网络游戏对大学生影响的调查报告.docx

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1、浅谈对立统一与大学生对网络沉迷程度及影响的关系对立统一规律又称矛盾规律，是唯物辩证法体系的实质和核心， 是人们认识和改造世界的根本原则。这是因为：对立统一规律揭示了 事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事 物为什么会发展的问题；对立统一规律是贯通质量互变规律、否定之 否定以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴 的“钥匙”；对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方 法一一矛盾分析法。对立统一规律是事物发展的根本规律，所以，充 分了解和掌握生活中的对立统一规律，有利于我们的成长与成功。随着科技的发展，电脑的普及，生活水平的提高，大学生与网络 接触的相

2、对成本越来越小，大学生上网的时间也逐年增加，相当大的 部份的大学生已经将上网当成生活中必不可少的一种习惯。上网玩网 络游戏也成为一些大学生的选择，网络游戏占领了一部份大学生的绝 大多数业余时间甚至是全部时间。南京森林警察学校的管理属于半军 事化管理，虽然上网的束缚比在其他院校中要多得多，但是网络，特 别是网络游戏对我校大学生产生的影响也不容小觑，这对于我校的人 才培养也产生了一定的影响。因此，以对立统一规律通过网络游戏对 大学生的影响的研究，将得出的结论为了解大学生对网络沉迷程度 及其产生的影响，为我校的实际管理，特殊对是网络管理提出建设性 的意见。别是网络游戏对我校大学生产生的影响也不容小觑

3、，这对于我校的人 才培养也产生了一定的影响。因此，通过对网络游戏对大学生的影响 的研究，将得出的结论为我校的实际管理，特殊是网络管理提出建设 性的意见。为了解大学生对网络游戏的喜好程度及其产生的影响，本人采用 问卷和大学生个别采访两种调查方式，本人有选择的提出十多个问题 做成调查问卷并将问卷随机给身边的同学做。这次问卷的填写的时间 由2022年5月25日至2022年6月18日，共收到124份有效问卷。 同时我本人采访了 5位来自刑技1703的同学，他们就我们提出的关 于接触网络的基本信息、接触网络的原因、对沉迷网络游戏危害的认 识、如何降低网络游戏沉迷度等方面的问题给出了他们最真正的回 答。对

4、立面之间的统一和斗争是矛盾双方所固有的两种相反的属性。 对立面的统一即矛盾的统一性是矛盾双方相互依存、相互肯定的属 性它使事物保持自身统一。事物保持暂时的自身统一，使对立双方 能够共处于一个统一体中，这是事物获得发展的必要前提。由于对立 面之间相互统一的作用，双方能够互相吸取和利用有利于自己的因素 而得到发展，从而为扬弃对即将解决矛盾准备条件。对立面的斗争即 矛盾的斗争性，是矛盾双方相互排斥、相互否定的属性，它使事物不 断地变化以至最终破坏自身统一。由于对立面之间相互斗争的作用， 双方的力量对照和相互关系不断地发生变化；当这种变化达到旧的矛 盾统一体所不能容许的限度时，就造成旧矛盾统一体的瓦解

5、、新矛盾 统一体的产生。对立面之间的相互斗争是促成新事物否定里事物的决 定力量。矛盾的特殊性（1）矛盾的特殊性的含义矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各 个方面都有其特点。（2）矛盾的特殊性的情形矛盾的特殊性有三种情形：一是不同事物的矛盾各有其特点；二 是同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同特点；三是构 成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和 作用。（3 ）矛盾种类的多样性在现实生活中，比较复杂的事物都是由诸多矛盾构成的系统，都 包含着自身特殊的矛盾，从而与其他事物区别开来，从横向讲，机械、 物理、化学、生物、社会各种运动形式相互区别，就是由各

6、自的特殊 矛盾规定的。从纵向讲，一个系统的矛盾的展开和逐步解决都要经历 或者长或者短的过程和阶段，都有其特殊矛盾。在矛盾群中又存在着 根本矛盾和非根本矛盾、主要矛盾和次要矛盾。根本矛盾贯通事物发展过 程的始终，规定着事物的性质。主要矛盾是矛盾体系中处于支配地位， 对事物发展起决定作用的矛盾。非根本矛盾、次要矛盾是处于服从地 位的矛盾。在每一对矛盾中又有矛盾的主要方面与矛盾的次要方面， 矛盾的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。（4）矛盾解决形式的多样性由于矛盾的性质、地位以及条件的复杂性，矛盾解决的形式也是 多种多样的，主要有：矛盾一方克服另一方；矛盾双方同归于尽；矛 盾双方形成协同运动的新形式

