2023年学校心理健康教育工作计划（16篇）.docx

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1、2023年学校心理健康教育工作计划（16篇）2023年学校心理健康教育工作计划（精选16篇）2023年学校心理健康教育工作计划篇1一、指导思想在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良 的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素, 是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的.今天，作为人类灵魂 的工程师一教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤 其显得十分的重要。二、活动目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境 和社会环境的适应能力。2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实 守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康

2、教育，使学生善于控制调节自己，排除心理 困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。三、实施步骤1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。 积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合。面向全体与关 注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展 相结合。5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社 交闲谈的话题，要进行保密。二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开 发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断

3、正 确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有 心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽 快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力， 适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强 学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心 理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护 学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响。 培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有 文化、有纪律的一代新人。三、心理健康教育的主要内容根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理

4、健康 意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握 心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会 等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求， 培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学 习成功的乐趣。把握升学选择的方向。了解自己，学会克服青春 期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行 为。加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长 进行有效的沟通。逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折 的耐受能力。四、心理健康教育的实施及活动计划（一）积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设 是搞好心理健康教育工作的关键

5、：通过培训提高专、兼职心理健 康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心 理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建 立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重 点举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分 管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教 师共同参与的心理健康教育的工作体制。同时学校重视教师心理 健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。2023年学校心理健康教育工作计划篇5良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健 康教育是提高学生心理素质

6、的教育，是实施素质教育的重要内容。 开展学校心理健康教育工作，落实公民道德建设实施纲要和 国务院关于基础教育改革与发展的决定，坚持育人为本，根据 我校学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论 和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理 困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他 们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育 能力。本学期工作要点一加强教师的心理健康教育培训工作。1、对教育心理学的教师经常举行心理健康教育学习活动，认 真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育与学

7、科教学有机地融合。2、学校根据情况委派心理学教师进行学习培训，不断提高心 理辅导教师的专业水平。3、聘请心理健康教育专家来校讲座时间另定，提高教师心理健康教育意识。二开展心理健康教育活动课。1、教务处、政教处本学期要适当安排心理辅导活动课，着眼 于学生的发展，面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学 生人格健全发展，根据不同年级开设相应课程。2、教育学科老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。3、学科应组织听课、评课，逐步掌握心理辅导课的原则、要 求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理打 下良好的基础。三认真开展好心理咨询室工作1、由具体负责开展学生的心理辅导工作的老师，

8、对每一位来 访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程 保密等要求。2、做好热线电话的咨询工作3、认真做好个别来访辅导。时间安排：每周五晚四健全心理辅导档案管理。制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学 生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨 论。五加强对相关课题的研究力度。加强科研工作力度，培养心理辅导老师的教科研精神，要踏 实、有效地进行研究，预防学生意外伤害健康，为学生营造安全 健康的成长环境。2023年学校心理健康教育工作计划篇6为宣传和普及心理学知识，提高学生心理素质，引导大学生 更好的认识自我，调整自我，发展自我，增强预防和克服心理问 题

9、的能力，塑造完美人格，本学年将积极采取有效措施，认真扎 实开展工作，最大限度地发挥心理健康教育中心维护和促进学生 心理健康，提高心理素质的作用，做好心理健康教育工作，现将 新一年的工作计划安排如下：一、指导思想据院党委的要求和指示精神，在各级领导的指导下，综合能 力教学部将通过心理健康知识宣传周、心理咨询、心理培训、心 理测试等形式，不断加强我院大学生心理健康教育工作，帮助我 院大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力 和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题，提高心理健康水 平，促进德智体美等全面发展。二、工作原则根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教 育。面向全

10、体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质得到提高。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教 育和辅导。以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。心理健康教育要做到科学性和针对性相结合。尊重、理解和真挚同感相结合。预防、矫治和发展相结合。三、具体目标建立和健全班级心理委员的工作体系。注重心理教育的实践 研究，重视个案分析，了解学生心理状况，跟踪记录，对特殊学 生重点辅导。建立学生心理发展档案。坚持以人为本，尊重学生 的个性，促进学生身心健康成长，努力为学院工作、学生成长服 务。四、工作重点1、开展日常心理咨询工作新学年我们将继续扎扎实实做好心理咨询工

