量值传递与溯源教学大纲.docx

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1、量值传递与溯源教学大纲课程英文 名Dissemination and Traceability of Quantity Values课程代码B0804Z50学分1总学时16理论学时16实验/实践学时0课程类别专业课课程性质任选先修课程无适用专业测控技术与仪器开课学院计量测试工程学院一、课程地位与课程目标（-）课程地位计量学是现代科学的重要组成部分，对社会进步和国计民生具有重要作用。量值传递与 溯源是计量工作的最主要任务之一，是保证量值准确、一致的重要手段，它为工农业生产、 国防建设、科学实验、国内外贸易、环境保护以及人民生活等各个领域提供了计量保证。本课程是测控技术与仪器专业本科生的选修课，是

2、一门专业教育课程。通过本课程的学 习，可以使学生系统地掌握我国计量体系的现状、国际计量单位的发展过程及其最新进展、 量值传递、量值溯源等方面的基本概念和知识，为今后在计量相关领域就业打下良好基础。（二）专业教学目标通过本课程的学习，合格的学生可以达到如下目标：1）熟悉我国计量体系的现状；2）掌握国际单位制的基本概念及其构成；3）具有正确运用国际单位制的能力；4）掌握量值传递与量值溯源的基本概念，理解量值传递与量值溯源的必要性及其实现 方式；5） 了解检定、校准、比对、法定计量检定机构考核、实验室认可的基本概念；6）具有收集和提炼信息的能力、团队合作能力和表达能力。（三）思政教育目标1）结合生活

3、和科研实践理解计量的重要作用，培养学生的远大抱负和良好的社会责任 心；2）结合计量发展史，理解不同文化背景对计量的影响，开阔学生视野，培养学生的文 化自信、人文精神和科学精神；3）通过了解国际单位制的历史沿革与最新进展，培养学生的社会责任感、人文精神、批判性思维和创新精神；4）通过理解计量对统一、准确和可靠的强调，对规程、规范和标准的遵循，培养学生 的职业道德和社会责任感。二、课程目标达成的途径与方法以课堂教学为主，结合自学和专题资料查找作业。1）课堂教学主要讲解与量值溯源和量值传递有关的基本概念，尤其是我国计量体系的 现状、国际单位制的基本概念及其构成、7个SI基本单位的发展过程及其最新进展

4、、量值传 递与量值溯源的必要性及其实现方式、比对、法定计量检定机构考核、实验室认可的基本概 念等，并结合计量学在日常生活-、国民经济各个方面的实际应用进行讲解，使学生更好地熟 悉或掌握量值溯源和量值传递的基本概念及其操作过程。课堂教学尽量引入互动环节，使学 生能更好地融入课堂教学，提高教学效果。2）选择比较容易理解的章节让学生自学，以培养学生自主学习的意识、自主学习的能 力和抓住要点的能力。3）结合国际单位制的最新进展，以专题资料查找作业的形式让学生自己查找资料并进 行整理，培养学生的综合能力：熟练运用所学知识的能力、收集和提炼信息的能力、团队合 作能力、表达能力等。三、课程主要内容与基本要求

5、1）我国计量体系的现状掌握我国的计量体系框架、我国的计量立法和执法体系、我国的科学计量体系；了解我 国计量体系尚需解决的问题；了解建立中国现代计量体系的基本思想。2）国际计量单位的发展过程熟练掌握国际单位制的基本概念及其构成；理解7个SI基本单位的发展过程及其最新 进展；了解基本物理常数及其在现代计量中的应用。3）量值传递的基本概念熟练掌握量值传递的基本概念；理解量值传递的必要性；掌握我国的量值传递体系；掌 握计量基准与计量标准的基本概念；理解量值传递的几种方式。4）计量检定与计量比对掌握计量检定的地位、作用和意义；/解计量检定工作的分类；掌握计量检定的几种方 法和步骤；理解比对的作用和意义；