7、；矛盾双方融合成一个新事物。（5）矛盾的特殊性的方法论意义用不同的方法解决不同的矛盾是马克思主义的一个重要原则。分 析矛盾特殊性的意义就在于，它既是科学地认识事物的基础，又是正 确地解决矛盾的关键。惟独如实地分析矛盾的特殊性，才干认清事物 的本质和发展规律，才干采取正确的方针和办法去解决矛盾。所以， 具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。普遍性特殊性（1）矛盾的普遍性无时不在矛盾存在于一切事物发展过程中无处不有每一事物发展过程存在着自始至终的矛盾运动（2）矛盾的特殊性不同事物的矛盾以及每一侧面各有其特点不同事物和过程的矛盾各有特点矛盾地位的不平衡性矛盾解决形式多样性同一事物或者过程的矛盾不同

8、发展阶段各有特点（3）矛盾普遍性与特殊性的关系矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系。矛盾的普遍性即矛盾的 共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。矛盾的共性是无条件的、绝对的， 矛盾的个性是有条件的、相对的。任何现实存在的事物都是共性和个 性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离 开共性的个性。矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理，是关于事物 矛盾问题的精髓，是正确理解矛盾学说的关键，不懂得它，就不能真 正掌握唯物辩证法。矛盾的共性和个性相统一的关系，既是客观事物固有的辩证法， 也是科学的认识方法，人的认识的普通规律就是由认识个别上升到认 识普通，再由普通到个别的辩证发展过程。（4）矛

9、盾普遍性和特殊性辩证关系原理的意义矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真 理同各国的具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义 的哲学基础。未来人类社会的变化将更加剧烈而深刻，新情况、新问 题也会层出不穷。掌握矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理，把马 克思主义同我国实际和时代发展相结合，与时俱进，不断开辟新境界， 是我们面临的重大课题。习近平指出，中国特色社会主义，是科学社 会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是根植于中国 大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会 主义，是全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民 族伟大复兴的

10、必由之路。中国特色社会主义理论作为科学社会主义基本原理与中国实际 相结合的产物，是个别与普通、特殊与普遍的统一。中国特色社会主 义取得的成功经验和得出的理论结论，不仅对于中国如何搞社会主义 具有特殊的指导意义，而且对于科学社会主义的基本原理，特殊是对 于这些基本原理的理解、阐释和运用，具有重要的理论启迪。我们要 从个别与普通、特殊与普遍的关系上来理解中国特色社会主义理论体 系与科学社会主义基本原理的关系。质量互变规律唯物辩证法的基本规律。它揭示了一切事物、现象发展过程中量 变和质变的内在联系及其相互转化。又称量变质变规律。这一规律表 明，事物的发展变化存在两种基本形式，即量变和质变，前者表现为

11、 事物及其特性在数量上的增加或者减少，是一种连续的、不显著的变化, 后者是事物根本性质的变化，是渐进过程的中断，是由一种质的形态 向另一种质的形态的突变。在事物内部矛盾的作用下，事物的发展从 量变开始，当量变达到一定的界限时，量变就转化为质变，事物的性 质发生了变化，旧质事物就变成为了新质事物。这是量变向质变的转化。 在新质的基础上又开始了新的量变。这是质变向量变的转化。量变引 起质变，质变又引起新的量变，循环往复以至无穷，构成为了事物无 发展的过程。量变和质变，是事物发展变化的两种基本形式，二者既 有区别又有联系，在事物发展过程中，它们是相互依存相互渗透的。 量变中有阶段性的和局部性的部份质

12、变，质变中有量的扩张。二、大学生与网络游戏的关系现状及存在的问题1、大学生上网基本情况：本次调查对象中，大一、大二学生比例较高，为80.4%,其中 网龄长达5年以上的为96人，比例高达62. 7%,超过3年的总计84. 9%。 调查显示，每天上网时长为1-3小时的占33. 3%, 3-5小时的占32. 7%, 5-8小时的占总人数的19. 6%,其中，39. 2%的被调查者上网会玩游 戏，67. 3%会看电影，65. 4%以学习、浏览新闻为主，66%会聊天交友， 59. 5%收发电子邮件，下载各种资料，41. 8%主要写微博、整理资料。 由此可见，大学生上网较多的以低年级为主，此外，随着网络的

13、推广 和普遍化，大学生网龄也越来越长，由于过早接触网络，缺乏必要的 引导，很容易对网络产生依赖的心理，从而网络成为了青少年成长过 程中重要的角色。大学生使用网络现状如何，对待网络带来的新视野、 新问题持有怎样的态度便成我们亟待研究的问题。2、网络游戏基本情况：我们通过调查发现，有39. 2%的被调查者迷恋网络游戏，即上网 最主要的事情是玩游戏，其中19. 6%的被调查者几乎每天都玩，22.9% 两三天玩一次，且30. 1%的每次玩游戏时间长达3个小时，17%长 于3个小时。从被调查者的主观认识角度看，62. 1%的调查对象表示 对上网玩游戏的时间控制大体在自己的掌握中，25. 5%的表示有时会