11、作，心理咨询老 师在咨询的过程中，做好来访者记录，为来访者学生建立详细的 档案资料，并跟踪调查，做到保密原则，对有严重心理障碍的学 生，做好咨询的转介工作。我们也将通过心理热线、心理信箱等 形式，对学生提出的心理问题及时给予解答。2、开展心理健康普查工作根据我院大学生的实践情况和大学生心理健康教育指导工作的迫切需要，做好心理问题人群的预防和干预工作，并根据测评 结果为在校大学生建立心理健康档案，记录学生的基本情况、个 人调查、家庭情况、心理健康状况和心理测试结果。对在普查工 作中发现存在心理问题的学生进行关注，并根据自愿的原则加以 辅导，有针对性的开展心理健康教育，促进我院大学生健康成才。3、

12、举办“心理健康教育宣传周”活动为了普及心理健康知识，营造和谐校园，推进思想政治教育 工作深入开展，促进大学生健康成才，新学年将于5月下旬举办 “心理健康教育宣传周”活动。活动内容包括：心理知识竞赛、 心理剧比赛、现场咨询活动、心理测试、心理漫画创作比赛、班 级心理委员培训等活动，通过多种形式开展工作，加强心理健康 教育，营造和谐校园氛围。4、举办心理健康讲座大学生面临着学业、情感、自我认知、择业等多方面的巨大 压力，如果这些问题得不得及时解决，将直接影响学生的自身成 长与发展。为了帮助学生理性地认识自已，保持良好心理状态， 普及心理健康知识，本学期，我们计划邀请院内外专家来我院做 报告，以使大

13、学生用更加理性的眼光看待专业学习和情感生活中的问题，乐观的面对各种困难，提高学生的心理健康意识，健康 成长。5、指导新生开展心理健康教育活动我院学生成立的“大学生心桥协会”在配合院团委及各系团 委宣传心理健康知识，起到了良好的作用。学生组织对心理健康 教育工作兴趣较高，在前几个学期都开展了丰富多彩的活动，新 学期开始后，我们将指导“心桥协会”开展专题培训、心理游戏、 朋辈咨询等活动，调动学生参与的积极性和主动性，培养学生的 心理健康意识。6、班级心理委员培训班班级心理委员是学生心理动态的观察者、是师生沟通的桥梁。 其工作主要分为两个层面：一是心理健康维护层面，即维护全班 学生的心理健康，预防和

14、及时发现学生思想中的不稳定因素，保 证学生的心理安全；二是心理素质拓展层面，即面向全体学生开 展心理素质拓展活动。新学期，我们将对班级心理委员定期举办“心理课堂”培训 班，提高他们的专业知识水平，工作水平，宣传普及心理健康常 识，配合学院开展本班的心理健康教育工作，使学生中存在的问 题得到及时的发现和解决。五、具体工作安排计划3、4月份：1、“心灵驿站”的编辑出版工作；与系报合作，制作心理专 栏。2、制作宣传栏3、做好学院杯第三届大学生心理剧比赛、心理健康知识竞赛 的前期准备工作。4、班级心理委员的培训工作。5月份：1、做好我院第三届“5 25”大学生心理健康周的宣传活动。2、聘请心理专家来我

15、院为大学生做心理报告。3、播放心理影片。4、制作宣传栏；心理手抄报展9月份：1、制作宣传栏一一大一新生入学适应问题。2、通过入学教育对新生进行入学心理健康教育。3、各班选举产生班级心理委员。10月份：1 .对大一新生实施心理普查，并建档、存档。2 .新生心理健康教育主题班会。3 .进一步与院广播站配合，制作心理广播节目。11、12月份：1、“大学生心理素质拓展活动”2、系统、全面的整理心理普查结果。1月份：1、整理心理咨询登记表并存档。2、合订本学期所有文字材料并存档。2023年学校心理健康教育工作计划篇7一、指导思想牢固树立健康第一的指导思想，以提高师生健康素质为目标, 把增强学生健康素质作

