iuv小学语文教案一等奖教学设计一等奖.docx

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1、iuv小学语文教案一等奖教学设计一等奖iuv小学语文教案一等奖教学设计一等奖这是优 秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助!1、iuv小学语文教案一等奖教学设计一等奖教学目的L学会iuii三个单韵母，要求读准音，认清形， 正确书写。2.学会读iuii三个单韵母的四声，要求精确娴熟地读带调韵母。教学时间2课时教学重点L学会iuii的音、形，能正确书写。2.驾驭iuii的四声。教学难点i在标调时头上去点，ii在标调时头上有点。对。开火车读。答复。看口形，听发音，谨慎仿。学生编顺口溜记形：1加小点还念i,发音牙齿要对齐。书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。在四线格内抄写。念顺口溜：小i有

2、礼貌，标调就摘帽。在语言环境中练习四声。多种方法练读iuii。教学反思教学内容(课题)i u U第(2 )教时共教时主备人 朱佳教学目标L学会yw两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。重点难点重点：学会yi wu yii三个整体认读音节 的发音及带调读。难点：学习y和口组成音节时，ii上两点省写的 规那么。课前准备拼音卡片，投影。教学过程老师活动学生活动一、复习认读带调的iuii二、教学声母yw。1 .谈话引出y,并板书。2 .示范好y的发音。3 .指名读。习。4指导读课文。5指导书写出示投影，说说像什么。范写。复习稳固6个单

3、韵母及其四声。认读6个单韵母。游戏：亮卡片，记字母。开火车，认读打乱的6个带调单韵母，再同桌互查课堂作业本其次题。游戏：摘橘子。U!总结。认读。看口形，听发音，效仿读，练读。试读。用顺口溜进展四声练习。读课文。说话：小鱼吹泡泡。在作业本上抄写口。认读。做游戏。开火车读，互读互查。做游戏。教学反思教学内容（课题）2 i u u第教时共教时主备人 徐月芬教学目标L复习i u ii y w及yi wu yu。2.看图读带调整体认读音节yT wu yu和音节yao重点难点重点：学会yi wu yii三个整体认读音节 的发音及带调读。难点：学习y和ii组成音节时，ii上两点省写的 规那么。课前准备拼音卡

4、片，投影。教学过程 老师活动学生活动 复习认读带调的lu 教学单韵母。及其四声。1出示投影引出，2老师范读3教学ii的四声。指名试着读ii的四声,刚好纠错。鼓舞学生编顺口溜进展四声练习。4指导读课文。5指导书写，出示投影，说说像什么。范写。复习稳固6个单韵母及其四声。认读6个单韵母。游戏：亮卡片，记字母。开火车，认读打乱的6个带调单韵母，再同桌互 查课堂作业本其次题。游戏：摘橘子。四、总结。认读。说说：一条鲤鱼吹泡泡。看口形，听发音，效仿读，练读。试读。用顺口溜进展四声练习。读课文。说话：小鱼吹泡泡。在作业本上抄写 认读。做游戏。开火车读，互读互查。做游戏。教学反思4Juv小学语文教案一等奖教

5、学设计一等奖课题: I U U一、教学目标:1、学会i、u、ii 3个单韵母，读准音，认清形,正确书写。、II、ii的四声，能干脆读出它们带调的2、驾驭i 音。二、教学重点、难点：l.i、u、ii的发音方法和带调读韵母。2.读好带调韵母的其次声和第三声。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学过程 一、复习导入1、和昨天相识的三个单韵母打个招呼吧。出示 aoe,指读。2、小挚友声音真噫亮，瞧，一群小鸟都被你们吸引来了，看它们都为我们带来了哪些好挚友。课件 出示“aoe的四声，指读。一、教学I u U1、小挚友表现这么好，有三个小动物也要来和小挚友交挚友呢。课件出示情境图它们是谁，在干 什么？出示情