14、 上瘾，但大多数时候会适可而止。止匕外，网络游戏往往带来学习和生 活上的困扰，也可理解为“网游后遗症”，如24. 8%的同学认为游戏 结束后总是会想着与游戏相关的事情，更有甚者，4. 6%的同学表示会 时常想着且H.8%的在玩网络游戏后，较从前更少参加现实生活的中 集体活动如朋友聚会、郊游等，“宅男”“宅女”此类词眼屡屡浮现， 这对于即将步入社会、接触社会，本应拓展人脉、锻炼社交的大学生 而言，无疑是一把利剑。调查中，我们还发现，被调查者每月生活费400-800元的占 38.6%, 800-1000元的占36.6%, 1000元以上的占20. 3%,并且在 网络游戏上的平均每月花费30元以内的

15、占12. 4%, 30-100元的占 7. 2%,固然，也有78. 4%的表示不在网络游戏上花费任何经费。4、大学生接触网络游戏的动机与态度:选项小计比例A.网络游戏可以让我不得到现实生活中无法 得到的一些东西，因此我很喜欢85. 2%B.网络游戏让我能够在紧张的现实生活中得 到放松，从而更好的投入到其中2315%C.网络游戏扩大了我的视野，交了许多新朋 友，我认为对我的成长会有匡助74.6%D.网络游戏影响了我的学习和生活，我现在 非常懊悔玩游戏并开始讨厌它2.1.3% .选项小计比例A.虚拟世界的感觉很好2818. 3%B.发泄情绪，排解郁闷5636. 6%C.和朋友一起玩6441.8%D

16、.级数高了有优越感，表现个人能力2113. 7%E.消磨时间，纯粹娱乐11776. 5%F.获得现实收益21.3%E.休闲而已11373. 9%表大学生对于网络游戏的看法表、网络游戏最吸引大学生的地方图A.有利于开阔视野、活跃思维j 32.7%B.金影响到学习和生活，56.9% k、D,耳帆 10.5%、C.无影响，21.6% 网络游戏对大学生的影响从表可以看出，大部份大学生认为网络游戏是休闲娱乐的方 式，能够将舒缓现实生活中的紧张情绪，匡助自己更好的适应当下。 然而，也不乏因沉迷网络游戏而脱离现实生活，造成较为严重的后果 以至于懊悔并厌恶网络游戏的例子。调查结果也显示了，大学生接触 网络游戏

17、的主要动机在于消磨时间，纯粹娱乐、和朋友一起玩抑或 者发泄情绪、排解郁闷。总的来说，超过一半的被调查者认为网络 游戏会影响学习和生活，32. 7%的认为有利于开阔视野、活跃思维， 认为无影响的也有10.5%。5、男女学生受网络游戏影响的状况：本次参预调查的男生比例为41.2%,女生比例为58.8%。性别小上网最主要的事昔是玩游戏115.79%7.96% Q表 大学生上网的目的男女生对照其中，男生对网络游戏的迷恋程度几乎达到女生的两倍，由此而 见，许多网络游戏内容具有挑战性和赌博性，这对易冲动、敢闯、渴 望刺激的男生而言极富诱惑力，他们希翼通过网游来释放自己，从网 游中体验现实中难以得到的快感，

18、而女生则主要为了休闲娱乐，从中 获得快乐。而现在的网游大多适合男生，因此男生玩网游的人数要多 于女生。然而，36. 24%的女生青睐于小游戏，36%的男生倾向于玩 角色扮演类网络游戏，这与男女生不同的兴趣爱好有关。100%80%60%40%20%14.0912.08%A.男B.女A.棋牌类，小蒋效（如三国杀、连连看）n B.角色扮演类（如魔兽世界） C.竞速游戏（如跑跑卡丁车） D.音乐游或（如吉他英莲、劲战团、QQa?） E.休闲网络游戏（如开心农场）图男女生玩网络游戏类型对照止匕外，在每次玩游戏的持续时间这个问题上，如图所示，大部分女生处于半个小时至一个小时之间，而更多的男生则处于3小 时

19、。在一周中基本上天天玩网游的同学中男生占28. 57% ,女同学占 被调查总数的13. 33% o造成此现象的原因是：相对于男生来说，女 生的课余生活较为丰富，逛街、整理内务等活动占用了她们的大多数 时间，当下网游类型又多以动作、战争类为主，适合女生玩的网游不 是不少，所以网游对于女生来说吸引不够大。以上原因导致了男生每 天玩网游的人数大大超过了女生。A.男B. *AOB.BC. 要仲！ BD.扑Z!要，TZJBE. ST小 F. G.图男女生玩游戏持续时间对照对于男女生是怎样接触网游的调查，表示自己想玩的女生居多， 其中也很大一部份为朋友介绍或者是耳闻目睹。如今玩网游已成为大 多 数年轻人的