16、为学校教育的基本目标之一，规范公共卫 生行为，增强健康防病意识，倡导文明健康生活方式，努力提高 卫生健康水平，促进学生健康成长。二、加强领导各中小学要充分认识健康教育工作的重要性和必要性，站在 培养全面发展人才的高度，健全学校健康教育工作网络，落实监 管职责。要建立健全卫生安全及健康教育工作领导小组，配备健 康教育专职或兼职教师、卫生保健教师，落实健康教育工作责任 制，不断增强开展健康教育工作的自觉性，认真落实健康知识的 教育教学活动，努力营造良好的健康教育环境。三、扎实做好健康教育工作2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自 我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力

17、。培养 学生健全的人格和良好的个性心理品质。3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的 困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导, 使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自 我的能力。四、心理健康教育的途径：1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活 动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康 教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培 养良好的心理素质。3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨 询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题

18、或 出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助 学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育 环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、 正确的方式去影响和教育子女。1、各县区教育局（社会事业局）和学校都要切实加强对健康教 育师资的培训，要联系相关部门举办2次学校卫生安全和健康 教育师资培训班，要结合实际积极组织健康教育任课教师认真学 习钻研教材，制定好教学计划，坚持集体备课，充分利用有关文 稿、图片、光盘等开展校本培训，及时总结交流教学经验，努力 提高课堂教学质量。2、学校要按照中小学健康教育指导纲要的要求具体目标

19、和基本内容，开设好健康教育课，使健康教育开课率达到100%, 做到开课率、课时、教材、教师和教案、考核和评价“五落实”， 健康教育学科教学每学期要安排6-7课时。健康教育课程内容包 括健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春 期保健、安全应急与避险等五个领域。同时，还要开设一定的专 题健康教育讲座。要结合学段、地域、季节及学校实际，有针对 性地安排教育内容，确保健康教育工作计划性强，针对性突出， 教育成效明显。3、在保证健康教育教学质量的同时，要在各科教学中渗透健 康教育知识，如在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育，在自然 课（生物课）中渗透环境卫生和人口教育、青春期教育，在思想品

20、 德课中渗透心理健康教育等，使学生接受健康教育率达100%,健 康知识知晓率和健康行为形成率达到95%以上。4、着眼于师生疾病预防意识和自我保护能力的提高，通过灵 活多样的教学形式，让学生了解非典型肺炎、甲型H7N9、流行性 感冒、禽流感、手足口病、肺结核病、病毒性肝炎、霍乱、流行性 腮腺炎、急性结膜炎等传染病的传播途径和预防措施，了解地方 病（血吸虫病、碘缺乏病等）等非传染性疾病的起因和预防措施， 了解性病、艾滋病等传播途径和预防措施，对中小学生进行艾滋 病防治知识的宣传教育。5、学校在开设健康教育课程的基础上，还要积极举办心理健 康教育讲座。有条件的学校，应建立心理咨询室，为广大留守儿 童

21、、中考和高考应考学生及存在心理困惑的学生提供心理咨询服 务，帮助他们提高情绪调控能力、心理障碍预防能力，促进坚强 意志品质的磨练和团结协作人际关系的培养。6、要把血吸虫病、碘缺乏病等地方病防治知识列入健康教育 内容,血防等地方病知识教育每学期安排2-3课时。血吸虫病疫区 学校要积极开展创建“无急性血吸虫病人学校”活动。7、各中小学要积极开展预防近视眼的健康教育，按照中小 学学生近视眼防控工作方案和芜湖市中小学生视力健康防控 工程实施方案的有关要求，配合市中小学生视力防控中心做好 视力普查和建档工作，普及用眼、爱眼知识，引导学生养成良好 的用眼习惯，提高中小学生视力健康水平。各初中以上学校要积极

