高中年度工作计划（3篇）.docx

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1、高中年度工作计划（3篇）高中年度工作计划（精选3篇）高中年度工作计划篇1一、班级的纪律、卫生问题是个大问题。教师强调时就做好，若不强调则不做。但是，有极个别学生 （如唐一茗），坚持每天用抹布将黑板、讲桌擦得干干净净。可见， 有着强烈班级荣誉感的学生会不计个人得失为班级做事，而集体 意识淡薄的学生对班级的各项事务视而不见。因此，加强学生的 集体荣誉感、增强学生的集体意识，让每位学生自愿、主动的为 班级做事，那所有的问题（如迟到、未拖地等）都将不是问题。综上所述，为了保证班级向着健康、积极向上的良好方向发 展，就应当团一切可以团的力量，让每位学生都参与进来，自觉 地为班集体做事。让这种自觉成为习惯

2、，渐渐的，一个班的班风 建设、学风建设以及精神文明建设就都水到渠成了。二、班级建设目标1、引导学生做好思想工作，面对高中的学习和生活，要有正 确的定位、良好的心理素质以及良好的行为习惯；重视学习方法, 强调学习效率，注重细节，让一班的优秀成为一种习惯。2、帮助学生树立集体荣誉感，增强学生集体意识；让自觉的 的指斥对象。由于内心的悲愤难以控制，便构成了对天地的怨恨 与控诉。天地，在古代人的意识里，是被看作能够主宰世间万物包括 人的命运的最神圣的东西。是不容侵犯的。但由于窦娥的冤情深 重，而天地面对人间的邪恶残暴竟无动于衷，所以窦娥唱出：“怎 不将天地也生埋怨。”的唱词时，便自然得到了人们的共鸣。

3、8 .背诵滚绣球一曲，然后作“思考和练习”五。明确：作为封建社会中的一普通女子，窦娥对神明的天地本 应深信不移，可是残酷的社会现实使她对天地鬼神由信赖而怀疑, 由怀疑又转为愤怒的控诉：“天地也!做得个怕硬欺软，却原来也 这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做 天！”这样，窦娥通过自己叫天天不应，叫地地不灵，含冤难辩的 悲惨经历，认识到了善良的人的贫穷命短，罪恶的人富贵延寿的 社会现实，表现了她的觉醒意识和强烈的反抗精神。作为封建社会一个弱女子的窦娥，认识了封建社会的罪恶又 能怎么样？她除了对天地日月鬼神进行愤怒的控诉以外，只能是 “落得两泪涟涟”。9 .小结：这两个曲牌，十

4、分准确而深刻地概括了阶级社会中， 统治阶级草菅人命、残酷压迫的反动本质。又由于这两个曲牌的 唱腔高亢激越，音乐的艺术形式和思想内容和谐统一，自有一种强烈的感人力量。为此，这两个曲牌，就已把剧情推向了高潮。布置作业1 .默写滚绣球曲牌，整理“思考和练习”五。2 .结合“思考和练习”三，研究阅读第2、3两个层次。3 .熟悉剧本的三个组成部分。第二课时教学要求1 .阅读分析第2层内容，归纳窦娥的性格特点。2 .体会第3层中作者采用的浪漫主义表现手法及在当时的作 用。教学内容和步骤复习检查1 .学生背诵滚绣球。2 .复述剧本的三个组成部分。研究阅读1 .提问：从“左侧右偏”“前合后偃”两句可见窦娥在赴

5、刑 场途中所受的苦难，可她为什么还要提出坚决走后街，舍近而求 远呢？明确：因为窦娥的婆婆住在前街，怕婆婆看见自己受刑而伤 心。这充分显示了她淳朴善良的美好心灵，展示了她性格中温顺善良的一面。2 .然而，她的婆婆还是迎面赶来了，请看她与婆婆的一段对 白，并试作分析。（原文略）3 .提问：通过人物对白，试分析关汉卿的语言艺术和戏剧效 果。明确：关汉卿驾驭语言的能力是惊人的，他可以根据生活本 身所提供的语言来反映现实，充分为剧情和人物性格服务。窦娥 对婆婆的一段说白，出自这个封建社会小媳妇的口里是那样的贴 切，表现得是那么自然、生动。在戏剧冲突的程度上，由急转缓，由怯转伤，抒情气氛加浓， 窦娥的性格

