高教社2023(王树青)大学语文(第三版)教学设计3-4蒿里行.docx
《高教社2023(王树青)大学语文(第三版)教学设计3-4蒿里行.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高教社2023(王树青)大学语文(第三版)教学设计3-4蒿里行.docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第三单元诗词揽胜4蒿里行教学目标:1 .知识目标:掌握本诗的主题,理解曹操作为一个政治家、军事家的豪迈气 魄和忧患意识。2 .能力目标:培养学生感知全诗思想情感的能力,理解本诗被称为“汉末实 录”的“诗史”的原因。3 .职业素质关注点:通过学习本诗,体会战争带给人民的深重苦难,从而珍 惜今天的幸福生活。教学重点:掌握相关历史背景,把握本诗表达的思想感情。教学难点:通过诵读,把握本诗的主题,体会诗人伤时悯乱的思想感情。教学方法与手段:朗读法、比较法、讲析和讨论相结合的方法(运用多媒体,利 用教学课件PPT、教学资源包辅助教学)。教学时数:1课时教学内容:一、作者简介及写作背景(-)作者简介曹操(
2、155年7月18日一220年3月15日),字孟德,一名吉利,小字阿 瞒,汉族,沛国谯(今安徽省亳州市)人。中国东汉末年著名的军事家、政治家 和诗人,三国时代魏国的奠基人和主要缔造者,后为魏王。其子曹丕称帝后, 追尊为魏武帝。文学方面,在曹操父子的推动下形成了以三曹(曹操、曹丕、 曹植)为代表的建安文学,史称“建安风骨”,在文学史上留下了光辉的一 笔。曹操文武双全,魏略说他“才力绝人,手射飞鸟,躬禽猛兽,尝于南皮, 一日射雉获六十三头”。三国志说他“才武绝人”。曹操自幼机警有智计,好游 荡任侠。20岁时,举孝廉为郎,授洛阳北部尉,执法严厉、不避豪强。史书记载, 曹操生性机警,为人通脱。所谓“通脱
3、”,就是无所拘泥、固执,个性和感情能 够真率地表现出来。他的文学创作,也同样反映了他的思想和性格。黄巾起义爆发后,拜骑都尉,参与镇压起义军。初平元年(190),参与关东州 郡讨伐董卓,开始建立自己的武装。此后与陶谦、吕布、袁术等连年互相攻战, 实力逐渐壮大。建安元年(196),迎汉献帝于洛阳,又奉帝迁都于许昌,拜司空, 封武平侯。自此建立了 “挟天子以令诸侯”的政治优势。建安五年,官渡一战, 击败袁绍,此后即逐步统一了北方广大地区,结束了中原地区持续达20年之久 的战乱。建安十三年,拜丞相,南征荆州,在赤壁被孙权、刘备联军击败,三国 鼎立形势初步形成。建安十八年,封魏公,二十一年,进封魏王。二
4、十五年正月, 病逝于洛阳。曹丕称帝后,追尊为魏武帝。曹操著述有魏武帝集30卷录1 卷、兵书13卷等十余种,然多已亡佚,今存者唯孙子注。明代张溥辑散见 诗、文等145篇为魏武帝集,收入汉魏六朝百三家集中。(二)曹操的文学成就曹操是一个叱咤风云的乱世英雄,审美情趣也和一般文人不同。他的诗绝少 华美辞藻,结构也不很精细,喜从大处落笔,语言古朴,气势宏伟,内涵厚重, 抒发感情往往悲凉慷慨,跌宕起伏,显示出鲜明的个性色彩。曹操的诗内容大致有三类:反映汉末动乱的现实、统一天下的理想和顽强的 进取精神,以及抒发忧思的消极情绪。汉末大乱,曹操南征北讨,接触的社会面非常大,故多有亲身经历和体验, 如蒿里行描绘汉
5、末战乱的惨象,见百姓悲惨之余,又见诗人伤时悯乱的感情。 故后人称曹操的诗是“汉末实录,真史诗也”。曹操生于官宦,对天下具有野心,故怀有统一雄图,短歌行中“周公吐 哺,天下归心”可见一斑。其进取之心,也有证明,如龟虽寿中“老骥伏杨, 志在千里”,虽至晚年,仍不弃雄心壮志。一代枭雄,纵使风光一世,也有星落殒灭之时。曹操对此也感到无能为力, 只有作诗感叹,无可奈何。如短歌行中“譬如朝露,去日苦多”的感伤;秋 胡行的低沉情绪,陌上桑等游仙作品中的消极、忧郁情绪。曹操的诗歌是十分创新的,他尤其擅长写五言体和四言体。蒿里行原是 杂言诗,曹操却以五言重写,非常成功。四言诗方面,原本从诗经之后已见 衰落,少有
6、佳作,但曹操却继承了国风和小雅的传统,反映现实,抒发 情感。例如短歌行步出夏门行都是四言诗的佳作,使四言诗重生并再放 异彩。(三)写作背景公元189年(东汉中平六年),汉灵帝死,少帝刘辩即位,何进等谋诛 宦官,不成,被宦官所杀;袁绍袁术攻杀宦官,朝廷大乱;董卓带兵进京, 驱逐袁绍、袁术,废除刘辩,另立刘协为帝(献帝),自己把持了政权。公 元190年(初平元年),袁术、韩馥、孔仙等东方各路军阀同时起兵,推袁 绍为盟主,曹操为奋威将军,联兵西向讨董卓。董卓把持朝政,军阀混战, 民不聊生。曹操感怀时局,在出征路上写下了这首诗。二、整体感知作品蒿里行是汉乐府旧题,为古代的挽歌,汉乐府古辞尚存,见于宋人
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高教 2023 王树青 大学语文 第三 教学 设计 蒿里行
限制150内