大学生暑期幼儿园社会实践报告【模板】.docx

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1、大学生暑期幼儿园社会实践报告大学生暑期幼儿园社会实践报告1系部名称：某某大学生命与环境科学学院专业：环境科学年级：09班级：二 姓名：某某某 学号:150实践单位：乐平市常乐幼儿园实践时间：_7-10_-7-17共7天为了增加自己的社会经验，丰富增自己的暑假生活，同时体 会父母挣钱的不容易，年7月10日，我来到我妈所在的幼儿 园进行为期七天的社会体验。乐平市常乐幼儿园（原多多乐幼儿 园二院）是一所从事非营利性社会服务的民办幼儿园，包括小班， 中班,大班，学前班四个阶段的小朋友。这些学生来自附近得各 个乡镇农村，解决了附近幼儿入园男的问题。目前已有五年办学 经验，在乐平也算是品牌幼儿园了。幼儿园

2、把我安排在了小（二）班进行为期7天的假期锻炼， 他们都是一些刚刚懂事，三到四岁的小孩，。吴老师是这个班级 的带班老师，。想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。在保育工作中，我积极和保育员老师搭配。体现了教中有 保，保中有教。户外活动时，孩子热了，即将给孩子垫毛巾， 增减衣物;回到教室里，催促孩子去洗手;喝水的时候，提醒孩子 不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培养孩子肃静喝水的好 习惯;吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安 静，不挑食，细嚼慢咽;守午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好 被子。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知 道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动

3、。教育幼儿关心集 体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有 道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长 意见，根据幼儿在家时的表现，对幼行因材施教，因人施教， 同家长在一起纠正幼儿不良的习惯。我觉得一位好的教师不仅要关心孩子照应孩子还要与孩子 的家长保持良好的关系。家长与教师的沟通很重要， 家园共育 的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在社会实践期间我尝试 与每一个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是 孩 子一天一天在进步，家长也对我这个社会实践老师日渐放心。幼儿的天性是好摹仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的 生活经验和知识经验的局限性，惟独靠老师赋

4、予，提供和引导。 作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思量，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢?所以作为一位 幼儿园教师应该有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思量问题，且要 有自己的见解。这次社会实践对我来说是一次非常有益的磨练 和尝试。我感谢我的母校扬州市职业高级中学和深圳市育才幼教 中心，给了我这次社会实践的机会，同时也感谢我的指导老师李 萍老师、园长及幼儿园全体教职工。她们给了我不少指导和匡助。现在，我的社会实践生活即将结束，但是这一段时间所带给 我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天！大学生暑期幼儿园社会实践报告2一个星期的实践结束了，这是我上大学以来的第二次学院组

5、织的实践。和以前的实践经验相比来说，我感觉这次的实践更有 目的性，再也不是单纯的看老师如何上课了，学会观察的同时也 更懂深入实践了。虽然一周的实践非常的辛苦，但是这是一段快乐 的经历，同时我也学到了大学课本里学不到的知识，特殊是关于 组织游戏的，我觉得受益匪浅，感触颇多。幼儿园每一个班三个老师，两个是负责教学的，一个是负责 保育的。几乎所有的老师都是毕业于学前教育专业的，他们的 专业技能和教学方法都是值得我们学习的。保育员多为老教师， 非但具有丰富的保育经验，而且更加的细心、耐心。每天入园 有卫生员给来园的小朋友进行晨检。检查小朋友的健康和考勤情 况。他们有基本的晨检制度。卫生员会按时给生病的

6、小朋友服 药。该园的食堂也有专门的炊事员和营养师，合理的分配一周的食物，使 小朋友们食物搭配合理，营养，适合正在生长发育的小朋友。并 在幼儿园入门处张贴出一周的食谱，让家长随时了解孩子的餐点 情况。这就是我见到的幼儿园的管理情况。这次我选择了中二班，我还是像以前一样给小朋友做自我介 绍：“我是韩老师，很高兴见到这么多可爱的小朋友，希翼我们 能快乐的共度一周。我帮着老师做上课前的材料，因为刚好是 幼儿园换主题的时间，所以我帮着老师一起做以“春天到了”为 主题的环境布置的材料。匡助老师组织和指导孩子做游戏，维护 秩序;跟着保育员一起给小朋友们盛饭，因为幼儿的床是垒着放 在教室最后面的，所以在幼儿吃