20、时尚，无论是主观意识或者是追赶潮流对于玩网游的 人都无可厚非，然而网络游戏有利有弊，说法不一 “适度，适时， 适人”无 疑是我们应当注意的问题。本人采用问卷和大学生个别采访两种调查方式，本人有选择的提 出十多个问题做成调查问卷并将问卷随机给身边的同学做。这次问卷 的填写的时间由2022年5月25日至2022年6月18日，共收到124 份有效问卷。同时我本人采访了 5位来自刑技1703的同学，他们就 我们提出的关于接触网络的基本信息、接触网络的原因、对沉迷网络 游戏危害的认识、如何降低网络游戏沉迷度等方面的问题给出了他们 最真正的回答。通常来说，矛盾双方最终的结果有三种：矛盾的一方克服另一方，例

21、如战争中的一胜一败；节制 不可矛盾双方融合，产生新的事物，如化合反应中，两种物质化合 产生新物质,再比如学术讨论中，双方持有不同的观点，在交流过程 中两种观点合二为一，相互融合成为一个新的观点矛盾双方同归于尽，旧的矛盾统一体解体，被新的矛盾代替， 促进了事物的发展，如人类发展过程中，奴隶主与奴隶的矛盾被地主 与农民的矛盾代替，奴隶社会被封建社会代替。对立统一规律也是唯物辩证法区别与形而上学的一个重要标志。唯物辩证法认为，世界是由矛盾组成的。矛盾是反映事物内部和事物 之间对立统一关系的哲学范畴。从以上矛盾双方的最终结果我们可以 看出，矛盾即对立统一规律的几个性质：同一性、斗争性、普遍性。三、大学

22、生沉迷网络游戏的原因从调查问卷中我们看浮现在大学生在网络游戏上花的时间相对 过多，有些甚至沉迷其中，无法自拔，且超过30%的同学认为网游对 生活学习都有一定不利影响。那为何还有近一半的同学频繁地玩网游 呢？参考我们的调查，可以大致概况为：学生自身为舒缓学习压力、 摆脱孤傲、满足成就感、缺乏自我控制力等。同时生活水平的提高， 网络游戏的快速发展，社会上网络市场的不规范，相关法律制度不健 全等问题也不容忽视。细细分析又可以把这些原因归结为游戏本身， 大学生特点及家庭社会三个角度。1、游戏本身角度：网络游戏的特点是画面美轮美奂，充满了挑战性，从视觉上吸引 人的眼球，从精神上来说让人大脑向来处于兴奋状

23、态。面对巨大的商 业利润，各个游戏商是花费心思、绞尽脑汁，不断变换出各式各样刺 激、吸引人的网游。有些网络游戏商则直接将经济相对独立，自由时 间充裕的大学生作为潜在用户，专门开辟具有针对性的游戏。这些游 戏对大学生有很大的强化激励作用，就像赌博一样让人不断产生玩的 热情。止匕外，网络游戏中的虚拟性，平等性，开放性更是它比真实世 界中的游戏更加吸引人的重要原因。这些很容易想明白，不管在现实 世界中有多大差别，在网络这个虚拟世界中，惟独依据游戏规则公平 竞争。这跟现实中的一出生就不平等来比，让不少人都更倾向于选择 虚拟的游戏。用玩主的话说，不管出门你有多拽，玩游戏你不还是输 了，并且输了也不知道自

24、己输给了谁。2、大学生自身角度：就大学生本身特点来说，有以下几点：（1）、时间、金钱和管 制问题一一大学生比起高中生、初中生来说有更多的课余时间，受到 的管制大为减少，这也就导致一部份自我控制能力不强的同学很容易 沉迷于游戏，大多同学也是为了消磨时间，纯属娱乐地去玩游戏。（2）、 心态问题一一相当多的大学生认为网游的快乐来自于朋友和发泄郁 闷，子细想想就可以将此和大学生独有的心态联系起来。大学生正处 在身体和心理的快速成长期，精力旺盛，好奇心强，思维活跃，知识 丰富，头脑敏锐，接受新事物快，人际交往意识强烈，情感日益丰富， 自我独立意识强。（3）、性别问题一一在分析调查问卷的结果时我 们还发现

25、一个显著特点，就是男同学无论在玩游戏的人数还是花的时间，金钱，受到的不良影响等等方面均要比女同学多。这跟男女本身的生理特点，及社会历史的传统有关，通常男者都被认为应该是勇敢 的，睿智的，独挡一面。3、社会家庭角度:从学校角度看，高校育人环境存在薄弱环节。如教学设备不足、 课程内容陈旧等，难以激发学生的学习兴趣。教师教育、管理方法不 当等造成学生的心理不适和压力，学生往往通过网络游戏寻求心理的 调节与平衡，长此以往，逐渐沉迷于网络游戏。从家庭来看，一部份 父母对子女期望过高，使大学生学习压力大。一些家长干涉孩子的选 择，让子女最终选择的专业与兴趣不符，习惯于在游戏中寻觅安慰、 逃避现实。再看社会