6、了解比对的几种方法。5）量值溯源熟练掌握量值溯源的基本概念、量值溯源与量值传递的主要区别；掌握量值溯源的必要性；理解我国的量值溯源体系；了解标准物质的溯源性；掌握计量校准的基本概念。6）实验室能力考核了解实验室能力考核、法定计量检定机构考核、实验室认可、资质认定的基本概念；了解比对和实验室能力验证的基本概念。四、课程学时安排序号章节或 知识模 块教学内容思政映射 内容学 时 分 配能力培养 教学要求素质培养教学要求学生任务对应 课程 目标作业要求自学 要求讨论专业教学目标能够结合it*量值掌握量值学会1、量值传递生活和科方面传递第一章社会责任传递与量查找3、1概论与溯源的心会2值溯源的研实践理

7、学术的最与溯6；思基本概念基本概念解计量的资料新进源的政教重要作用展意义育目标1、3、4专业教学不同不同古代第二章文化自外国古代能够结合文化时代埃及目标国际计外国古代信、人文测量单位西方历史可景与巴1、2、2量单位精神、科2的发展过理解计量对计对计比伦6 ；思的发展学精神培程的重要作量的量的的度政教过程养用影响需求量衡育目标1、2、3第一早国际单位社会责掌握国际具有正确国际了解量子专业国际计任、人文单位制的运用国际单位国内力学教学3量单位制及其形精神、科2基本概念单位制的制的外权与计目标成过程的发展学精神培及其构成能力取制威计量1、2、过程（续）养进展量机 构5、6； 思政 教育 目标 1、2

8、、34第二章 国际计 量单位 的发展 过程 （续）中国古代 的度量衡爱国情怀 与文化自 信心培养2我国古代 测量单位 的发展过 程能够结合 古代诗文 理解计量 的重要作 用古代 诗文 中的 度量 衡不同 时代 的单 位量值孔 雀东南 飞 中的 时间 计量专业 教学 目标 1、2、 5、6； 思政 教育 目标 1、2、35第二章 国际计 量单位 的发展 过程 （续）从度量衡 到国际单 位制爱国情 怀、社会 责任、文 化自信培 养2理解国际 单位制的 形成过程了解国际 单位制的 科学性和 先进性国际 单位 制的 形成 过程我国 的法 定计 量单 位不同 时代 对计 量的 需求 与技 术水 平专业

9、教学 目标 1、2、5；思 政教 育目 标1、2、36第三章量值传递量值传递 的基本概 念及其实 现社会责 任、人文 精神、科 学精神培 养2理解量值 传递与量 值溯源的 必要性及 其实现方 式理解计量 对于统 一、准确 和可靠的 要求量值 传递 的实 现方 式量值 传递 的必 要性协调 世界 时与 量值 传递专业 教学 目标 1、3； 思政 教育 目标1、47第四章 计量检 定与计 量比对计量检定 与计量比 对的基本 概念社会责 任、人文 精神、科 学精神培 养2理解量值 传递与量 值溯源的 必要性及 其实现方 式了解比 对、法定 计量检定 机构考 核、实验 室认可的 基本概念计量 检定、

10、校准 与比 对的 比较实验 室认 可机 构工业CT与计量比对专业 教学 目标 1、3、4 ；思 政教 育目 标1、48第五章 量值溯 源 第六章 实验室 能力考 核量值溯源 与实验室 能力考核 的基本概 念及其实 现社会责 任、人文 精神、科 学精神培 养2理解量值 传递与量 值溯源的 必要性及 其实现方 式理解溯源 性是计量 学的核心量值 溯源 的实 现方式量值 溯源 的必 要性GPS 与量 值溯 源专业 教学 目标 1、2、3、4； 思政 教育 目标1、4五、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核到课率、课堂讨论发言、平时作 业等学生的总体表现30%期末考核开卷考试考试成绩70%考核类别考查成绩登记方式百分制六、推荐教材与主要参考书（一）推荐教材：1）李东升，郭天太。量值传递与溯源。杭州：浙江大学出版社，2009年。（二）主要参考书：1）赵军，郭天太。计量技术基础。北京：清华大学出版社，2017年。2）李东升。计量学基础（第2版）。北京：机械工业出版社，2014年。3）施昌彦。现代计量学概论。北京：中国计量出版社，2003年。