7、饭时，我帮老师一起把床摆放好， 组织幼儿睡觉，组织幼儿起床对幼儿园一日的生活程序，制 度有了比较详细的了解。我还很喜欢幼儿园每天做操的环节，总会跟小朋友们一起跟 着前面带操的老师学做操，银花苑幼儿园早操的特色是做完基本 的操后，有一个游戏形式的操，孩子们每次做到这儿的时候，都 会特殊开心!做操结束后。八点五十摆布，孩子去厕所，回来喝 水吃早点，然后再上课。每次听课，我最喜欢记录老师表扬小朋友或者组织秩序用到 的小儿歌。“小嘴巴不说话，小眼睛看老师”，“一二三，坐坐好” ,“小朋友们好，朱老师你好”等等。朱老师还会利用钢 琴唱 儿歌来组织幼儿秩序，这样的儿歌使教学更加的生动，也锻炼了 小朋友的表

8、达能力，记忆能力，也促进了他们课堂上的积极性等 等。我班上的孩子就很活泼好动，由此可以看出老师的教学方式 和儿童观。给孩子充分的自由，但又不是无限制的自由。九点半摆布小朋友去厕所，喝水，然后自由活动一会儿。一 刻钟后玩区域游戏，除去一次去电脑室外，我班上这一周基本上 是室内的区域游戏。包括数学区、美工区、建构区和娃娃家。其 中这一周下来我主要负责的是数学区和美工区。我教小朋友进行 分类，以便他们学会游戏结束后会分类摆放玩具;还和老师教孩 子们撕太阳、折桃花、撕小鱼等等。他们的作品老师会用来布置 环境，所以孩子们对这种游戏的热情是非常高涨的。我很欣赏这 一点，小朋友们参预到环境布置中，让他们感受

9、到一种成就感和 自信感，有助于儿童成长。中班孩子的思维发展依照皮亚杰的认 知发展理论是处于前运算算阶段。从游戏中可以看出孩子可以说 是发展超于皮亚杰的划分的。十点半摆布游戏结束后，就到了阳光体育二十分钟的时间。 周二那天的活动特殊让我记忆犹新，那天我们进行的是用不同的 方法过独木桥游戏活动。孩子们的想象力真的让我自叹不如。有 跳着过的，爬着过的，转着过的，踮着脚过的等等。然后，孩子 们一起去洗手。十一点开始吃午饭。饭后散步，接着十二点午睡。两点半起床。去洗手、吃水果。户外活动二十分钟，三点二十开 始上课。四点下课再进行户外活动或者户内游戏。离园。我印象最深刻的是我组织的体育游戏“看谁运得多”。

10、先是 准备活动，然后是分组、示范，最后游戏开始。活动整体进行的 还不错。孩子的反映很积极。就是活动的秩序不太好维持，场面 有点混乱。无非因为朱老师有经验，在她的匡助下很快就继续下 去了。总之，这次的活动，我有很大感触。朱老师建议应该让四 组同时进行游戏，这样可以缩短期。我明白了老师的工作不是 想象中的容易，很辛苦!一次的活动包含了不少老师的心血。我 们的实践经验欠缺，还需要多实践，多练习。在这短短的一周里，我收获到不少，常得到老师的指点，吸 收了不少有益的带班经验;其次，就是那群可爱又调皮的小鬼们， 他们会不停地向你报告谁没听话，谁不讲卫生他们还会问许 多稀奇古怪的问题，有时令你哭笑不得，有时

11、让你尴尬不堪。实践其实是挺累的差事，每次实践都会感冒，可能是自己有 点咽喉炎的原因。一周下来要早起，没得午休，因为要布置主题 环境，一整天还要和那一群精力旺盛的“超人”折腾，要不停的 维持纪律，或者着一块做游戏，让我深刻体味到当一位幼儿教师 是相当不容易的。大学生暑期幼儿园社会实践报告3我是一位大学一年级的学生，就读于师范类学校。我热爱教 师这个行业，所以为之努力，希翼能将来成为一位合格的教师， 平时，我利用多余的时间，参预有关的社会实践活动，提升自身 能力和培养高尚的人格，争取在教师这个行业中拥有一片属于自 己的蓝天。这个暑假，我拜访了家乡的一所幼儿园，通过跟幼儿 园园长的沟通，诚实恭敬地表

12、明来意，园长是一位热情的老师， 对我表示很支持。就这样我顺利地开始了幼儿园教育社会实践活 动，成为一位暂时的幼儿园老师。时光飞逝，转眼间，十八天的暑假社会实践结束了。在这样 的一段日子里，我体验了许多，思量了许多，学到了许多，了解 自身的价值所在，暑假幼儿园实习活动的经历为我的假期增添了 一道绚丽的风景。何以为师，我将以以下几个方面谈谈我的经历 和感悟。每天早上，我尾随司机师傅去接小朋友到幼儿园，园长曾经 叮嘱我，到达小孩子的家里，要面带真诚的微笑，这样才容易 和小朋友相处，也能够让家长放心。我以真诚待人，必能动人, 甜甜的一句：老师早上好。就是我此行最大的收获。到达幼儿园，指导小朋友把书包放