26、环境，我国网络环境很复杂，对游戏的管制还很 不健全，大学生沉迷网游的问题还没有引起足够的重视，无论是严格 的法律手段还是科学的规范引导都不曾经真正实行过。无非，随着网 络的发展，各方面都会逐渐健全，完善，这个问题也会得以改善。最后总结一下原因，我们发现大学生沉迷网络游戏的原因是来自 各个方面的，各种因素相互影响，不可能把每一个人沉迷的原因归结 为相同的一点。无非，每一个沉迷的学生都有一个最重要的原因， 要想解决问题就惟独对症下药。从复杂中提炼最简单的部份，终会 找到最精确的那一点。根据本人调查，显示了有39. 2%的被调查者迷恋网络游戏，即上网最主要的事情是玩游戏，其中19. 6%的被调查者几

27、乎每天都玩，22. 9%两三天玩一次，且30. 1%的每次玩游戏时间长达1-3个小时，17%长于3个小时。沉溺网络游戏给大学生带来的危害不少，本人得 出了危害主要是有以下方面：1、网络游戏对大学生思想道德水平的危害：大部份的人会觉得大学生的思想道德水平比起那些没读大学的 人要高不少，从网络游戏的角度来看，网络是一个很虚拟的地方，从 而养成为了一些道德上的坏习惯：存在欺骗性。加之网络游戏更是虚 拟了一个场景来满足人的玩乐需要，在网络游戏里面每一个人都有 一个虚 拟的身份，任意地做自己想要做的事情，任意地操作自己的 角色，可以走极端地厮杀拼斗，不少人会觉得这样子的自己会很酷， 特殊喜欢冷冷酷酷的进

28、行各种厮杀、一统天下的梦，很满足一种幻 想中的虚荣感，但是却不会遭受任何异样的谴责和约束。结果就是 扭曲了网络游 戏中大学生的思想道德，因为如果沉溺在里面太久了的 话，大部份人就会养成这种坏习惯，冷酷地以为世界需要改变，需 要打斗才干达到自己的目的，长此以往，思想道德水平就会受到影 响，总体水平上大学生的思想水平会降低，因此我们必须重视大学 生的网络游戏的合理安排，毕竟，良好的思想道德水平是需要一个 良好的环境氛围来作支撑的。2、网络游戏对大学生价值观的危害：大学时期正是形成一个人价值观的关键时刻，因此大学生接触到 的每一件细微的事情都有可能会影响到自己。而根据我们的调查显 示，53. 6%通

29、常玩棋牌类，小游戏（如三国杀、连连看），40. 5%通常 玩休闲网络游戏（如开心农场），35. 3%通常玩角色扮演类（如魔兽世 界），33. 3%通常会玩竞速、音乐类游戏（如跑跑卡丁车、吉他英雄、 劲舞团、QQ音速），沉溺在网络游戏里面，会让大学生的价值观在这 些网络游戏的危害下，长此以往就会变得异样化。我们传统的价值观 包括了不少的优良传统，但是不少的网络游戏却是与我们的优良传统 是背道而驰的，因此我们大学生需要坚定自己的价值观，不受外界的 影响。3、网络游戏对大学生身体的危害：当网络游戏成为大学生的主题的时候，不少事情就变得很自然的 了，不少的人在大学时期不少方面需要用到电脑，因此几乎是每

30、一个 大学生都配置了电脑，自然而然网络游戏就成为了他们生活的中心， 无论是在学习上面还是在生活上面，网络游戏都是首要的。根据性别 与网龄的交叉分析，我们可以得到的就是，男生大部份都是三年以上 的，而女生稍微有自制能力。大部份的人为了升级，为了夺得武器， 为了战绩，沉溺于网络游戏的大学生们通宵达旦的、乐此不疲地在虚 拟的世界里面打拼出属于自己的一片天下，我们也看到了他们面容憔 悴、神情恍忽，在医学观念的角度来说，这是痴呆患者具有的症状。 固然，我们并不能说沉溺于网络游戏的就是痴呆患者，但是我们可以 想一下，如果长久沉溺于网络游戏的话，难道我们可以忽视这个小问 题吗？更多的是，我们可以观察到不少的

