22《林冲棒打洪教头》第二课时.docx

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1、22林冲棒打洪教头其次课时22林冲棒打洪教头其次课时一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。3、通过对课文语言文字的朗读品尝，让学生初步受到古典 文学的熏陶，培育酷爱祖国传统文化的感情。二、教学过程：一,导入：接着学习林冲棒打洪教头，课文讲了一件什么事情？,林冲棒打洪教头，O自己练说、指名练说。（两三生）二、综观全文，整体把握：林冲是怎样的一个人？洪教头又是怎样的一个人？ 了解一 个人物的特点，可以抓住人物的语言、动作来体会。自己读 读课文，在人物的语言、动作下面圈圈、划划，同桌可以协 商、探讨，呆会儿沟通。你可以选择一个人物来谈谈，你觉得

2、洪教头、林冲是怎样的 人？你从哪里体会到的？也可以两个人对比着来谈。三、1、出示：林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人 的师傅了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全忽视。出示：林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。你从中读出什么？看出什么？板书：虚心有礼傲岸无礼哪个同学把这几句句子读好？读出洪教头的特点。2、哪个同学从洪教头说的话中看出他的特点的来沟通。出示：“大官人今日何故厚待一个犯人？ ”出示：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附 木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？ ” 你从洪教头的话中体会到什么？怎么读好它？看法傲岸，出 言伤人。出示：“我偏不信他，他敢和我较量

3、一下，我就承认他是真 教头。”洪教头气概汹汹，逼人太甚。3、你还从洪教头哪些动作中体会到他的特点？出示：脱、拿、耍、喝、敲、冲从洪教头一连串的动作可以看出他怎样？傲岸自大、傲气十 足、急躁。四、林冲是怎样的人？“躬身施礼、起身让座”看出林冲虚心有礼。林冲连说“不敢，不敢”。看出他特别忍让。出示：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”他的意思是什么？这句话的真正含义是什么？言外之意是 戴着木枷不好使出真本领。五、林冲获胜是课文最精彩的部分，指名读第七小节，其他 同学边听边想象两人比试的场面。六、同学评议读得怎样？七、你从林冲的“一横” “一退” “一扫”战胜洪教头中， 体会到林冲的什么特点？板书：深藏不露武艺高强八、师生接读第7小节：洪教头使了个什么招式？林冲还了个什么招式？洪教头怎样进攻？林冲怎样应对？结果怎样？林冲怎么进攻？结果 怎样？九、众人见此情景，哈哈大笑起来。洪教头满面羞惭，自言自语道：“O ” 他灰溜溜地走开了。假如你是众人中的一个看客，你会说些什么？假如你是洪教 头，你会自言自语说什么？（四人小组说一说。选两组上台 演一演）十、分角色朗读全文。十一、作业：讲一讲这个故事。附板书：18、林冲棒打洪教头虚心忍让傲岸无礼沉稳急躁武艺高强傲岸自大