13、到桌面上，就带着他们到 操场去做早操了。为了更快的和小朋友打成一片，我也跟着乐曲 蹦蹦跳跳，竭力融入他们，成为他们的朋友，过程很开心，他们 也慢慢接受了这样一位新来的老师。小朋友的心灵清纯天真，和他们相处很快乐，这不仅是老师与学生的关系，还是朋友与朋友 之间的友谊。幼儿园的教学内容是整个幼儿园的重中之重，而教师的素质 和能力是关键。做一位合格的幼儿园老师不容易，不仅得通过幼 师资格考察，掌握幼儿园教师工作之职责：1.负并观察了解幼儿， 一句国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制 定和执行幼儿工作计划，完成教学任务。2.严格执行幼儿园安全、 卫生保健制度指导并配合保育员管理本班幼儿

14、生活和做好卫生 保健工作。3.与家长时常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境， 商讨符合幼儿特点的教学措施，共同配合完成教育任务。4.参预 业务学习和幼儿教育研究活动。5.会有正式的老定期向园长汇 报，接受其检查和指导。6.尊重幼儿，积极启示诱导，严禁体罚 和变相体罚幼儿。幼儿园教师还得了解幼儿园班级安全检查，日 常卫生，财务管理等等。我认为一位合格的幼儿教师应该是有责任的，有耐心的。实 践期间，根据安排我负责幼儿园大班的教学，有正式的教师在场 指导。第一节课是讲解数学，虽然是给小朋友讲课，内容对自己 来说是简单的，但由于没有授课经历，我还是紧张不已，第二节 课是读书识字，我只讲笔划读音，没有联系

15、实物，导致课堂中完 全照搬课本，污七八糟，实验的结果有点糟糕。老师评价我的讲 课为：第一，逻辑性太强，照本宣科。第二，课堂拘谨，气氛不 太活跃。原来，因为小孩子年龄小，对抽象内容的接受能力不如大人， 作为老师，我们应该生动形象地讲解，充分发挥小朋友的想象力， 营造画面感才更容易掌握，还有，联系实际生活，以实物代替数 字。我们要尽量调动小朋友的积极性，吸引他们的注意力，才干 让课堂轻松而有效。还有，有些小孩子学习能力较强，有些学习 能力较弱，老师就必须有耐心去教。听完老师的悉心指导，我充 分意识到自己的不足之处，认认真真向老师请教，重新组织讲课 方式。于是，在以后的教学中我逐渐学会了一些有效地教

16、学方法， 比如，轻松快乐地学习，让小朋友有表现的机会，课堂中老师与 学生互动。学习唱歌来学习新知识，游戏与教学并行，通过画画、 游戏（诸如捉迷藏、藏东西等）来导入新课，寓教于乐。除了教学，了解小朋友心理和处理好小磨擦小事情也是重要 的一部份，课外顽耍，小朋友之间难免会有小磨擦、恶作剧之类 的。记得有个小女孩找不着自己的书包，坐在地上哭起来，我刚 开始手足无措，不知道如何让她不哭，然后，我慢慢让自己镇定 下来，耐心地问询小朋友们发生什么事了，原来，有个调皮的小 男孩把她的书包藏起来了，找到书包之余，我并没有责罚小男孩， 而是耐心地跟他讲这样做是不对的，最后，小男孩主动向小女孩 道歉了。园长，对我

17、的处理方式很赞同。小孩子的心灵其实是纯 净的，他们也有自尊心和分清对错的能力，即使小孩子做错事了， 不应该是谴责和大骂，而是应该由大人悉心教导，教会他们分清 对错，明辨是非，才干引导他们走向正确的道路。实践期间，与小朋友相处，点滴之间实属让我动容。首先， 他们天真单纯，活泼可爱，无忧无虑地顽耍，保留着令人羡慕的 童真，拥有一片祥和美妙的世界。其次，他们的独立和懂事出乎 我的意料，如自己吃饭，洗脸，帮老师端碗筷，打扫房间。还有， 他们很有礼貌，见到长辈会问好，向匡助自己的人说一声谢谢等 等。小朋友拥有一颗好奇的心，天真无邪，曼妙无比，他们喜欢 拉着老师问一些有趣的问题，而我总是被他们的想法逗笑了