6、境歌。师范读，教读。指名试读，齐读情境歌。2、今日我们要学的三个拼音宝宝就藏在这幅图里，谁来找找看。课件出示。指答，师相机教学i u ii的读音。齐读两遍。3、此时此刻我们进一步相识它们。看有一只小蚂蚁忍不住跑过来，说要考考小挚友：它身上藏着一 个拼音宝宝，小挚友能找出来吗？指答请小老师教读i老师教顺口溜牙齿对齐iii”开火车读i 4、小挚友们学得真快，小乌龟也被吸引来了,他说他身上也有一个拼音宝宝，能找出来吗？指答。老师教顺口溜一只乌龟uuuJ分男女声读。5、小金鱼可着急啦，它也要请你们找到它身上 的拼音宝宝。指答。老师教顺口溜“一条小鱼口诵“。小挚友看到这个ii 就想到这条小金鱼。开火车读

7、ii6、今日我们又相识了三个单韵母，它们是 课件出示，小挚友齐读。-A、/. p 二、学与I U U 1、小挚友必需累了吧，我们来做个手指操，放松一下。生做操。2、小挚友休息好了，我们也该把拼音宝宝送回去让它们休息一下啦。课件出示四线格，指读儿歌。3、我们先来把i送回家，小挚友细致视察它由几笔写成？先写什么，再写什么。指答 生跟师书空一笔竖，二笔点” 再视察，它在四线格里占哪格，指答。师范写，生描红，临写。4、用同样方法学写u和u 四、小结，布置作业 1、这节课我们把单韵母六兄弟全相识了，齐读。2、布置作业读iuii给父母听。五、表演再见歌5、iuv小学语文教案一等奖教学设计一等奖教学内容（课

8、题）i u ii第教时共教时主备人教学目标1 .学会iuii三个单韵母，能读准音，认清字形。2 .学会正确认读iuii的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。重点难点重点：iuii的发音及带调读。难点：读准iuii的其次声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。课前准备拼音卡片，投影教学过程老师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。二、教学单韵母i及其四声。L看图说话引出i。图上画着阿姨在什么地方干什么?板书：il 老师范读。2 .启发学生看图,记形.3 .指导书写。4 .教学i的四声。你发觉i标上声调字形有什么变更?三、同法教学单韵母uii及其四声。四、复

9、习稳固。卡片认读带调的i uii,比一比，看谁读得又快又 对。开火车读。答复。看口形，听发音，谨慎仿。学生编顺口溜记形：1加小点还念i,发音牙齿要对齐。书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。在四线格内抄写。念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。在语言环境中练习四声。多种方法练读iuii。教学反思教学内容(课题)i u ii第(2 )教时共教时主备人 朱佳教学目标1.学会yw两个声母，能读准音，认清形,会在四线格里正确书写2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调 读。重点难点重点：学会yi wu yii三个整体认读音节 的发音及带调读。难点：学习y和ii组成音节时，口上两点省写的 规那

10、么。课前准备拼音卡片，投影。教学过程老师活动学生活动一、复习认读带调的iuii二、教学声母yw。1、谈话引出y,并板书。2、示范好y的发音。3、指名读。习。4、指导读课文。5、指导书写（1。出示投影，说说像什么。范写。复习稳固6个单韵母及其四声。认读6个单韵母。游戏：亮卡片，记字母。开火车，认读打乱的6个带调单韵母，再同桌互 查课堂作业本其次题。游戏：摘橘子O 四、总结。认读。看口形，听发音，效仿读，练读。试读。用顺口溜进展四声练习。读课文。说话：小鱼吹泡泡。在作业本上抄写，认读。做游戏。开火车读，互读互查。做游戏。教学反思教学内容（课题）2 iu u第（3）教时共教时主备人 徐月芬教学准备L

11、本课的教学挂图 2 .拼音卡片 教学过程第一课时老师谈话：同学们，我们已经学会了 aoe三个单韵母和它们的四声，今日我们接着来学习新的字母iuii。（老师在黑板上板书iuii,并用清晰、响亮的声调读 出字母的音。）一、学习字母（一）出示图1学习字母的音问：图上画的什么？（借衣的音学习i）讲：衣服的衣的发音与字母i 一样。发音时,把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。老师范读i学生学读I（老师留意要多叫几位学生单独读，发觉问题刚好订正。）（二）视察挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的 一枚扣子，形态与i相像。）教学目标1 ,复习i u ii y w