6、更加完美。可见窦娥对婆婆的孝顺，但像这样一个完 美的善良的妇女，竟然惨遭如此的冤屈，被诬陷为杀人凶手，足 见当时的统治是何等的腐败，社会是何等的黑暗。这不仅使人物 形象更加丰满，还为悲剧的产生蓄足了势，起到了深刻批判封建 社会的作用。4 .阅读快活三鲍老儿。5 .提问：这两支曲子是窦娥临刑前对蔡婆婆提出的希望和要 求，在表现主题方面起什么作用呢？明确：使人们对窦娥的悲惨遭遇更加同情。她劝婆婆不要过分悲伤，再一次表明了她善良、美好的心灵。这样的好人蒙冤而 死，自然使人们对不公正的社会产生愤恨之情，戏剧的审美作用 得到了充分体现。已阅读第3层。分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿，说明她所 希望的是什么。

7、明确：第一个誓愿是血溅白练：她希望刑场上的人们能立刻 了解她的冤屈；第二个誓愿是六月飞雪：她希望自己的冤屈会在上 天得到反应；第三个誓愿是亢旱三年；她不仅希望个人的冤屈得到 申张，而且希望上天能够惩治邪恶。6 .她的三桩誓愿与第1层对天地的指责是什么关系呢？是否 矛盾呢？明确：窦娥对天地鬼神的严厉指斥和要感动天地，显然是矛 盾的。可见，窦娥诉冤过程中对天的怀疑和依赖是始终交织在一 起的。这正反映了作家的历史和阶级的局限，一方面，他通过窦 娥指天斥地从根本上批判封建统治阶级，表达自己变革现实的愿 望。另一方面，又不能从根本上提出救民于水火的办法，只能靠 天地动容来昭雪窦娥的冤案。7 .提问：窦娥

8、的三桩誓愿明明是幻想，却偏偏写成现实，明 明是不合理的偏偏写成合理的，这说明了什么？明确：这说明在当时的历史条件下，除了乞求天地鬼神申诉冤屈以外，没有别的办法，作者采用这种浪漫主义的表现手法， 一是表明社会的腐败黑暗，二是刻画窦娥强烈的反抗精神，三是 表达人民要惩治邪恶的愿望。8 .提问：“煞”就是结尾的曲牌，为什么关汉卿要把“煞” 分成二煞一煞煞尾三个曲牌呢？明确：说明蓄积在窦娥胸中的怒火再也无法控制，犹如地下 岩浆，冲向决口。也说明剧作家意犹未尽，他要把窦娥的无辜受 害，要把人们对窦娥的同情，要把人们对统治者的愤恨表现得痛 痛快快，淋漓尽致。于是在结尾处一波三折，把剧情推向高潮。高中年度工

9、作计划篇3一.指导思想明确目标、科学规划、严格管理、狠抓落实、注重细节、夯实 基础，提高效率。形成一个团结协作，知难而进，精神振奋，群策 群力的高三教师团队；面向全体学生，狠抓班风学风，使班风进一 步净化，学风进一步浓厚；突出尖子生培养，挖掘临界生潜能。努 力夺取20_年高考胜利，实现学校持续健康发展。二、年级基本情况20_届高三共有文化课教师58人，学生1455人。分为21个 班，其中14个理科班，计1060人，7个文科班，计395人。三 .奋斗目标学校目标是，确保全市文理人平总分第一，全县文理状元,力争7人进入清华北大；一本上线570人，二本上线1120人，一 本上线率与二本科上线率、单科