18、，此 时，我也会耐心地跟他们讲述，有时也不愿意打破其夸姣的幻想， 希翼他们能够永远快乐，而我觉得有一颗童心真好。在我的社会实践即将结束时，正逢幼儿园举办秋季期期末典 礼。典礼之前，要准备小朋友的服装，表演的道具，舞台搭建， 音乐设备等等，园长给各位老师布置了具体的任务，我则负责剪 纸与写字，在这个过程中，我们分工合作，相互匡助，更好的完 成为了任务，典礼当天，小朋友家长到达现场观看表演,汇演结束 后，家长们赋予我们众多好评,典礼也取得了完满的成功。通过 这件 事，我学会了如何去跟前辈或者同事好好相处，其中最重要 的是真心,心与心之间的交流,朋友间的相互帮忙，你付出了什么，别人 就会回报你什么，

19、也许这就是我们常说的友谊吧.经过暑假社会实践,我学到了许多在校园以外的知识。首先， 我懂得了跟小朋友相处是需要关心和爱护，跟他们做朋友，把自 己也当小孩，了解小孩子内心世界，设身处地为他们着想，惟独 这样，才干赢得信任和尊重。其次，这次经历，也从另一个方面 培养了发现问题，解决问题的能力和与人交往的能力，特殊是自 己主动解决问题和与人沟通的能力获得不菲的进步。我深知自己有许多不足之处，比如，除了专业知识上的欠缺， 还有教育方式的不妥，初始，由于不了解学生的学习情况，课上 的气氛总是不够活跃、太呆板。慢慢的了解过后，课堂再也不是 单调的讲课，有讲课有娱乐，有老师的讲有学生的问，有师生的 互动有同

20、学的交流，课堂逐渐变得多姿多彩起来。做教育工作者， 就应该从孩子们的需要出发，充分理解孩子们的天性，做到一切 真的是为了孩子。通过在假期的这段教学生活，让我得到了不少感触。让我实 践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及 职业技能。从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐 心，加一份专心，加一份动力，这些收获将影响我以后的学习生 活，并对以后的工作产生积极影响，让我受用一辈子。大学生暑期幼儿园社会实践报告4第一天，我一方面通过听课初步了解吴老师的教学方式，大 致掌握该年龄阶段学生的受课特点。吴老师介绍说幼儿园重点培 养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域

21、 相互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度，能力，知识和技能 等方面的发展。而对小班的小朋友来说，书本是次要的，更重要 的是培养他们的语言能力。要从游戏与讲故事中开辟小朋友的这 种能力。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿 语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说并有机会说 并能拿到积极应答的环境。对大学生来说，口才很自然的亲和力 在人际交往中是十分重要的，但从小朋友的思维来想问题，我还 是不太适应。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交 谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里，吴老师首先引出 小朋友感兴趣的一个话题或者讲一个有趣浅显的故事，然后由小 朋友们纷纷举手发言

22、，环绕这个话题或者故事说说他们的看法。 这个年龄阶段的孩子举手都极其踊跃，恨不得把手伸到半空好 让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家 都发表 完自己的意见后,吴老师再向他们阐释她的看法,这样既 及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之 间的情感 进行了很好的交流，语言能力也在不知不觉中提高了不 少，可谓是一举多得。第一天以一个老师的身份走进教室，我很不自然。肃静的教 室一下沸腾起来，显然这些小朋友是第一次看到男老师上课。我我实践的幼儿园在使我们这最好的私立幼儿园，他有一幢五 层楼的教学楼，有许多许多的玩具，这些都是其他幼儿园所不能 比的。他就象是一座城堡，里面住

23、的是漂亮的小公主和英俊的小 王子。这里的孩子们都是家庭条件比较好的，他们的知识较丰富 懂的也比较多。我想这和他们受到的教育是有关的。这里的孩子 大都学过画画钢琴舞蹈，可以随着钢琴的伴奏唱歌实习第一天 的早晨七点，我和一个老师就在教室门口接我们班的孩子。每一 个孩子都在家长的匡助下简单介绍了一下自己的姓名、年龄等。 别看这只是简单的几句话，老师们对每一个孩子的性格就可以略 知一二，有的孩子大慷慨方，很配合;而有的孩子十分害羞，躲 在家长身后不敢说话。过了半个小时，孩子也来得差不多了。 面对 三十多个仅有两岁的小朋友，我蓦地觉得自己似乎又回到 了童 年，于是很自信的认为自己一定能够很好地和这些小朋