12、及yi wu yu。2.看图读带调整体认读音节yT wu yu和音节yao重点难点重点：学会yi wu yii三个整体认读音节 的发音及带调读。难点：学习y和口组成音节时，ii上两点省写的 规那么。课前准备拼音卡片，投影。教学过程老师活动学生活动复习认读带调的lu 教学单韵母ii及其四声。1、出示投影引出ii。2、老师范读 3、教学。的四声。指名试着读ii的四声，刚好纠错。鼓舞学生编顺口溜进展四声练习。4、指导读课文。5、指导书写口。出示投影，说说像什么。范写。复习稳固6个单韵母及其四声。认读6个单韵母。游戏：亮卡片，记字母。开火车，认读打乱的6个带调单韵母，再同桌互 查课堂作业本其次题。游戏

13、：摘橘子。四、总结。认读。说说：一条鲤鱼吹泡泡。看口形，听发音，效仿读，练读。试读。用顺口溜进展四声练习。读课文。说话：小鱼吹泡泡。在作业本上抄写，认读。做游戏。开火车读，互读互查。做游戏。教学反思6、iuv拼音教学反思教学反思是指老师对教化教 学实践的再相识、再思索，并以此来总结经验教训, 进一步提高教化教学水平。下面就是我共享的iuv拼 音教学反思范文，一起来看一下吧。iuv拼音教学反思教学中，我先复习a、0、e及其四声的发音，为每节课的发音做好准备，也随时稳固旧知。接着，我 做示范，让学生细致视察口型，通过反复朗读，逐步 驾驭发音方法。教学iuii内容我接受让学生视察图画 读音和有什么好

14、的方法记住它来认形。通过视察学生很快记在心中，到达了良好的拼音认读。教学iuii我有些担忧，因为本课不仅有韵母iuii 的学习，还有声母yw、整体认读音节yi、wu、yu的 学习，学习内容繁杂，担忧学生会相混淆。所以在教 学中接受讲故事的形式来记忆拼音，既好玩又让学生 在课堂上学会学问。例如在讲整体认读音节yi、wu、 yuo ii遇y要去两点的，故事：星期天，小i 一早醒来 就吵着要妈妈带她去游乐场玩。小i的妈妈是大yo大V妈妈把小i妆扮得漂漂亮亮的,就牵着手出门了 (y i)。一路上，大家都和他们打招呼。(大y和小i在一起， 还是读做i) o游乐场的人可真多，大y妈妈怕小i妹 妹走丢了，紧

15、紧地牵着她的手，他们靠得可紧了。u, w, WU在yi的故事根底上进展改编。至于ii见y要 去两点，我又奇异地这样表达：小。的爸爸妈妈都出 差了，没人带小U出去玩，怎么办呢？小ii急得大哭 起来。大y妈妈望见了，就赶快来劝慰他，大y妈妈容许小ii带他去玩。小口 一听，可快乐了，赶快擦掉 了眼泪，和大y妈妈一起出去玩了。(yu)并刚好提 带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不 哭我来带。故事教学对于一年级小挚友有必需的吸引 力，故事与教学学问点连起来，学生听起来好玩记忆 更深。在书写iuii时，每个孩子都能工整的写在拼音 格中，但声母yw对孩子们来说有一点的难度，左斜 又斜、斜上斜下的倾

16、斜度不简洁把握，有些写的太宽, 有些写的太窄，甚至有些孩子写的w中两个v 一个大 一个小的现象，经过再次讲解之后，孩子们都已驾驭 书写方法。yi、wu yu的书写也是经过再次讲解提示 之后，y与i、w与u、y与u不分家，应当靠近写。示儿歌：大y带小i ,大w带小u,小ii没人学习拼音字母无非是要孩子多读、多记，有些特 殊规那么，如i标上声调要去点，ii遇y要去两点须 要老师接受灵敏的方法帮助孩子们快速的记忆。在学 习声母y、w与韵母相拼时，ya、wa、wo须要拼读音 节，yi、wu、yu属于整体认读音节不须要拼读，这点 许多孩子还没有相识到，所以还须要再次强调多加练 习。最终结合生活中用到的拼