10、平均分全市第一，争取各个单科 高分有进入全省万分之一。四 .具体措施1 .加强团队建设。充分认识本届高三面临的严峻形势和巨大 压力，强化责任意识和质量意识，树立良好的师德形象，鼓足干 劲，求真务实，振奋精神，发挥每位教师的教学热情和创新精神。 年级组将定期出好高三复习宣传栏，及时表彰备考过程中的优秀 班级和个人。2 .明确各学科备考目标。备课组要制订好周复习计划，用好 各科资料，统一作业布置，总结各阶段备考情况，充分提高备考 效率，定期进行集体备课和下班辅导，不能流于形式，要认真组 织学习学科教学大纲、高考说明。各位任课教师要钻研近年高考 试题，写出试题分析报告，不断研究高考信息，把握高考方向

11、， 增强教学的针对性。进一步研究所教学科高中教材内容、题型解 法和学科思想。3 .强化班级高考目标意识。加强班集体常规管理，继续抓好 学习小组建设。加强对学生的政治思想教育、前途理想教育、安 全教育，增强进取精神和竞争意识。班主任要加强责任心，落实 六到位，密切关注学生动态，适时作出正确引导，使学生在高三 全身心投入高考备考。4 .在学校的统一组织下开展听评课活动。做到有课必听，有 听必评，有评必改。继续推进完善高效课堂模式，优化课堂教学 结构。贯彻教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则实施高 三复习课教学。做到讲练结合，在复习讲授的过程中重视小组探 究和学生的参与，加强训练，让学生对所讲所

12、练的内容进行思考， 领悟、消化、反思、订正，布置的作业一定要落实检查。注重把握 复习课的深度和广度，懂得取舍，确保复习的针对性和有效性。5 .严格认真组织各类考试。为了加强考点检测和阶段复习效 果的了解，加强和外地名校的横向对比，培养和提高学生的应试 能力，适时参与名校联考、市统考，下学期更要加强数学与综合 科的训练，认真组织模拟考试。备课组长要对各类考试的试题质 量把关，用好题、创新题，杜绝原搬照抄。要狠抓考风考纪，培育 良好学风。要求全体师生共同做到有考必改，有错必纠。试卷讲 评要注意一查、二统、三找、四改，查每次考试目的；统计试卷相 关数据；找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；制定改

13、进措 施。讲评尽量做到及时，有针对性、辐射性、指导性、诊断性，并 注意保护学生的学习积极性。6 .培养学生良好的学习习惯。包括订计划的习惯;大声朗读的习惯；预习的习惯;认真完成作业的习惯;规范答题的习惯;整理的 习惯;有疑必问，举一反三的习惯；筛选资料，总结反思的习惯。 每位任课教师要根据各科特点加强复习方法的指导，充分提高学 生复习效率。7 .加大自主招生考试数学、物理等科目的辅导力度，增强压 轴题的得分能力，分阶段减小培训学生的人数，看好找准苗子， 在高校自主招生考试中挖掘潜力。8 .重视尖子生的培养。加强教学研讨，定期召开培养相关任 课教师会议，及时了解情况，把握复习进度。要求在两次月考

14、中 间再安排一次单独的考试，理科尖子加一轮数学、理综的5&bull； 3 复习，文科尖子要探索突破文综瓶颈。要有针对性的加强尖子学 生薄弱科目的指导和强化训练，建立尖子生档案，由班主任统筹 安排，科任教师跟踪负责。9 .加强临界生的教育和辅导。对于二本临界学生，根据实际 情况，在数学、物理、地理中选2科进行统一辅导。各位班主 任对这部分学生要多加鼓励和指导，他们的情况要与科任教师及 时沟通，争取更多的临界学生能顺利通过高考，确保二本上线人 数和上线率。对于一本临界学生，要跟踪了解学习情况，确保一 本上线人数和上线率。10 .关心爱护学生，重视思想情感的交流和心理辅导。高三学生心理压力大，容易产

15、生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过 度紧张等心理状况，年级组计划在高三第一学期出一期专栏，第 二学期进行一次心理讲座。班主任要与任课教师一起努力走进学 生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个别指导，把握学生心 理动向，适当组织班活动，每期出好一次黑板报，及时调整学生 的心态和兴奋点，保持适度紧张，限度地提升教育教学质量。11 .协调各种关系，提高备考效率。年级组将和学校各处室密 切配合，统一步调。在年级组的协调下，班主任要处理好以下三 种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有 利于总分的提高。第二，师生之间的关系。班主任广泛听取教师、 学生的意见，搜集信息，以便及时了解反馈

