小班美术个人工作计划（3篇）.docx

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1、小班美术个人工作计划（3篇）小班美术个人工作计划（精选3篇）小班美术个人工作计划篇1一、学习手工制作的意义1、手工制作能将教授绘画技法和启发想象完美地结合在一起。 在美术教学中适当地运用了手工制作，将娴熟的绘画技法与孩子 们的奇思妙想完美地结合起来，创作出了一幅幅充满五彩缤纷、 充满童趣的绘画作品，让人感到充满了生命力。2、手工制作能开发多种教学方法，将自己制作的各种有趣的 东西运用在生活中，常常使孩子们感到妙趣横生。当孩子看到通 过自己灵巧的小手能够创作出那样精彩的工艺品。3、手工制作丰富了绘画的范围，使得美术和生活紧密地联系 在一起。将手工制作合理地运用在美术教学活动中，不仅丰富了 美术课

2、堂活动，拓展了美术课堂的内涵，而且令学生享受到艺术 的熏陶，使学生拥有一颗美的心灵，使学生更加热爱大自然，热 爱生活。4、经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发 育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。可以借学生对手工 制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进5、认识纸、笔、剪刀等多种绘画，手工工具和材料，初步掌握正确的使用方法。6、初步学会撕纸盒粘贴的方法，学会用胶棒粘贴一些简单的 物体形象。7、能用简单的线条，色彩表现自己熟悉的事物。8、能分辨几种不同的颜色，愿意用自己喜欢的颜色作画。音乐：1、能初步按音乐的节拍，喜欢用肢体作简单的律动。2、培养对音准与节奏的初

3、步认识，体验音乐活动的兴趣。3、学会用正确的姿势，自然的声音歌唱。4、学会欣赏音乐，舞蹈的兴趣安静专心地听音乐。跟老师听音乐做动作：点头、弯腰真好玩听音乐做动作，踢 踢腿、转一转、跳一跳。和老师做的一样美（六）社会1、新生入园稳定其情绪，帮助熟悉幼儿园的环境，能适应幼 儿园集体生活。2、乐意与人交往，保持愉快的情绪，与同伴一起参加集体活 动和游戏。3、愿意学做力所能及的事，不怕困难。4、养成基本的个人卫生和公共卫生习惯。5、具有良好的生活行为习惯和品德。6、懂得爱父母长辈，老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国 的情感。7、培养幼儿在参与各项活动中能有自信心。文化课的学习。二、指导思想为了进一步提

4、高学生动手实践能力，以培养学生的创新精神 和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动， 努力提高小学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人 才。我校成立了手工制作兴趣小组。三、学生基本情况分析今年低段对手工制作的兴趣极高，超出预期人数，共报名42 人。手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维 的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。 学校参加手工制作兴趣小组的学生虽然能力参差不齐，但因为对 手工制作有着较浓厚的兴趣，所以也为活动的开展奠定了基础。四、活动目标1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。3、帮助学生在兴

5、趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信 中进取。4、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开 发和发挥学生的创造性思维和创造能力。5、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能 力和美化生活的能力。6、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文 化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大 自然。五、教学措施1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅 猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、 探究科学的兴趣。2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材 料全部搜集

6、好，并与作品一并保存。3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现 自我。4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。小班美术个人工作计划篇2一、设计思路：前面一段时间，我们一直进行着有关“美丽的春天”的主题 活动。通过活动，孩子们对春天的季节特征有了一定的认识，积 累了一定的经验。今天的这个活动就是围绕“美丽的春天”的主题活动，在孩子们已有知识经验的基础上，让孩子们通过说说扭 扭宝宝，学做扭扭宝宝、寻找扭扭宝宝的一系列活动中，让孩子 们综合的表现春天的美丽景色，进一步感受春天的特征。同时， 让幼儿在轻松愉悦的氛围中，通过观看清楚明了、活泼有

7、趣的 flash动画，学习曲线的基本画法。并通过实际操作，感受成功的 喜悦。活动中，我还注意与我们的全语言“激趣式”学习活动模式 的研究相结合，围绕情景创设、理解感知环节，为幼儿提供语言 发展的平台，在每一个的画面和活动环节中，注重引导幼儿用语 言进行表达，注重幼儿语言的发展。二、活动目标：(1)引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。(2)学习用不同的方式表现曲线，有初步互相合作的能力。(3)能大胆描述画面，感受春天的美好，体验活动的快乐。 三、活动准备：flash制作扭扭宝宝、底板图片四幅(花园、鱼儿游、太阳 公公、大树和小树)、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。四、活动重点难点：1、学会用手腕

8、转动的方法画曲线。2、寻找生活中的曲线。五、活动流程：欣赏感知探索操作交流分享延伸寻找 六、活动过程：（一）看扭扭宝宝观看动画第一场景：提问：1、这是什么？扭扭宝宝是怎么扭的？（引导幼儿用身体学一学）。2、还有哪些扭扭宝宝也是这样扭的？（幼儿自由回答）。第二场景：引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭宝宝一起扭一扭。第三场景：让扭扭宝宝变戏法。引导幼儿说说扭扭宝宝跑到了哪里，变成了什么？讨论：春天来了，扭扭宝宝去跟春天做朋友，躲在了春天里。春天里哪些地方也有扭扭宝宝呢？（二）做扭扭宝宝1、引导幼儿按自己的兴趣在不同的画面上表现扭扭宝宝。2、鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿合作活动。3、教师观察幼儿活动