24、友 们相处。送走了家长后，一进教室，我就头大了三十多个孩子差不多 都哭了，哭声连成一片，此起彼伏。我没有经验，我就傻傻地去 一个个去劝，宝贝别哭了，你看看你哭得脸都花了。我刚说完， 那孩子哭得更来劲了。哎!我当时真是有点急了，这时，老师打 开电视机，放起了喜洋洋与灰太狼，没2分钟，那些孩子就 不哭了，津津有味地看起了电视。无非有的孩子还是对电视节目 全然不顾，还在啜泣，哄也哄不住。老师说他们这种症状会持续 很久，现在的孩子在家都是娇生惯养的独生子女，从小的溺爱与 呵护让他们活得很自我。所以，我们的视线不可以离开一下，得 处处操心。1348经过几天的观察，我发现，虽然这班小孩的年 龄差不多，但每

25、一个孩子的情况和能力都不一样。我在刚来实习 的前几天我总是尽可能的匡助小朋友做他们不会的事，还总是 遇到各种各样的突发状况让我不知所措。甚至懊悔为什么要到 幼儿园来招惹这帮小家伙，一想到毕业后我就要到幼儿园工作, 天天与这样的小家伙在一起头都要炸了但是，人总是要适应自 己自下而上的环境.所以我决定一定要努力做好这次实践工作。接下来的几天，我在空余时间就主动找到幼儿园的老师们谈 心，虚心向他学习和小朋友们相处以及管理幼儿园的方法。老师 们告诉我我这种事事都帮他们做的行为的后果就是他们永远都 不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。因此， 在接下来的实习阶段，我总是鼓励幼儿，让他们自己

26、来，教他们 学会换衣服，学会穿鞋，学会上厕所等等。而且上课的时候我尽 量以自己的微笑来感化小朋友们，让他们感觉我就是他们的好朋 友，让他们愿意听我的话为期两周的时间工作很快就结束了， 虽然算不上很长的时间，但是在这短短的十多天中我确确实实又 学到了不少在学校及书本上不曾经有过的东西。虽然在学校里学 到一些理论知识，但是由于缺乏实践经验，所以遇到问题不能 很好 地解决。我既然选择了要到幼儿园去实习，我只能面对新 环境，迎接新挑战，慢慢地将自己所学的知识融入到实践之中 去。在这次实践之中，我更加深刻的体味了幼儿教师的不易。虽 然我学习的专业就是学前教育，但是还是大一新生，真正和幼儿 接触的机会不多

27、。这十多天的实践工作我真正感受到这份职业的 神圣!这段经历，带给我的东西实在是不少不少：幼儿的笑脸、 幼儿的泪花、幼儿的纯与真、老师的付出与回报、工作的苦与累、 挫折感与成就感、理论与实践的冲击，这些都逐渐在我们本来有 点浮躁的心灵内沉淀，发酵成一种不能用纸笔所形容的感动。更 多的是我对自己有了新的认识，我有了自己的努力方向。这次实 践让我受益匪浅。这次实践让我学会了不少东西，赋予我不少启 发。但实践也只是个过程，真正的目的是要我们改变思想观念， 学会学习，这样才干不断地进步，不被社会淘汰，才干为建设祖 国、奉献社会做出更大的贡献。送走了家长后，一进教室，我就头大了三十多个孩子差不多 都哭了，

28、哭声连成一片，此起彼伏。我没有经验，我就傻傻地去 一个个去劝，宝贝别哭了，你看看你哭得脸都花了。我刚说完， 那孩子哭得更来劲了。哎!我当时真是有点急了，这时，老师打 开电视机，放起了喜洋洋与灰太狼，没2分钟，那些孩子就 不哭了，津津有味地看起了电视。无非有的孩子还是对电视节目 全然不顾，还在啜泣，哄也哄不住。老师说他们这种症状会持续 很久，现在的孩子在家都是娇生惯养的独生子女，从小的溺爱与 呵护让他们活得很自我。所以，我们的视线不可以离开一下，得 处处操心。1348经过几天的观察，我发现，虽然这班小孩的年 龄差不多，但每一个孩子的情况和能力都不一样。我在刚来实习 的前几天我总是尽可能的匡助小朋

29、友做他们不会的事，还总是 遇到各种各样的突发状况让我不知所措。甚至懊悔为什么要到 幼儿园来招惹这帮小家伙，一想到毕业后我就要到幼儿园工 作，天天与这样的小家伙在一起头都要炸了但是，人总是要 适应自己自下而上的环境.所以我决定一定要努力做好这次实 践工作。接下来的几天，我在空余时间就主动找到幼儿园的老师们谈 心，虚心向他学习和小朋友们相处以及管理幼儿园的方法。老师 们告诉我我这种事事都帮他们做的行为的后果就是他们永远都 不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。因此， 在接下来的实习阶段，我总是鼓励幼儿，让他们自己来，教他们 学会换衣服，学会穿鞋，学会上厕所等等。而且上课的时候我尽 量