16、情况。第三，学校与 家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外 情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育。12.组织外出学习交流。商量备考进度、联考有关事项，交流 尖子生培养经验，研讨备考策略。分科参加高考研讨会，认真解 读高考大纲，收集整合高考信息，研究综合科备考对策。借鉴名 校综合科备考成功经验，结合我省近年高考特点，制定综合科备 考计划。为班级做事成为一种习惯。3、指导学生养成良好的人文素养，促进班级良好班风、学风 的形成。总体上，要达到人人为班级，人人爱班级，班级是我家的良 好氛围。三、班级建设措施及具体步骤（一）常规要求及措施1、争取全班学生能够提前5分钟进教室，杜

17、绝迟到现象；同 时，早上收作业的时间为7点25至7点30,充分利用早读时间 进行早读。2、切实落实卫生值日制，每天的卫生状况由当天值日学生全 权负责，要达到教室的每一个角落都是干净整洁的，讲桌是一尘 不染的，拖把、黑板榛的摆放是有序的。3、中午休息时间要保持教室的安静，切实保证教室是个提供 休息的良好场所。4、课间出操以及眼保健操一定要确保每个学生都要做好，不 能被值勤老师扣分。5、指导培养班级干部的组织管理能力，培养班干部团协作的 精神；同时密切关注班干部与大多数学生的关系，防止班干部与学 生出现两极分化。措施：坚持早读、课间操、眼保健操以及中午静校时间、自 习课时间到教室跟班，及时关注学生

18、情况，了解班级状况，监督 检查班级的卫生、纪律。（二）做好学生的思想工作1、关心学生，真正的从学生的角度去了解学生、理解学生。 在平常的言行举止中透露出对学生的关爱，让学生体会到教师对 他们的深切期望。2、利用课余时间与学生谈话，了解班级动向，并及时做出适 当干涉，确保班级向着积极健康的方向发展。3、鼓励学生，帮助学生建立自信心，摆正心态，端正学习态 度。4、关注特殊学生，对其进行个别教育，增进其集体荣誉感, 促成整个班级的大和睦大团大温暖。（三）班风、学风建设1、教室的小黑板上用艺术字的形式写上名言警句，整洁、美 观，既能愉悦身心又能在思想上鞭策学生。2、开展“小小读书角”活动，形成全班爱读

19、书的良好氛围, 让看书读报成为班级的文化特色。3、合学生上课情况以及作业完成情况，了解各个学生的学习 情况。学习上的共性问题可在班上提出，共同解决;个别特殊问题特殊处理，如自制能力较差、学习态度不佳等学生可对其进行个 别教育。4、利用读报时间或班会课，开展“学习氛围的培养”主题的 讨论，全班学生出谋划策。四、具体安排第一周：了解学生情况、班级情况，包括学生人数、入学成 绩、家庭情况，中午留校学生人数，班干部成员等；跟随班主任, 了解班级事务，清楚实习班主任的工作要求。第二周：组织开展“小小读书角”活动，每位学生至少从家 里带来一本书；指导班委负责图书的管理工作。本周主题班会为 “安全教育”班会

20、，组织学生开始筹备。此外，严格监督卫生、 纪律问题，并且开始筹备下周的运动会事宜。第三周：本周班级的重心是运动会的筹备工作，运动会入场 式、后勤、稿件等，都必须一一部署到位。坚持到场监督、指导运 动会入场式的排练。举办运动会时，一切事务应有条不紊的进行， 做到有序指指导，包括稿件的传送、会场的清洁、运动员的检录 以及全班学生的安全工作等。第四周：国庆节，强调学生注意人身安全及财产安全，不论 是外出游玩还是在家休息，都时刻警惕安全问题。第五周：从本周起直至期中考试，班级的重心为学习，重点抓学习，加强学风建设。第六周：对在学习上处于两种极端的学生进行个别辅导。学习很好的学生，要帮助其做好心理工作，