31、大学生都套上了一副很厚重 的镜片的眼睛，难道可以肯定地说他们都是因为长久看书导致的近视 吗？首先，长期待在电脑前面本来就是对眼睛有很大的危害，视力是 会遭到破坏的，长期的话，会感到眼花撩乱、眼干燥、眼涩、眼胀等 症状，严重的会导致角膜炎和暂时性的失明。其次，浮现神经衰弱， 因为玩网游时，大脑处于高度设亢奋状态，而又得不到歇息，所以便 引起此种祸患。还有就是，体内激素水平失衡，使免疫功能下降。另 外，网吧的环境也不是很好，时常空气不畅，这也是一个极大的伤害。 如此这般地透支体力和脑力，透支夸姣的青春年华，后果也是可想而 知。4、网络游戏对大学生花费的危害：根据本人的调查，被调查者每月生活费400

32、-800元的占38.6%, 800-1000元的占36.6%, 1000元以上的占20. 3%,并且在网络游戏 上的平均每月花费30元以内的占12. 4%, 30-100元的占7.2%,固然， 也有78. 4%的表示不在网络游戏上花费任何经费。根据性别与平均每月花费的交叉分析，我们可以看到男生的花费 比较大，而女生普通都控制在30元以内。我们上大学本来就是一项花费，对于贫困家庭来说，是很艰难的， 固然就算是富裕的家庭也不可能任意挥霍。我们可以更深一层来考 虑，我们的父母辛辛苦苦赚钱来供我们上大学，我们交学费的钱、我 们上大学买书的钱、我们上大学吃饭的钱，这些都是父母的辛辛苦苦 换来的，他们容易

33、吗？那末，沉溺网络游戏的大学生们，难道你们的 网络游戏花费也要来自父母的辛辛苦苦换来的钱吗？那末，这是对父 母一种可恨的欺骗。因此我们需要重视网络游戏带来的危害。5、网络游戏对大学生学业的危害：根据男女生玩游戏持续时间的对照，我们可以看到大部份的男生 都是持续很长的时间的，而女生比较有节制一点，每次玩游戏所占用 的时间普通都是1到3个小时为大部份，但是一些男生也有是8到 12个小时的，大学生不仅仅是要兼顾学习，还要积极参加课余活动， 但是现在看来，玩游戏的时间都已经超过了半天，再除去睡觉吃饭上 课的其余时间的话，那末学习的时间到底是从哪里来的呢？大学生本来就是要以学习为主，固然学习之余就是要娱

34、乐一下脑 神经。网络游戏是一个很不错的消遣，但是沉溺是万万不得的。沉溺 在里面的大学生，不仅仅会造成各方面的危害，更重要的是学业上的 危害更是严重。他们通宵达旦的、乐此不疲的，于是大部份的学习时 间和精力都会被网络游戏取代，造成为了一些大学生挂科、补考、重 考等等，严重的会造成学位上的影响。加之现在的社会就业紧张， 所以我们需要用更多的时间来提高自身的知识水平，更好地适应这 个社会的方向，让我们大学生迈向更夸姣的明天！ 五、大学生走出网络游戏沉迷的对策建议：1、 政府和权力机关要加强网络立法，整治网络环境：事实证明，对网吧的整治，单凭专项管理难以收效，而应加强日 常监管。根据有关资料显示，最有

35、效且最低廉的管理手段是从源头对 提供互联网接入服务的有关电信运营商进行严格要求。政府和相关机 关必须采取特殊监督和管理，拂拭违规网吧和无证经营的“黑网吧”， 坚决杜绝执法工作的表面化，空洞化，使不法份子无机可乘，为大学 生提供优质上网的场所。2、家长应对大学生上网的行为加强防范意识，改善教育方法：家长应当鼓励他们积极参加活动，解决人际交往中的困惑，多与 人交往而不是投身于网络，让他们把压抑的情绪通过正常的人际交流 发泄出来，让其体验到现实人际交往的成功，从而匡助他们重建自信。 对已沉迷于网络游戏的大学生，家庭应对其采取灵便的教育策略，在 予以充分理解和了解的基础上实施教育.家长应把孩子沉迷于网

36、络的 行为后果告诉他，信任而平等地与其沟通交流，在其认识到沉溺网络 对自己造成的巨大危害后，再去谈如何戒除其网瘾的问题。3、学校要加强教育和采取改善校学校平时应多加引导和教育学生控制网络使用，学院和社团可多 组织活动以充实学生的大学生活，同时也可以培养学生的各项技能， 为将来走入社会做好充分的准备。学校也应该加强心理健康教育和积 极开展心理咨询工作，并保持沟通渠道的公开和畅通，为学生的心理 健康保驾护航。4、大学生本人也应该增强自身的自控能力：作为一位受过十余年教育的大学生，主要任务仍然是以学习为 主，在拥有行动自由和思维自由之余也应当养成理智稳定的判断能力 和自控能力，确立正确的价值观念和行