17、音进展拼读练习，让学 生在快乐中学习学问，在生活中运用学问。7、拼音iuv教学反思 昨天学习了 aoe后，还自我 感觉良好。可是今日一抽查，却发觉孩子们驾驭的一 点也不好。看来，人多，的确不太好照看到啊！可是, 能怎么办呢？怨天忧人也不能解决根本问题，还是动 脑筋想方法啊。俗话说方法总比问题多呀！在经过 了一段时间的复习后，状况最终有了好转。于是，就起先了 iuv的教学。在课前，我就感知，这一课有点乱：又是韵母，又是声母，又是整体认读 音节。可是问过刘坤后，她说：一点也不乱，去讲吧。可是我不放心，又是看参考，又是看教学设计。结果 一试讲，我又加进了两个音节：wo ye,也不知当时怎 么想的。反

18、正结果可想而知。一、归类遇到了麻烦。单韵母，声母，整体认读音节，在孩子们听来，简直就是天方夜谭。我很着急, 怎么办？我当时也没有想到好方法，就是反复练，不 同形式的读，来强化记忆。此时此刻想想，假如用游 戏的形式来呈现，学生爱好会不会更高？画三所漂亮 的小房子，让孩子们把这些宝宝们送回家。（后来 试了试，果真孩子们争先恐后的参与到活动中，时间 不长，学生们就驾驭了这些字母的分类）二、添加的累赘。本课内容本就不少，可是我又 加了两个音节，使原本就艰难的任务更是雪上加霜。 看来低年级的孩子教学内容不宜过多。终归低年级的 孩子刚从幼儿园踏入学校，意力简洁分散，低年级的孩子一堂课，能全身心投入学习的时

19、间大约为15-20分钟。也就是说孩子 在一堂课中，留意力只能集中半堂课。假如涉及的内 容过多，结果就会适得其反。通过这节课的教学，我觉得自己还要多了解一些低年级孩子的特点，以便更好地从事一年级的教学工 作。8、小学三年级语文语文园地一教学反思语文园地一这一板块的教学中，我主要以调动学 生学习的主动性，造就学生自主学习习惯，提高自主 学习的实力为主要教学目的，绽开教学。如，学生学习我的发觉时，我首先放手让学生 自己发觉，然后引导学生汇报沟通自己的的发觉的同 时再说一说这些带点的字还可以组成那些词语，让学 生进一步了解汉字中多音字的现象，并读准和理解同 一个字在不同的语言环境中不同的读音和不同的意

20、 思。在以后的教学中，我要多接受这种形式，坚信学 生的实力，鼓舞学生开阔思路，大胆去说，去练，既 能到达训练的.目的，也能缔造性地运用教材，而不是 学教材。再有在本次口语交际教学中我引导学生从多方 面去说。例如，让学生说说发生在课余中好玩的事情, 自己的事、他人的事都可以说等，留意了拓宽思路, 尽量做到让学生有话想说，有话可说。交际的方式接 受了多种多样，我让学生进展同桌沟通，小组沟通, 全班沟通，还让爱好一样的同学一起沟通，沟通的时候可以相互询问，相互评价；老师也参与其中，作必 要的引导。最终，就这次口语交际的活动，老师和学 生一起做了总结，并为习作做好了准备。9、小学语文年级语文实践活动6

21、教学反思 教 学目标：1区分多音的不同用法，读准每个字的读音，并 能依据读音组词。2词语接龙，扩高校生的词汇量，丰富学生的词语积累。3把词语连接成句，积累语言。4相识3种修改符合，学习用这3种修改符号修 改自己的造句、习作。5阅读短文，学习状物文章的写作方法。6通过说话练习，造就学生的听说实力。7学习怎样写自己宠爱的一个小物件，把它的样 子写清晰。教学重点：短文的、写作方法。教学难点：把自己宠爱的一个小物件的样子写清晰。板书设计： 鼻子长长的翘着牙齿匕首似的伸出来 小瓷象耳朵像扇子微微掀起 腿有的有的仿佛 尾巴又小又细第一课时教学目标：1区分多音字的不同用法，读准每个字的不同读 音，会依据读音