22、开展青春期健康教育，并开展“青春期教育合格学校”的创建 工作。8、强化食品安全教育，通过教学，帮助学生掌握和应用营养 知识，了解食物营养价值与合理膳食的构成，懂得学习、劳动、 生活过程中对饮食营养卫生的要求，了解和掌握预防食物中毒知 识。加强学校食堂管理，中小学和幼儿园食堂食品卫生许可证领 证达100%o四、提高学校健康教育水平各学校要加大对健康知识的宣传力度，充分利用校园电视台、 校园网、黑板报、橱窗、宣传栏等载体普及健康生活知识；要根据 自身的实际，组织开展生动活泼形式多样的健康教育活动。在4 月7日世界卫生日、5月31日世界无烟日、6月6日全国爱眼日、 9月20日全国爱牙日等开展相关活动

23、。积极开展爱国卫生活动, 努力改善校园环境卫生，为师生营造一个良好的教学环境，推进 学校的整体卫生水平。2023年学校心理健康教育工作计划篇8一、心理辅导目标：小学生心理辅导的基本目标就是帮助正确地认识自己和环境 （自然环境以及社会环境），学会生活、学会学习、学会交际，形 成合理的个人知识结构、能力结构以及健康人格，为学生的个人发展进一步奠定良好基础。二、内容和形式：以培养良好的学习习惯和生活习惯为中心，以学生喜闻乐见 的活动为基本形式，对学生进行学习辅导、生活辅导以及心理偏 差、不良行为习惯进行恰当的矫正。三、具体工作任务：1、努力营造积极向上、健康活泼的校风，形成良好的学生成 长氛围。2、

24、教师应注意观察学生的心理现象，并作认真的分析，针对 学生的心理现象对学生进行心理辅导。3、帮助学生正确地认识个人生理特点、人格特质及潜质。4、为家长提供家庭教育建议和指导。5、对个别学生出现的心理偏差典型个案，教师之间应多会诊, 并请教心理咨询教师，力求对学生寻求有效的心理疏导、矫治方 法。6、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，把心理健 康教育与教师的教、学生的学结合，注重发挥教师在教育教学中 的人格魅力和为人师表的作风，结合新课改，努力构建民主、平 等、相互尊重的新型师生关系。班级活动与要渗透心理健康教育。7、积极开通教师和家庭实施心理健康教育渠道。通过问卷与家访等方式引导家长转变教

25、育观念，了解和掌握心理健康教育的 方法，营造家庭心理健康教育的氛围，创建符合学生健康成长的 环境。8、指导学生进行自我心理健康教育。指导学生学习简单有效 的自我心理健康教育的方法：、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是 可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱 歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校 可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心； 在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事 何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把 心灵的轨迹用

26、文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。2023年学校心理健康教育工作计划篇9一、指导思想幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健 康教育的基础。本学期，根据幼儿园教育指导纲要，结合本园 实际，针对中班幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体 锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成健康的安全意识。同时，根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为 基本手段，并充分利用空气、阳光、水等自然因素，锻炼幼儿的 身体，增强幼儿的体质，促进其身心健康发展。二、情况分析我们中一班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各 个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长

27、发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。 教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的 健康行为方式。但是每个幼儿的情况都不尽相同，要合理利用家 庭教育，并与园内教育相结合，促进幼儿身心健康发展。三、工作目标1、爱吃各种食品，养成不挑食、不偏食，会主动喝水的良好 饮食习惯2、学会盥洗方法，会使用自己的毛巾、杯子，逐步学会自理 大便，愿意保持个人卫生；能保持周围环境清洁、初步知道环保 的意义。3、能独立有序的穿脱衣服并整理好，午睡时不影响他人，能 安静入睡。养成良好的生活作息时间4、进一步认识身体器官的名称及作用，初步掌握保护它们的方法。5、有初步的安全和健康知识，学

28、习在运动中的如何自我保护, 初步掌握一些简单处理外伤的方法。6、愿意参加各项体育活动及游戏，并能与同伴合作摆放和整 理体育活动材料。7、能运用各项基本动作做游戏，在各种体育活动中，发展幼 儿动作的协调性、灵活性。8、能较熟练地听多种口令和信号作出相应的动作，能听信号 进行队列练习，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作基本到 位。9、爱做体育游戏，遵守游戏规则，能与同伴共同感受体育活 动的愉快。四、具体措施第一、在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识， 教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生 活、卫生习惯和体育锻炼的习惯。可以在日常生活中潜移默化的 结合日常活动还对幼儿