30、以自己的微笑来感化小朋友们，让他们感觉我就是他们的好朋 友，让他们愿意听我的话为期两周的时间工作很快就结束了， 虽然算不上很长的时间，但是在这短短的十多天中我确确实实又 学到了不少在学校及书本上不曾经有过的东西。虽然在学校里学 到一些理论知识，但是由于缺乏实践经验，所以遇到问题不能 很好地解决。我既然选择了要到幼儿园去实习，我只能面对新 环境，迎接新挑战，慢慢地将自己所学的知识融入到实践之中 去。在这次实践之中，我更加深刻的体味了幼儿教师的不易。虽 然我学习的专业就是学前教育，但是还是大一新生，真正和幼儿 接触的机会不多。这十多天的实践工作我真正感受到这份职业的 神圣!这段经历，带给我的东西实

31、在是不少不少：幼儿的笑脸、 幼儿的泪花、幼儿的纯与真、老师的付出与回报、工作的苦与累、 挫折感与成就感、理论与实践的冲击，这些都逐渐在我们本来有 点浮躁的心灵内沉淀，发酵成一种不能用纸笔所形容的感动。更 多的是我对自己有了新的认识，我有了自己的努力方向。这次实 践让我受益匪浅。这次实践让我学会了不少东西，赋予我不少启 发。但实践也只是个过程，真正的目的是要我们改变思想观念， 学会学习，这样才干不断地进步，不被社会淘汰，才干为建设祖 国、奉献社会做出更大的贡献。大学生暑期幼儿园社会实践报告5社会实践时间：年7月1日8月1日社会实践地点： 新时代幼儿园社会实践内容:教画儿童画去年暑假，我也是在这所

32、幼儿园实习的，上次 教的是唱歌和跳舞，而这次我代的课是教他们画儿童画，我去的 那个班，孩子们大多是5岁摆布的，由于我是下午去的，孩子们 刚刚午休起床，我就先帮孩子们整理了一下，这是我第二次踏入 这里，所以，这里的老师和学生也都熟悉了，不用拘束自己，以 前我带的班的学生纷纷赶来，听着他们一口一个老师的叫着，我 很感动，我觉得现在的孩子真的好幸福，有良好的物质生活，良 好的教育环境我相现在的我是无法体味到那种生活了。一切准备就绪后，我开始上课了，虽然不是第一次了，但我 还是有些紧张，无非就只是一瞬间。课堂上孩子们都非常听话， 瞪圆了眼睛听我讲课。我做了自我介绍后，孩子们很积极的问了 好多问题，我体

33、味到现在的小孩子真的很聪明，观察很子细，善 于问为什么，这可能是我做不到的。在他们一双双渴望知识的眼 睛里，我看到了他们的童真、无忧。我不是专业的画画老师，但 在中师的时候学过，因此我教他们画儿童画，我问他们喜欢什么 节日，他们都说喜欢圣诞节，我问：“为什么？ ”他们说：“因 为圣诞节的时候，圣诞老人会送礼物给我们。”真是一群天真无 邪的孩子。我就教他们画圣诞老人，不一会儿，一幅幅圣诞老人 浮现在我的面前，看着这些画，真的让我大吃一惊，我简直不相 信自己的眼睛，他们画的太棒了。我在下边指导，看着孩子们纯真的眼睛，带着浅浅微笑的嘴 角甜甜的向上翘着，我宛然也融入了他们之中。面对他们那一张 张纯真

34、的笑脸和一双双充满好奇的眼睛，这一刻我才真正的体味 到作为幼儿教师的责任之重，他们不仅仅是培养孩子，使孩子们 茁壮的成长，我更领悟了幼师的任务与责任是重于泰山的!因为我察觉到儿童的心灵是一张洁白无暇的画纸，老师要在这一 纸上画上漂亮的图画、漂亮的未来，任何的大意都有可能毁了这 张画。而每画一份理解、每一份关心，都可以使这张纸上的图画 更加漂亮动人！而我们就是那张画纸添加色采的园丁们！而我们 老师的一言一行，一举一动都会在孩子们的心里留下或者深或者 浅的痕迹，并影响到孩子们的思想。而在实践的同时孩子提出 的问题让你真的无法用理论知识来回答的（真的不知道从何下 手）！这次去幼儿园，不仅得到了锻炼，

