瓜和香瓜。3.从这一情节中，你可以看出外祖母有着怎样的生活态度？快乐读书吧：笑与泪，经历与成长参考答案一、1.示例：12. (1) V (2) J (3) V (5) V二、1.苏联 高尔基 阿廖沙 2. (1)专横、残暴 (2)勇敢 (3)艰苦朴素、穷 当益坚 3.(1)环境描写 (2)外貌描写 (3)神态描写 外貌描写 示例：第(3) 句描写的是外祖母的神态和外貌，运用了比喻的修辞手法，把外祖母的眼珠比作黑樱桃， 表现了外祖母乐观的生活态度。三、1.抗日战争 鸡毛信 游击队 2. (1)动作、语言 机智勇敢 (2)浮云 红绸 子鸡冠花沉痛四、慈祥、和蔼为别人着想克莱蒂五、1.外祖母讲的故事非常精彩，水手们邀请“我”和外祖母吃晚饭2. ABC3.外祖母有着乐观的生活态度。