29、进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可 以随机进行；又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进 行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行。第二、幼儿的身体健康和心理健康是密切相关的，要高度重 视幼儿身心健康的重要性。发现问题，及时采取措施。第三、尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时,帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。第四、与其他学科结合进行健康教育，使其变得生动有趣， 符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用歌曲的形式传授等。第五、在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结 合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影 响个体行为的形成。再针对个别幼儿多提醒

30、、多关心、多指导， 使整体幼儿获得全面的健康教育。第六、在实行教育计划的同时，还要考虑到家庭教育对幼儿 的重要作用。家园要积极配合，及时沟通、合作，针对每个幼儿 的特点，采取不一样的措施。2023年学校心理健康教育工作计划篇10一、指导思想坚持立德树人，以学生发展为本，关注学生心理和人格的健 全发展，从我校的实际情况出发，开展学生的心理辅导工作，帮 助学生正确地认识自我、有目的、有计划地培养学生良好的心理 素质，进而促进学生的身心健康、和谐地发展。二、具体内容和时间安排（一）大型心理辅导讲座1 .面向学生高一新生适应团体心理辅导（9月）高二年级的学习能力提升和异性交往心理辅导（10月3月）高三

31、年级的科学用时、科学用脑、考前减压、考后调试的心 理辅导（8月、2月、6月）2 .做好班主任的心理辅导培训工作，加强班主任教师队伍建 设班主任是承担着对学生进行管理、教育指导、帮助爱护的一 支特殊队伍，他们要善于沟通和协调任课教师之间，教师与学生 之间的关系。班主任具有开展心理辅导工作不可缺少的力量。为 此，要加强班主任队伍的培训与建设。所以本学期对教师进行有 关教师的职业倦怠与心理调节方法沟通的渠道与技巧的心 理辅导讲座。3 .面向家长家长在孩子的成长中起着至关重要的作用，本学年打算面向 家长开展从自然家长到智慧型家长和亲子沟通的技巧讲 座。（二）心理咨询室常规工作1.高一新生的心理健康问卷

32、和档案（9月）2.10月10日世界精神卫生日的宣传活动（10月）3.心理咨询室开放时间：每天中午12： 301： 30周二下午3： 304： 30每周一、三、五为个别咨询时间二、四为小组团体辅导时间4.本学期小组团体辅导主题（公布主题公开招募组员）与成功有约之自信训练主题小组主要内容：拥有一个激动人心的梦想（定目标）坚信自己能够成功的信念（自我激励）问题是最好的礼物（积极看待问题）后退是为了更好的前进（积极看待问题）想象成功，回忆成功（意向激励技术）对自己说，我一定能暗示增强技术看到自己的优点的（正向思维技术）与成功有约之转变学习心态主要内容：狂补弱科；维持高效复习马上进入学习状态;排除考前糟

33、糕心理策略；考前放松技术；学习能力提升主题小组主要内容：提高记忆效果的策略和技术，集中注意的策略和技术；知识系统化和网络化策略与技术五、对心理辅导教师素质与能力的要求：1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听 的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正 等。2023年学校心理健康教育工作计划篇2一、指导思想本学期，我们将继续以教育部颁布的中小学心理健康教育 指导纲要为指导，根据20_年安溪县学校心理健康教育工作 计划（安心育【20】1号）和沼涛中学2020_学年度第一 学期学校工作计划的重要精神，以学校政教处工作计划

34、为参照， 把我校中学生心理健康教育作为学校德育工作的重要组成部分。 本学期的心理健康教育工作安排将以课堂教学、课外教育引导为 主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与引导、咨询与自 助紧密结合的心理教育网络和体系，通过多种形式对不同层次的 学生进行心理健康教育和指导，让每一位学生享受适合自己的教 育。二、工作思路1、通过多种形式开展宣传、普及工作，让更多的学生知道并了解心理辅导工作。人际交往与沟通能力提升小组主要内容：人际关系的察觉能力人际关系的管理能力（三）开展同伴心理辅导一一心理社团的活动1 .心理社团新团员招募（9月）2 . 18课时的新团员培训课程；（9月一12月）自我认识与管理、人