9、，针对不同情况给予不同的指导。（三）说扭扭宝宝1、引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别变成了什么？2、引导幼儿感受整个画面中春天的美丽。（四）延伸活动鼓励幼儿在春天里继续寻找扭扭宝宝，并学着画下来。小班美术个人工作计划篇3加强3-4岁幼儿保教工作的研究，初步形成学前教育整体、 系统、科学管理幼儿一体化的格局，已成为当前学前教育的一项 重要任务。根据幼儿园工作计划，结合新纲要的要求，根据本 班幼儿的年龄特点及实际情况，我们确立了新的发展目标。在实 际工作中，我们重点要做好我班幼儿的行为习惯的培养，我班的 幼儿都是新入园的孩子，作为老师我们应充分利用这段时间，为 幼儿提供多元的学习环境和生活环境

10、，注重多元智能的开发教育。 因此，我班将制定教学计划如下：一、本班情况分析：（一）幼儿情况：这学期小班的幼儿都是新入园的幼儿并且 年龄都在四岁以下。新入园的孩子情绪不稳定，他们对新环境不 熟悉，有的幼儿哭闹现象严重。这个年龄段的幼儿与亲人的情感 依恋是很正常的，又是很重要的。因此，老师就要象妈妈一样去 抱抱他、逗逗她、和他说话、与他玩耍，在浓浓的亲情中让幼儿健康成长。（二）幼儿人数：全班人数28人，平均年龄在三岁至四岁之 间。（三）教师情况分析及分工合作：教师情况：由于本园教师少，班级多，在教学中基本上都是 包班，在创班级特色的同时注重家园联系，并利用家长委员会资 源来协助园里及班级的工作。教

11、师要关注班级幼儿的语言发展、 认知方面的开发，负责开展教学内容有：小班五大领域的教学。 能主动参与思考研究教学活动，注重幼儿的个别差异，鼓励幼儿 参与体育活动，协助幼儿发展大脑功能，注重身体、运动智能的 开发。二、教育教学方面3-4岁幼儿发展特点是生长发育快，但动作协调性差；处在口 语发展的关键期，自我意识开始萌芽；直觉行动思维，情绪不稳 定。根据孩子的年龄特点，区域活动应体现分散、自由、自主、宽 松等特点，根据幼儿的年龄特征，我们将幼儿的区域活动和常规 教育渗透到教育教学的五大领域中，将教学划分为：健康、语言、 数学、科学、艺术。（一）健康：1、激发幼儿上幼儿园的积极情感，适应幼儿园有规律的

12、生活,学习秩序，体验集体生活的快乐。2、初步认识日常用品，养成良好的进餐、饮食、睡眠、盥洗、 游戏、排便等习惯，具有基本的生活自理能力。3、让幼儿了解必要的安全保健常识，认识身体的主要器官名 称，了解其主要功能及最基本的保护方法。乐于接受预防接种及 疾病治疗，并学会保护自己。4、培养幼儿对体育活动的兴趣，愿意并能愉快地参加体育活 动，发展幼儿基本的活动技能和身体素质，动作协调，灵活。（二）语言：1、能学习说普通话，逐渐发准易错音。2、注意安静地听别人讲话，能用简短完整的语句表达自己的 愿望。学会使用礼貌用语。3、愿意和别人交谈，能用简短完整语句表达自己的愿望。学 会使用礼貌用语。4、乐意听老师

13、讲述故事和朗诵儿歌，能初步理解作品的主要 内容。能独立地朗诵儿歌。（三）数学：（1）培养幼儿学习数学的兴趣，体验数学活动的兴趣。（2）通过多种感官感知的方法，引导幼儿观察周围事物，学习按物体的名称或某种特征（颜色，大小等）进行分类。（3）学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中简单的问题。（4）喜欢摆弄操作材料，能在老师的帮助下，按要求拿取, 摆放操作材料。（5）学习按物体的量的差异进行4以内物体的排序。（6）认识最基本的数量关系，对物体进行初步的比较。（四）科学1、爱护动植物，关心周围环境，愿意接触大自然。2、学习感受大自然的美，有初步的环保意识。3、能对自己周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。4、培养幼儿初步动手动脑，探索问题。5、学习感受与周围环境接触的愉快情感，愿意与成人，同伴 分享和交流。6、对感知活动有兴趣，初步学习运用感官认识事物。（五）艺术：艺术领域包括美术教育和音乐教育两部分内容。美工：1、关注周围美好事物，愿意欣赏作品。2、喜欢美工活动，并在美工活动中有愉快的体验。3、初步学会正确的握笔方法和作画姿势。4、在活动后，培养幼儿整理自己的绘画用具，养成良好的绘画常规，逐渐到愿意主动地整理。