22、组词。2词语接龙，扩高校生的词汇量，丰富学生的词 语积累。3把词语连接成句，积累语言。教学过程：一用下面的多音字分别组成词语。gan () fa () dao () sha ()干发倒数gan () fa () dao () sha ()二词语接龙看懂例子，有什么规律？所组的词是常用且标准的，越多越好。两人一组完成，看哪组最快组的词最多，并写出 来。三把词语连接成句。看明白例子，读一读。自己试着做，读一读，觉得相宜吗?指名汇报。把句子抄写在练习本上，并背下来。其次课时教学目标：1相识3种修改符号，学习运用这3种修改符号 修改病句。2阅读短文，使学生初步学习状物的一些方法。教学过程： 一相识修改

23、符合，自己试着用一用。（一）读一读句子，找一找句子的毛病。（二）结合句子，看一看说明，弄明白3种修改 符号分别表示的意思和作用。（三）学生说一说什么状况下用哪种符号。（四）练习：用不同的修改符号修改病句。1 .上课铃声响了，我立刻立即跑进教室。（删去） 2 .我们必需遵守纪律的习惯。（增加） 3 .五龙亭建在靠进湖岸的水中。（更换）二阅读短文（一）读短文，借助字典学习不相识的字。（二）带着问题默读思索：短文介绍了小瓷象哪几局部？用画出，每一局部什么样？用画出。（三）探讨短文是怎样介绍小瓷象的鼻子长长的翘着 牙齿匕首似的伸出来 小瓷象耳朵像扇子微微掀起 腿有的有的仿佛 尾巴又小又细（四）再读短文

24、，体会写法。教学反思：学生对短文的学习较好，能够体会写法。第三课时：教学目标：能把自己的快乐或苦恼讲清晰。造就学生听说实 力。教学过程：一导入：同学们在我们的生活学习中，每个人都 有过快乐，也都遇到过苦恼。总是装在心理挺不好受 的。那么今日老师就给你们供应一个说的时机。对于 快乐，我们大家共同共享，对于苦恼，同学们要赐予 热忱的帮助与鼓舞。二指导准备（一）读懂题目，明确要求。教儿歌：一竖占中格，一点在上边。（三）指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。（书写时要留意，圆点不要点得又大又黑否那么作业显得又脏又乱。）二、学习字母U（一）出示图2学习字母的音

25、。问：图上画的什么？（借乌鸦的乌，学习u） 讲：乌鸦的乌的发音与字母u一样，发音时把嘴唇 收成圆形，使中间留一个小孔。老师范读u 学生学读u（齐读，个人读，分行读等） （二）视察挂图学习字母的形问：字母U与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与U相像。） 讲：从字形上看U有些像喝水的杯子。教儿歌：U像一个茶杯子。（三）指导书写讲：U的笔顺是先写再写，要写在中格。 课中休息：方法同第一课。（二）学生自己选择说的内容，是说快乐的事, 还是讲苦恼的事。（三）想一想，怎样说给同学听更清晰更明白。（四）4四个人一组，进展听说练习。同学之间 相互评议，选代表向全班汇报。（五）全班沟通，师

26、生共同评议。10、小学二年级语文上册语文园地一教学反思上完二年级语文地一的口语交际和展示台两局部后，对我的触动非同一般。口语交际一局部，让 学生明确了口语交际的内容后，让学生说说到哪儿 秋游，学生在组织语言时说的很完整，很通顺。我建 议大家到因为我想让大家到因为不 光学生的语言组织的特殊到位，而且理由特殊充分。 在进展作业展示时，由于星期天给学生布置了做树叶 贴画的作业，学生的作品真是五彩纷呈，有用树叶粘贴成小兔子的，有用树叶粘贴成海底世界的，有用树 的，还是和家长共同完成的。有的说是自己做的，有 的说是和家长一起完成的。叶粘贴成各种各样植物的样子我问学生是自己做iuv小学语文教案一等奖教学设

27、计一等奖这篇文章共 281018 字。三、学习字母口（一）出示图3学习字母的音问：图上画的什么？（借鱼的音学习ii）讲：把鱼的音平读就是ii。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。老师范读iio学生学读Uo（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ii的音。）（二）视察挂图学习字母的形问：字母ii与图上的.什么地方很相像?（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像）教儿歌：ii像小鱼吹泡子。（三）指导书写讲：ii占中格和上格，先写u,再写头上的两点。（写ii的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一 点，这样写出的字母好看。）四、稳固练习L看黑板读字母 2 .看拼音卡片读字母