35、际关系觉察与管理。同伴心理辅导理论的应用3 .校园文化节的放飞心灵展示自我的大型心理健康知识 精神，和校园心理剧大赛的策划组织和实施；（11月）4 .编辑部编辑心理社团团刊；心理健康宣传小报2份（12月3 月）5 .心理剧表演部准备参加心理剧大赛和中小学文艺展演（12 月5月）6 .信息部每月更新一次心海扬帆心理社团博客7 .宣传部准备每周一次的心理午间广播8 .大手牵小手sos儿童村同伴心理辅导公益活动（7月）三、心理健康教育的科研工作本学期继续推广课题的研究成果，继续团体心理辅导在班级德育工作中的应用课题的研究。四、心理健康校本活动课我校目前在高一年级开设的校本课程有人生职业规划校 园心理

36、剧的创编与表演心灵之约等三门课程，每学期18学 时。2023年学校心理健康教育工作计划篇11心理健康教育是学校素质教育的重要内容，是学校德育工作 的重要方面。对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认 识自我，悦纳自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力； 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰 或的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障 碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。因此心 理健康教育要贯彻在教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方 面面。一、指导思想进一步贯彻落实教育部关于加强中小学心理健康教育的若 干意见，充分认识心理健康教育对未成

37、年人成长的重要作用，加 强对本校心理健康教育工作的组织和管理，面向全体学生，培养 其健全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分认识和发展心 理潜能，促进他们心理素质和其它各方面素质得到发展。二、具体目标：面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助 学生在自我认识、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、学习 兴趣、交友方式方法等方面获得充分发展;对少数有心理困扰或的 学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍， 调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三、主要内容：小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、 新的学习生活和感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往

38、，在谦 让、友善的交往中体验友情。小学中、高年级主要包括：帮助学 生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习 兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验 学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识, 在班级活动中，善于与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、 自立的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。四、工作措施1、全员参与，提高师资心理素质。心理健康教育的主要途径，应是渗透在学校教育的全过程中, 在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心 理健康的教育。为此，我们首先要抓好心理健康教育的两支队伍：一是教师群体，二是班主任队伍。通过学

39、习心理健康教育的有关 文件和理论知识，组织外出学习、参观等途径，帮助老师树立新 观念，重视心理辅导教育。2、面向全体，开展心理健康教育。根据心理健康教育的“主体性、发展性、活动性、协同性” 等实施原则，我们的心理健康教育要着力于面向全体学生，着眼 于学生的未来发展，通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、 班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育， 实施心理健康教育。班主任要在本学期内组织二次心理健康团体 辅导活动。3、关注个别，重视心理咨询辅导。对少数有心理困扰或的学生，给予有关的心理咨询和辅导。 班主任和课任教师要关注班内心理上比较特殊的学生，及时进行 认真、耐心、科学的心

40、理辅导。辅导者要本着理解、尊重、真诚、 同感等原则，协助学生提高其正确认识自我、自我调控、承受挫 折、适应环境的能力。4、结合德育，提高心理健康教育的质量。心理健康教育与德育工作相结合是学校教育的最佳互补模式。 心理健康教育要与思想品德课、健康教育等相关内容有机结合， 同时，利用活动课、班队活动等，帮助学生掌握一般的心理知识和方法，培养良好的心理素质。充分利用社区教育资源，建立好 学校和家庭、社会心理健康教育的沟通渠道。五、健全组织心理健康教育领导小组：组长：孔组员：林_、心理咨询教师：各班主任2023年学校心理健康教育工作计划篇12一、指导思想：坚持科学发展观，以教育部的关于加强中小学心理健

41、康教 育的若干意见、中小学心理健康教育指导纲要、立足中小学生 心理发展的实际，扎实开展我校心理健康教育。根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作 的具体要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程教育主 题，结合市区工作安排，扎实开展我校心理健康教育，关注学生 的身心发展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的 学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格, 增强承受挫折，适应环境的能力。二、具体目标:1、坚持以人为本的德育工程一一继续完善“三全育人”（全 员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教育”工作, 落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想