37、为习惯，以健康人格抵御来自 网络的不良影响，对网络形成正确的认知，认清网络游戏本质，弃劣 择优。另一方面，对网络游戏的需求归根结柢是来源于排遣压力和满 足在现实中不易获取的成就感的欲望。一味地逃避现实中的问题而从 网游世界中寻求安慰，容易增长消极的情绪，若任其发展下去长期以 往势必对大学生的身心健康造成危害。因此，我们要积极寻求解决问 题的方法，尽可能采用更为健康的方式比如运动来舒缓压力，养成健 康良好的生活习惯和积极向上的生活态度，以实际行动自觉对自己的 学业和人生担负起应有的责任，而不至于辜负师长父母的殷切期望。 六、结语：网络是一把双刃剑，而网络游戏对于我们大学生弊大于利，作为 新世纪的

38、大学生，应该增强自身的自控能力，树立适当的人生目标， 以积极的心态去面对人生中遇到的挫折与艰难，而不应虚度光阴，沉 溺在网络游戏中不能自拔。我们在遇到苦闷而无法排解时，多与自己 的父母、老师、同学或者朋友沟通交流。即使在相对自由的环境中， 也要合理安排时间，充实过好每一天。附录：网络游戏对大学生的影响调查问卷01、你的性别单选题A.男 B.女02、你现在正在读单选题A.大一 B.大二 C.大三 D.大四3、你的网龄单选题A. 一年以下 B. 13年 C. 35年 D. 5年以上04、你一天上网的时间单选题A. 一小时以下B, 13小时 C. 35小时D. 58小时 E.8小时以上05、你每月生

39、活费（不包括玩游戏）单选题A. 200 元以下 B. 200400 元 C. 400600 元D. 600800 元 E. 8001000 元 F. 1000 元以上06、你通常玩哪一类的网络游戏？ 单选题A.棋牌类、小游戏B.角色扮演类C.竞速游戏D.音乐游戏E.休闲网络游戏07、你是怎样接触网络游戏的？ 多选题A.同学、朋友介绍 B.自己想玩C.追赶潮流D.户外、网吧、电视的广告 E.网络媒体08、你通常隔多久会玩一次网络游戏？ 单选题A.几乎每天都玩B.两三天会玩一次C. 一周玩一次D.一周少于一次09、你每次玩游戏的持续时间多长？ 单选题A.半小时以内 B.半小时至一小时 C. 一小时

40、至三小时D.三小时至五小时E.五小时至8小时F.8小时至12小时G. 12小时以上10、你在网络游戏上的每月花费用多少？ 单选题A.不花钱 B. 30元以内/月 C. 30T00元/月D. 100200元/月E. 200300元/月 F. 300元以上11、你对上网玩游戏的时间控制单选题A.大体在自己掌握中B.有时会上瘾，但大多数还是知道适可而止C.想控制时间，但上网就忘了时间D.没时间概念12、你上网最主要的事情是单选题A.网上电子商务B.收发电子邮件下载各类资料C.聊天交友D.学习、浏览新闻E.玩游戏F.看电影G.写微博、整理资料H.其他 13、玩完游戏后，你会不会总是想着与游戏相关的事单

41、选题A.时常B.有时 C.很少14、在玩网络游戏后，在现实生活中参加集体活动如朋友聚会，郊游等比较以前起了哪些变化单选题A.因为玩游戏交了不少新朋友，比以前更时常参加集体活动了B.没有受到影响，参加集体活动的频率和以前一样C.比以前少参加了D.基本不参加了，玩游戏更能吸引我15、对于网络游戏，你现在的看法是单选题世界上一切事物都存在矛盾，事物内部对立双方，又统一又斗争， 由此推动了事物的运动、变化和发展，成为事物发展的根本动因。而 事物之间的相互影响和相互作用，又统一又斗争，则是事物存在和发 展的必要条件。所以说，矛盾是事物发展的动力，内因（事物内部的 矛盾）和外因（事物之间的矛盾）作为同时存

42、在的内部和外部的联系， 都对事物发展发生作用。对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性。矛盾的统一属性即 同一性，指的是矛盾双方互相依存、相互贯通的性质和趋势。矛盾的 对立属性即斗争性，指的是矛盾的两个对立面互相排斥的属性和互相 分离的趋势。矛盾的同一性和斗争性是相互连接相辅相成的。在事物 的矛盾中，矛盾的斗争性是无条件的绝对的，矛盾的同一性是有条件 的相对的。矛盾无时不在，无处不在，这是矛盾的普遍性。其含义是：矛盾 存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终，旧的矛盾解决 了，新的矛盾又产生了，事物始终在矛盾中运动。矛盾在不同的事物 或者同一事物的不同发展阶段有着不同的形态，不同事物的矛盾

