部编版六年级语文上册期末专项训练整本书阅读.docx

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1、部编版六年级语文上册期末专项整本书阅读走进名著课堂，完成练习。活动一：在“整本书阅读”中，我们阅读了高尔基的童年，阅读收获颇丰, 班级举办“同读一本书”读书会，请你完成任务。一、选择。1 .童年中，阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是（）oA.不幸的童年B.为生活所迫，为了赚到钱C.天生性格就是这样D.他的父亲教他变成这样的2 .童年中，阿廖沙的两个舅舅互相斗争的主要原因是（）。A.为了争夺财产B.为了照顾阿廖沙C.受到格里高利的挑唆D.受到舅妈的挑唆3 .阿廖沙和母亲回到外祖母家的原因是（）oA.外祖父想他B.母亲病了C.父亲去世了D.外祖母需要一个帮手4 .下面有关童年的读书笔记，不

2、正确的一项是（）A.童年开篇写父亲离世，举家搬迁，最后写母亲离世，阿廖沙迈向人 间。B.童年中呈现的都是人性的丑陋和社会的黑暗。C.外祖母经历了许多苦难，但仍然慈祥善良，是她引导阿廖沙走在正确的 人生道路上。D.童年启示我们要像阿廖沙那样，多接近具有精神力量的人，成为一 个正直、坚强、乐观的人。5 .下面关于名著童年的描述中，说法错误的一项是（）A.该书是苏联作家的作品，故事的主人公是阿廖沙。B.该书以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真 烂漫的色彩。C.书中出现了数十个人物，他们性格各异、形象丰满，都是围绕外祖母塑 造的。D.书中的外祖父粗野自私、脾气暴躁，曾把阿廖沙打得

3、失去知觉。6 .童年的作者是（）。A.列夫托尔斯泰B.高尔基 C.纪伯伦 D.泰戈尔二、人物形象。童年中塑造了很多人物形象，请根据小说内容选择填空。（填 序号）A.外祖母 B.格里高利 C. “小茨冈” D. “好事儿”1 .忠厚老实，为外祖父家劳累了一生的是（）o2 .阿廖沙挨打时替他挡鞭子的是（）o3 .慈祥善良，经常给阿廖沙讲故事的是（）。4 .献身于科学的知识分子是（）0三、名著推荐。如果要向你的朋友推荐童年这部小说，你会如何推荐呢？请 你根据自己的阅读情况完成下面的推荐卡。推荐卡推荐书目：童年我最喜欢的书中人物： 我喜欢该人物的理由：推荐这本书的理由：活动二：阅读高尔基的童年，走进名

4、著课堂，重温精彩片段。四、经典片段品读。讲故事的时候，她凑近我的脸，紧盯着我，语气低沉而神秘，像是要在 我的体内注入一股动力。听外祖母讲故事是一种享受，就像聆听歌曲一般， 而且她讲得越来越流畅自如。每次她讲完一个故事，我都会觉得意犹未尽， 总是恳求她：“再讲一个吧！”“好吧，那就再讲一个。有一个灶神爷，坐在炉灶里，不小心让面条末 儿扎了脚，疼得他跷着脚摇来晃去直叫：哎哟，小冤家！疼死我了，小冤 家！，”外祖母讲到这里，抬起一只脚，摇来晃去，摆出一副苦相，好像她就是 那个受罪的灶神爷。和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞她讲得好，要求说：“再讲一个，老太太！ ”

5、他们 还说：“走，跟我们一起去吃晚饭！ ”1 .片段中的“我”是， “她”是。2 .片段中第1自然段运用了 描写，写出了 “她”O3 .从片段中的哪些地方可以看出“她”讲的故事非常精彩？用横线画出其中 一处。4 .请你再列举一个与“她”有关的故事情节。4.整本书阅读一、1. B2. A3. C4. B5. C 6. B二、1. B2. C3. A4. D三、示例：阿廖沙因为他虽然生活在艰难和痛苦之中，但他依然十分热爱生活, 保持对生活的勇气和信心。因为书中展现了高尔基对苦难的认识，对社会 人生的独特见解。四、1.阿廖沙外祖母2 .动作乐观的生活态度和对“我”的关爱3 .示例：和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的 男人。他们夸赞她讲得好，要求说：“再讲一个，老太太！ ”还说：“走, 跟我们一起去吃晚饭！”4 .示例：外祖母指挥众人救火。