21、增强其心理素质，避免 过于紧张而发挥失常；学习基础较薄弱的学生，鼓励其尽力做好复 习工作，全力一搏，不能自暴自弃。第七周：下周将进行考试，可向学生介绍合理复习的方法及 策略。第八周：考试周高中年度工作计划篇2教学目的1 .初步了解元杂剧的特点。2 .结合“单元知识和训练”，掌握研究性阅读的特点，学会 研究性阅读的方法。教学重点：1 .通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的 残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。2 .认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。3 .介绍元杂剧的体制。教学难点：1 .戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之 间的矛盾。2 .对端正好滚绣球等曲子的理解，以及对全剧

22、情节高潮 的认识。教学方法：讲授与研究性阅读相结合。教学时数：2课时第一课时导入新课1 .介绍关汉卿：关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的 代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑 光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。元代人说他：“生而凋搅，博学能文，滑稽多智，蕴籍风流， 为一时之冠。”他曾在散曲南吕一枝花&不伏老中说自己精音律，会吟诗， 能吹萧弹琴，歌唱舞蹈，也会下棋射猎，多才多艺。元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实, 不仅写作剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托 自己的社会理想。他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，

23、现仅 存15部。窦娥冤救风尘风望江亭单刀会等流传很广。 其中的窦娥冤是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。2.介绍元杂剧：元杂剧有一套较严格的体制：结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有 五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不 受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代 戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交 代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本 四折都由正末或正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为“末 本”或旦本”

24、。角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有 一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末 （次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、 小旦等。净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的 人物。如张飞、李逵。丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。此外，还有李（）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、.儿（小厮）。剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂 剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子 的先后顺序都有惯例规定。科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞

25、蹈。白是“宾白”，是剧中人的说白部分宾白又分以下四种： 对白：人物对话；独白：人物自叙；旁白：背过别的人物自叙心理 话；带白：唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方 尽剧情之妙”，正说明这一点。指导阅读1 .阅读“自读提示”中与本折有关的情节。2 .阅读课文。3 .提问式阐述：文学史上公认课文所选部分是全剧的高潮。 但在前两折里，已经把窦娥受害的故事情节交待得清楚明白。窦 娥与张驴儿的冲突，窦娥在公堂上的斗争，都已在前两折里表现 出来，那么高潮为什么出现在第三折里？通过阅读课文，我们发现；第三折里仅有窦娥指天发誓，刑场 受戮，故事情节简单，而构成窦娥矛盾冲突的对立面

26、，如社会恶势力的代表张驴儿、元代残酷统治的典型官府都隐藏在幕后，没 有冲突，就没有戏剧，更没有高潮，可见，全剧高潮出在第三折 里是与戏剧本身的特点分不开的。戏剧本身的特点是什么呢?那就是剧作家在剧本中，除了精心 构思戏剧的矛盾冲突外，还要匠心独运地安排曲牌、唱词、说白， 以便创造条件，让演员在舞台上尽情地演出。4 .提问：在课文中共出现多少曲牌?都属什么宫调？明确：共出现10个曲牌，都属于正宫调。5 .提问：根据10个曲牌和故事情节，把课文分成若干层次。 （按“思考和练习” 一的要求）明确：10个曲牌有3个层次。使剧情有张有弛，有烘托、有 渲染，扣人心弦，催人泪下。第1层是端正好滚绣球两个曲牌，大意是窦娥指斥天地 鬼神。第2层是倘秀才至鲍老儿四个曲牌，大意是窦娥告别 婆婆。第3层是耍孩儿至煞尾四个曲牌。大意是窦娥发下三 大誓愿。6 .分析第1层。齐读第1层两支曲子。7 .提问：窦娥为什么要指斥天地鬼神？明确：窦娥诉说自己莫名其妙犯法受刑，冤屈之大可“动地 惊天”。又因为窦娥的冲突对象隐于幕后，而天地鬼神便成了她