9、两只鸟蛋（教学设计）.docx

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1、9、两只鸟蛋（教学设计）（其次课时）【教学目标】1、通过多种形式的朗读到达正确、流畅地朗读课文。2、通过生活情境的创设，引导学生深化体会和感悟 小男孩的情感，并能有感情地朗读。3、使学生懂得鸟类是我们的挚友，要疼惜动物、关 爱生命。【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文；懂 得鸟类是人类的挚友，珍爱动物的生命，有爱鸟的意 识和情感。【教学难点】体会两只鸟蛋就是两只小鸟，体会鸟妈 妈焦急的心情和小男孩心理变更的过程。【课前准备】重点生字、词语的卡片、一些鸟蛋（鹉 鹑蛋），多媒体课件。【教学过程】一、复习检查，导入新课1、今日，我们接着第9课，题目就是一两只鸟蛋。2、通过昨天的学习，我坚信大家

2、都和课文中的生字 交上了挚友。来我们一起读一读。（读生字卡片）3、此时此刻老师要考考你们，生字宝宝脱掉了拼音 帽子，躲进了词语里面，你们还认得他们吗？开火车认读词语：多媒体课件出示本课生字词：4、指名分小节读课文，评议。二、读课文，理清文脉1、小挚友，你们看，这是什么？（出示图片两只鸟 蛋）看，这就是两只鸟蛋,别看它们此时此刻舒安适服 地躺在鸟窝里，它们曾经有过一次惊险的阅历呢！ 这两只鸟蛋遇到了怎样的惊险的阅历呢？（板书：取下送还）三、情境体验，感情朗读K学习第一节X1、小男孩为什么要从树杈上取下这两只鸟蛋呢？ 请你读一读第一节。2、沟通反应，出示句子：小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。3、

3、出示鸟蛋请学生摸一摸，感受一下。4、小挚友，你们欢乐吗？你宠爱这两只鸟蛋吗？说 说你刚刚是怎么玩的？有什么感受？5、那你能把他特殊宠爱鸟蛋的样子给读出来吗？自 己试试看！6、指名朗读，刚好鼓舞，引导学生评议。7、读一读这个短语（出示：鸟蛋凉凉的）（1）读得好。你能调换依次再读一读吗？（2）比拟鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋：你发觉了什么？（3）再来：鸟蛋小小的小小的鸟蛋鸟蛋圆圆的圆圆的鸟蛋（4）谁会说？小路（）（）小路杨树（）（）杨树K学习其次节X1、就在他欢乐地玩着的时候，谁望见了？妈妈当时 是怎么说的呢？2、指名读。3、是的，妈妈说的对！两只鸟蛋就是两只小鸟，就 是鸟妈妈的两个孩子。（课件出示小鸟

4、孵化的图片）怪不得妈妈说：（出 示句子：两只鸟蛋就是两只小鸟。）读句子：两只鸟蛋就是两只小鸟。4、两只鸟蛋就是两只小鸟，就是鸟妈妈的两个孩子 呀！小挚友，你们想象一下，假如这时留鸟妈妈回来 了，见不到自己的孩子，那会是一个怎样的情景呢？ 5、反应沟通：6、是呀！自己的孩子不见了，鸟妈妈怎么会不焦急呢？课文里是怎么写的？7、妈妈正是想到了这一些，所以她看到自己的孩子在玩鸟蛋，心里是怎样的？是的，她是很焦急的，她是在替谁焦急呀？（鸟妈妈、小男孩、鸟蛋一）说得太好了！妈妈是替鸟妈妈找不到自己的孩子而焦 急，是替这两只得意的鸟蛋的小生命受到威逼而焦急, 更是替自己的孩子不懂得要疼惜小鸟的焦急呀！8、那

5、妈妈这么焦急的语气该怎么读呢？自己试试看！9、指名读，小组读，全班读。评价。（适时进展范 读）10、齐读。K学习第三节1、看来大家都能体会鸟妈妈找不到孩子的那种焦急 担忧的心情，假如你就是这个小男孩，你会怎么做呢?（学生说）2、是的，这个小男孩他和你们一样和善，一样有爱 心，把鸟蛋送还给鸟妈妈。那他是怎么把鸟蛋送还回 去的呢？请你读一读课文，做一做动作。3、谁情愿做做小男孩，把这两只鸟蛋送回？他是怎么送的？他这样做对吗？4、评议，练读。（当心的 轻轻的 连忙 捧着）5、你们说说看，小男孩他为什么要这样呢？他送还 鸟蛋时心里是怎么想的？是的，两只鸟蛋就是两只小鸟，就是两个珍贵的生命 呀！小男孩怎

6、么能不好好珍惜呢？6、让我们都来做做这个小男孩，一起把鸟蛋送还到 窝里，让它回到她妈妈的身边吧。（齐读第三节）K学习第四节1、多么懂事、和善的小男孩啊，当他把鸟蛋送还给 鸟妈妈，改正了自己的错误时，心情必需很欢乐。我 们一起带着快乐的心情齐读课文的最终一节。2、师：读了这一段，你仿佛听见了什么？生说：我 仿佛听见了。3、师：你们有没有读不懂的地方？（生质疑）4、出示课件：男孩把鸟蛋送还，站在树下，望着天 空的情景。5、师着重帮学生释疑：（1）这鸟儿的欢唱是指什么鸟儿？（2）他把目光投向高远的天空，他想看到什么呢？6、师总结：小男孩仿佛听到了破壳而出的小鸟在枝 头欢乐的叫声，仿佛看到了它们在蓝天

7、上翱翔的美丽 身影，还看到了小鸟和人类已成为了好挚友。让我们一起带着奇妙的盼望来读读最终几句吧！（齐读第四节，男女生分读）四、课外扩展，沟通资料1、学生介绍有关鸟的学问，说说鸟类的好处。2、在生气勃勃的大自然中，鸟类可是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的 身影。世界上现存的鸟类大约有8700种，有1010亿 只。老师放课件：搜集的各种鸟的图片，并向学生介绍鸟 的学问。3、总结（齐读）：鸟类是人类的好挚友，我们要好 好疼惜他们。今日老师还给大家带来了一首好听的歌曲小鸟，小 鸟，来会唱的同学跟着一起唱。五、指导背诵1、师：小挚友，宠爱这首诗吗？能不能记住它呢？2、自由读，自由背【板书】3、指名背（可以边看整个故事的课件），集体背诵。两只鸟蛋就是两只小鸟取下送还必需焦急担忧宠爱珍爱