28、（留意把六个单韵母穿插练习）3 .练习写字母板书设计：其次课时老师谈话:今日，我们学会了 iuii的读音和写法， 我们还要学会它的四声。在学习新学问之前，大家先来复习一下的四声。一、复习三个单韵母的四声L有序地读四声。4 .无序地读四声，特殊留意二声的读法。二、学习iuii的四声 板书：T一，V、UUUU二，xUUUU讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。ii在标调的时候不能去掉点，因为ii去掉点就和U一样，所以不能去点。练习读:5 .按依次读iuii的四声。6 .给合日常生活的一些音和字进展练习。衣服的“衣 (yi)椅子的椅”(yi) 乌鸦的乌(wG)阿姨的姨(yi)简洁的易”(yi)姓吴的“

29、吴(wu)五个的五(wu)小鱼的“鱼 (yfi)耽搁的误”(wii)下雨的“雨 (yu)7 .打乱依次读四声。4.加进aoe的四声进展练习。8 .请学生当小老师领读。2、iuv小学语文教案一等奖教学设计一等奖 教学目标：1、学会i、 正确书写。2、驾驭i、 音。u、ii 3个单韵母，读准音，认清形,U、ii的四声，能干脆读出它们带调的二、教学重点、难点：Li、u、u的发音方法和带调读韵母。2.读好带调韵母的其次声和第三声。三、教学准备：多媒体课件 四、教学过程 一、复习导入1、和昨天相识的三个单韵母打个招呼吧。出示 aoe,指读。2、小挚友声音真噫亮，瞧，一群小鸟都被你们吸引来了，看它们都为我

30、们带来了哪些好挚友。课件 出示aoe的四声，指读。4J乙 .、教学I U u1、小挚友表现这么好，有三个小动物也要来和小挚友交挚友呢。课件出示情境图它们是谁，在干 什么？出示情境歌。师范读，教读。指名试读，齐读情境歌。2、今日我们要学的三个拼音宝宝就藏在这幅图里，谁来找找看。课件出示。指答，师相机教学i u ii的读音。齐读两遍。3、此时此刻我们进一步相识它们。看有一只小蚂蚁忍不住跑过来，说要考考小挚友：它身上藏着一 个拼音宝宝，小挚友能找出来吗？指答请小老师教读i老师教顺口溜“牙齿对齐iii” 开火车读i 4、小挚友们学得真快，小乌龟也被吸引来了,他说他身上也有一个拼音宝宝，能找出来吗？指答

31、。老师教顺口溜”一只乌龟uuu”。分男女声读。5、小金鱼可着急啦，它也要请你们找到它身上的拼音宝宝。指答。小挚友看到这个ii老师教顺口溜“一条小鱼uiiii就想到这条小金鱼。开火车读ii 6、今日我们又相识了三个单韵母，它们是,课件出示，小挚友齐读。二、学与I u U 1、小挚友必需累了吧，我们来做个手指操，放松一下。生做操。2、小挚友休息好了，我们也该把拼音宝宝送回去让它们休息一下啦。课件出示四线格，指读儿歌。3、我们先来把i送回家，小挚友细致视察它由几笔写成？先写什么，再写什么。指答生跟师书空一 笔竖，二笔点再视察，它在四线格里占哪格，指答。师范写，生描红，临写。4、用同样方法学写u和ii

32、 四、小结，布置作业 1、这节课我们把单韵母六兄弟全相识了，齐读。2、布置作业读i u ii给父母听。五、表演再见歌。3 iuv小学语文教案一等奖教学设计一等奖教学内容(课题)i u ii第(1)教时共教时主备人教学目标L学会i u ii三个单韵母，能读准音，认 清字形。2 .学会正确认读i ii ii的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。重点难点重点：iuii的发音及带调读。难点：读准i u ii的其次声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。课前准备拼音卡片，投影教学过程老师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。:、教学单韵母i及其四声。L看图说话引出i。图上画着阿姨在什么地方干什么?板书：il 老师范读。3 .启发学生看图,记形.4 .指导书写。5 .教学i的四声。你发觉i标上声调字形有什么变更?三、同法教学单韵母uii及其四声。四、复习稳固。卡片认读带调的iuii,比一比，看谁读得又快又