35、学会了如何照应小孩，如 何与他们交流等，感受最深的还是孩子们脸上那天真无邪的笑 容，孩子们的那种快乐使我感觉自己宛然回到了童年我明白 了大学生社会实践是引到我们学生走出校门、走向社会、接触社 会、了解社会、投身社会的良好形式。通过参加社会实践活动， 有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。一个月 的社会实践一晃而过，却让我从中领悟到了不少东西，而这些是 课本上学不到的。我知道了社会才是学习和教育的大课堂，在那 片广阔的乾坤里，我们人生价值才得体现。虽然这次的实践很短暂，但却锻炼了我的能力，也让我看到 了自己的不足之处。希翼在将来能有更多的机会参加社会实践活 动以提高自己素质。也感谢幼

36、儿园的孩子们，是他们给了我一个 “血 A， yr 口 。这次的暑假实践我感受到了为人师，欣喜中有困惑，欢乐中 有感悟，和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串 冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。在那束手无措，还是吴老师帮我借的围。她向小朋友们介绍了我, 一声幼稚的汪老师好让我始料未及，我知道，我的工作要开始 了。无非，刚开始到幼儿园的几天，由于对幼儿园的日常生活学 习方面不熟悉，我只是协助吴老师进行一些较常规的工作。每天早上我会帮吴老师照看 学生，并带领他们晨读。上午上课时我基本上是坐着旁听。午饭 时，我的工作是比如在点心、午餐分配餐点，午睡时一起维持午 睡纪律。到下午三点摆布再次分配

37、点心，四点时放学，我在学校 维持秩序让小朋友上车回家。要等最后一班车上完才干走，这是 普通是六点半了。后来随着对该班幼儿受课特点的了解，七月十 四号我进行了为期一天的试教。20_暑假幼儿园实践报告20_ 暑假幼儿园实践报告。当天的课上午是思维训练，讲故事，画画， 下午是玩大积木游戏。思维训练是我觉得最难上的一节课，它需 要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态，而这恰恰是我最欠缺 的。于是我详详细细地看了他们的思维训练作业本，回顾了前些 天吴老师此课的上课方式，前一天晚上我还向我妈长期的请教了 一番，终于觉得有了一些上课的把握。我决定讲壁虎找尾巴 的故事，为了提高孩子们的上课兴趣，我首先找了一些各

38、种动物 尾巴的图片,让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景。趁热 打铁，然后我即将就在黑板上写了接下来这个故事，壁虎/尾巴等故事中浮现的动物名，注上拼音，他们拼读的兴趣很浓，这样 也就达到了这个课读拼音讲故事的目的。最后我还用开火车的形 式让他们一个个拼下来,课堂气氛向来比较积极活跃。一天下来，不用说这是我几天以来最累的一天，因为小朋友 的注意力容易分散，所以只要是某一个环节没衔接好，或者课没 讲好小朋友们就会即将吵闹起来，因为是第一次，有好几次我都 控制不下来孩子们激动的情绪。我用他们的专用铃铛，他们没 肃静下来，我用嗓子喊，刚开始还好可是即将就烦起来了。幸亏 有吴老师在旁边听课，在我实在控

39、制不住时她就出来帮我控制课 堂纪律。课后我提出嗓子受不了时，吴老师告诉我在适当时候得 用些身体语言，比如用眼神。孩子们都很聪明，一看见老师在盯 他即将会停下来。吴老师还告诉我，他们第一次上课也是这样， 我算不错的了而后我又提出了一些我在课堂上遇到的较多难题 比如：在有些环节还不能控制住，原因在哪？怎样对待有些小朋 友的奇怪问题？吴老师都一一很耐心地对我进行了解释。有了第一次的经验，第二天上课情况好多了。这次，我给他 们出了 一道前几年很流行的题目。我在纸上画了一个O,让小朋友说这是什么。果然，小朋友们踊跃回答。答案不少，有说像太阳的，有说 想油炸果的，西瓜，眼睛，胖脸什么都有。我才知道，小孩的

40、想象力是这么丰富。中国的未来有希翼啊，乐平的未来有希翼啊！除了这些，在吴老师身上我还学到了不少。她身上有一种优 秀的职业精神。对待工作，她们总是兢兢业业；她们热爱学生， 对待学生就想对待子女一样尽心尽责；她上进，中午当孩子睡觉 的时她总就在旁边看有关专业方面的书；她做事耐心，对我的疑 问她从来都是详细分析，详细讲解七天的社会实践很快就结束了，在实践的最后一天，我和吴 老师聊了一下学校的情况，其中谈到学校下学期估计接受四百名 幼童入园就读。规模是全市民办幼儿园最大的了。又谈到招聘情 况，就是这个暑假，有两名英语四级的老师前来应聘，但因待遇 谈不拢，没有来。我在想，这竞争压力也太大了吧，英语四级，