42、，坚持活动育 人，贯彻“六心” “爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父 母、忠心献给祖国、信心留给自己“，使每位学生都成为崇尚和 谐，追求美好生活的新一代。2、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作 者”的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论 引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的 情谊感动人。3、坚持“活动育人”的理念。与大队部、各中队结合开展系列活动，注重“课堂内外”的 互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注 品德与生活、品德与社会课的教学，落实校本课程“六心 教育”活动的有序开展。上好心理健康课，办好“心灵驿站”， 开展好学

43、生的心理辅导工作。4、提高全体学生的心理素质.根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施 教育。通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的 认识，使心理素质逐步得到提高。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水 平。三、主要工作：（一）、加强领导，分工合作。学校心理健康教育由教导处主抓。各班班主任都是心理健康 教育者。班主任抓好每班个案的辅导，关注特殊学生，经常找这 些学生谈心，跟他们进行心理沟通。在班内开展心理团队辅导， 上好隔周一次的心理健康教育课，学校心语小屋由专门老师负责, 热情接待来访学生。（二）、整合资源，凝聚合力。1 .

44、创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境。努 力营造和谐的群体心理氛围，使学生在和谐向上的校园文化环境 中，耳濡目染。2 .开设好心理健康教育课。双周周五的班会课为健康教育课, 具体由各班的班主任负责。以年段为单位，老师们组织起来探讨 和设计符合各年龄段学生身心特点的方案，并在教学过程中根据 本班学生的实际情况，随机应变，采取恰当的教学手段，使健康 教育课更贴近学生，从而有效促进学生的身心健康。3 .充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育，将是我校实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上， 师生之间无时不在进行情感的交流和心

45、灵的沟通。教师要善于挖 掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计, 通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进 心理健康教育。这样对学生的影响将是长远的。4 .丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康 教育。通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的 舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来 培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都将在潜移默 化中培养学生良好的心理素质。5 .利用学校各种设施，推进心理健康教育。利用好学校的各种现代化设施，通过黑板报、宣传橱窗、广 播、红领巾电视台、国旗下讲话、校园网等宣传途径对学生进行

46、心理健康教育，营造良好的心理健康教育环境。（三）、多种形式，加强辐射。1 .开放好心理咨询室。为了更好地开展个别学生的心理辅导 咨询工作，学校将继续于每天中午12： 00 13： 00分（周五11： 35 12： 35）开放“魔法屋”。通过“心语聊天”对学生在学习 和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关心理行为问题进行诊断、矫治。如果学生有某种心理问题和困惑, 可直接到辅导室找老师谈心交流。2 .每月开设一期“心灵之声”心理健康教育专题广播，对全 校学生进行心理辅导知识讲座。每学期至少出好一期心理健康教 育专题学校橱窗。每班每学期至少出好一期心理健康教育专题板 报。3 .建立

47、学生心理档案。建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证。期初 要对起始年级每个学生建立心理健康档案，以便有针对性地进行 预防干预学生心理健康。4 .组织好团体辅导。针对不同年龄阶段学生的心理特点，我校把学生分成中高、 中低二个学段，由四位老师负责进行团队心理辅导。团队辅导老 师每月上好一节心理团辅课，每学期在全校上好一次心理团队辅 导观摩课。为了给学生充分的接受心理健康团队辅导的机会，考 虑到班主任对学生比较了解，平时和学生接触的时间也比较多， 因此要求我们全校班主任都在自己班上心理团队辅导课，调动所 有可用的资源，使心理团队辅导具有全面性。5 .开展好个案研究。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。建立咨询记录本和学 生的心理个案记载。把学生中出现的心理状况及解决办法及时记 录整理，分析了解各个学生的身心发展状况，把准教育脉搏，对 学生进行心理疏导。这样跟踪性的辅导，将使个案辅导更具成效。6 .指导家庭进行心理健康教育。利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长 提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。7 .进行专题讲座。根据学生的需要，组织不同主题的心理讲 座。（四