43、是具 体而特殊的，这是矛盾的特殊性。例如不同的运动形式有不同的矛 盾性质：在物理中，有排斥与吸引；在化学中，有化合与分解；在生 物中，有同化和异化。矛盾的普遍性和矛盾的特殊性是辩证统一的 关系。A.网络游戏可以让我不得到现实生活中无法得到的一些东西，因此我很喜欢 B.网络游戏让我能够在紧张的现实生活中得到放松，从而更好的投入到其中 C.网络游戏扩大了我的视野，交了许多新朋友，我认为对我的成长会有匡助 D.网络游戏影响了我的学习和生活，我现在非常懊悔玩游戏并开始讨厌它 E.休闲而已16、你认为网络游戏对大学生的影响有什么？ 单选题A.有利于开阔视野、活跃思维B.会影响到学习和生活C.无影响D.其

44、他 17、你认为网络游戏吸引你的地方在于多选题A.虚拟世界的感觉很好B.发泄情绪，排解郁闷C.和朋友一起玩D.级数高了有优越感，表现个人能力 E.消磨时间，纯粹娱乐F.获得现实收益通过上面所述的矛盾的特点与性质，我们可以知道矛盾在我们生 活中的重要意义。世间的一切事物都是从解决矛盾、产生矛盾、再解 决矛盾如此往复中得到发展。因此，我们要勇于承认和揭露矛盾， 善于分析矛盾，从而找出解决矛盾的正确方法，让自身得到发展。生活中，矛盾无处不在，下面举几个例子具体分析：首先，在我们现在的大学生活中，我认为主要存在选修与必修、 恋爱与学习、工作与考研、思想素质与个人勇气、保持自我与随波逐 流等几个主要矛盾

45、。拿恋爱与学习来说，恋爱与学习既可以看做一个 矛盾的两个对立面，也可以看做两个独立的矛盾。对于恋爱中的同学， 恋爱和学习是日常生活的两个基本要素。二者既有对立性，又有统一 性。恋爱和学习都要占用一定的时间和精力，二者此消彼长，这是对 立性。但是，如果二者关系处理得当，对感情的追求可以转化为学习 的动力，学习上的共同进步又可以增进彼此的感情。传统观念里，恋 爱一定会影响学习，这是典型的形而上学片面论，只看到矛盾的斗争 面，否认了矛盾的同一面，这是思想僵化的表现。对于所有的大学生 来说，恋爱和学习是两个独立的矛盾，是我们人生中必须面对的两件 大事。唯物辩证法认为，矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分，在处

46、理问 题办事情时，应当先抓主要矛盾，后抓次要矛盾，避免胡子眉毛一起 抓。对于大学生来说，我认为学习是主要矛盾，恋爱是次要矛盾。在 二者不能兼顾的情况下，应当牺牲恋爱，集中精力搞学习。主要矛盾 和次要矛盾在一定条件下是可以互相转化的。毕业工作之后，恋爱就 上升为主要矛盾，这时候把恋爱提上日程，就可以实现事业与爱情的 双丰收。再来看我国的食品安全问题。近年来，食品安全问题愈演愈烈， 三聚家胺奶粉、瘦肉精、皮鞋明胶等各种问题食品层出不穷，引起人 们对食品安全极大的的耽忧。子细分析，可以得到以下几个原因：因 为矛盾具有特殊性，但当前我国对于食品安全的法律法规不甚完善， 各具体方面没有详细规定，没有按照

47、具体问题具体出台法规，因此给 了不法人员可乘之机；因为矛盾具有普遍性，但我国商品生产厂家没 有坚持一分为二的观点看问题，只看到眼前利益没有看到质量和信誉 的重要性，是产生食品安全问题的重要原因；食品加工企业没有认识 到坚持两点论与重点论统一的必要性，片面追求眼前经济效益，没有 做到统筹兼顾，使得产品产生安全问题。再有，网络与我们大学生的发展也是生活中对立统一规律的体现。 网络作为信息时代的产物给我们大学生的发展带来了不少便利之处， 比如通过网络，我们可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和 信息，扩大自己的知识面；可以对外交流，足不出户就可以与世界各 地的人们沟通，锻炼自己的交际能力；网上交

48、互式学习和丰富的多媒 体内容，给我们提供了多重选择，能促进大学生的个性化发展。同时， 随着一批批大学生的不断进步，使计算机网络技术不断提高，不断完 善。矛盾双方的相互促进、相互依存体现了对立统一规律的同一性。 但是，网络的普及在一定程度上也威胁了大学生的发展。比如，互联 网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒 废学业；网络内容丰富却庞杂，良莠不齐，这对大学生三观的确立构 成潜在威胁；网络中的不良信息和网络犯罪对大学生的身心健康和安 全构成危害。这些又能体现出网络和大学生发展这一个矛盾两个对立 面的斗争性。总之，我们要学会在生活中利用对立统一规律去解决问题，用矛 盾的观点看问题，坚持一切从实际出发，实事求是，坚持两点论和重 点论相统一，具体问题具体分析，最终实现自身的发展，开启成功人 生。唯物辩证