统编版七年级语文上册第六单元 课外古诗词诵读 潼关教学设计.docx

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1、课题潼关授课时间年 月 日总计课时教学目标1、诵读古诗，理解诗意。2、感知少年谭嗣同冲破束缚，强我中华的壮志豪情。教学重点结合课下注释和古汉语字典，疏通诗意。教学难点感知少年谭嗣同冲破束缚，强我中华的壮志豪情。教学课时：1第一课时教学过程复备栏明确目标自主学习1、查找资料，了解谭嗣同的历史事迹和本文写作背景。2、结合课下注释和古汉语字典，疏通诗意。3、诵读诗歌，体味情感。【背景关】谭嗣同写这首诗时才十四岁，当时随父赴甘肃上任，途径陕西潼关， 被北方的特有的壮阔风景所震撼，欣然下笔，遂有此诗。师生互动分析诗歌【作者关】谭嗣同(1865.3.101898.9.28),男，字复生，号壮一飞，湖南浏阳

2、人， 中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的仁学，是 维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南学会等，主办湘报， 又倡导开矿山、修铁路，宣传变法维新，推行新政。公元1898年(光绪二十四年)谭嗣同参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。【诗意关】（翻译加粗字）终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。终古：久远簇3：簇拥河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。束：拘束由诗入境天色苍茫，万古高耸的云山簇拥着这座古城，秋风起，呼啸而至，吹 散了细碎的马蹄声。莽莽大河冲向山谷，可惜河谷狭窄，河水似乎也 受到了极大的束缚。秦岭山脉蜿

3、蜒至潼关，只知到巍峨险峻，不知平 坦为何物了，此等桀瞥不驯之态真令我赞叹佩服！小组合作探究诗歌1、这首诗运用了什么修辞手法？2、山水本无情，只不过是大自然的景观，为何谭嗣同的眼里，山水 都似乎有了壮怀激烈的举动？【修辞关】这首诗运用了拟人的修辞，赋予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以 人的情感“嫌弃拘束”，生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了 诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。【情感关】14岁的谭嗣同，当时面临的中国正是一个软弱无力，被列强随意欺 凌的国家，14岁的谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是 满腔热情渴望为民族国家争取光荣，面对北方的壮阔山水，感觉跟自

4、己的那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命运的心情相似，移情于物, 所以才写下这首诗。拓展延伸感知作者人物典故一剑胆琴心在浏阳乃至中国的历史上，维新志士谭嗣同都是一个顶天立地的伟丈 夫，他为戊戌变法慷慨赴义的壮举感召日月。但很多人都不知道，谭 嗣同从少年时代起，就有“剑胆琴心”的雅号。在才常路的“谭烈 士专祠”里，曾经有一幅谭嗣同摄于南京的照片，那年他32岁，外 穿月白色长衫，内着玄色武士装，左手叉腰，右手持剑，浓眉俊目， 闪闪似电，有一种立如山岳、傲视死神的凛然正气。谭嗣同短暂的一 生中，两剑三琴陪伴他度过了不少苍茫岁月。狱中题壁谭嗣同望门投止思张俭， 忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。 名人评价梁启超称谭嗣同为：中国为国流血第一士。康有为曾经这样赞扬谭嗣同：挟高士之才，负万夫之勇，学奥博而文 雄奇，思深远而仁质厚，以天下为己任，以救中国为事，气猛志锐。 北京西城区政协主席杜灵欣：作为近代中国为改革变法而流血牺牲的 第一人，谭嗣同的思想学说得到后人重视，他敢于担当、勇于奉献的 爱国精神更是时下锐意创新、不断深化改革需要的一种精神传承。当堂测试背诵默写潼关教学反思：