41、 当幼师。这就是我的第一次社会实践，它引导我走出校门，走向社会， 接触社会，了解社会，投身社会。这次社会实践活动让我有两个 明显的感触一，钱真的是不好挣得，我在这才干了七天就累得不行了， 想想我的父母，明天辛苦劳作，才干挣来那点血汗钱啊，我们要 珍惜啊；二，工作压力进一步增大，大学生进一步贬值，英语四级来 应聘幼师，还没人要；从此，我更新了观念，吸收了新的思想与知识。让我明白社 会才是学习和教育的大课堂，才干最深切的体味到生活。20 暑假幼儿园实践报告2、了解幼儿园一日生活常规，熟悉适应幼儿园工作；3、了解幼儿园教育和保育工作的普通特点，社会实践幼儿 园教师及保育员工作，培养初步的幼教实际工作

42、能力；4、通过社会实践能把所学的基本理论、专业知识和技能、 技巧、综合运用于教育和教学实践中。二、社会实践内容第一周为见习期：观察幼儿园环境，班级环境；了解师幼、 幼幼、教师与家长之间的互动情况;熟悉幼儿一日活动安排;观察 教师组织教育活动，学习经验；第二三四周实施教育活动，组织幼儿游戏与运动。整个过程 不断与带班老师交流以学习经验，完善效果;在活动中观察揣摩 幼儿心理、行为特征，针对个性差异与之互动;组织的活动涉及 音乐、语言、社会、自然、健康五大领域；每周进行社会实践总结，填写专业社会实践周志；此外还协助保育员老师日常工作，初步组织幼儿的日常活动；参预班级环境创设，参预为迎接六一的有关道具

43、制作。三、社会实践总结在省直保育院社会实践一个月，对幼儿园工作的方方面面有 所认识。时间不长，但对我们实践能力的提高，理论知识的充实， 以及个人对幼教事业的认识都有很大促进作用。通过社会实践，我更直接地接触幼儿园日常工作，更直接地 与幼儿接触，这对于我们幼教学习者来说，无论是实践还是理论 方面的学习都有很大的充实作用，更促使我们思量理论与实践相 结合的问题。通过亲自带班实施教育活动，组织游戏与运动，让 我体味到作为一位幼教工作者该有多大的教育机智。这也是指导 我今后学习的方向标。通过社会实践，我感觉各方面的能力有很大提高，这也有赖 于指导老师与幼儿园带班老师的批评指导，提出不少受用的珍贵 意见

44、。例如，在组织活动方面，在与幼儿交流方面，在独立实施 教育活动方面，在处理幼儿小矛盾 方面，等等。这些都是很具 体、很细致的进步。虽然社会实践让我体味了工作的艰辛，但也 有乐趣，还能锻炼自己的能力，提高自己，所以心理很踏（建造 社会实践报告20 ）实。在社会实践期间，欣喜自己取得了成绩。虽然每天都会碰到 不同的情况，要处理一些新的小问题，但每一天，我都在提高， 就像老师说的那样：每组织一次活动都是你的成绩，因为你又多 了几十分钟的经验。的确，时间越往后，处理有关问题就越娴熟， 不像开始时那样盲目。一个月的社会实践，与幼儿园的零距离接触，让我体味到这 份事业的崇高，也使自己一些停留在表面的认识变

45、的具体、深刻。 每一个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一位优秀的园丁， 得付出多大的努力啊，我还要继续努力。暑假幼儿园实践报告幼儿园的社会实践即将结束。回顾这些日子，我学到了许多 幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础， 成为我珍视的珍贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不 同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在 学校里学不到的。刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到 的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。来到了幼儿园，面对新 的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。活泼慷慨的我一 直很喜欢小孩子，是孩子堆的老大，十分有孩子缘，可是刚进 班的时候小家伙们

46、对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一 样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师李老师的介 绍下对付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，往往面临无人问津的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心: 一定要让每一个孩子都喜欢我。每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到 来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与 他们问好。每天早上亲切的问候成为了我和孩子们第一座友谊的 桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子顽耍;玩游戏时 还会 像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起 平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子 的心灵，了解他们的内

47、心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字; 跟前跟后 地缠着我问东问西；放学时他们记得和我道一声再见。 我的努力有了收获，看着孩子们天真烂绳的笑脸我会心的笑了。幼儿的心灵是清纯无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢 你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着 孩子们一张张天真烂堤的笑脸时我的内心充满了幸福，我愿意弯 下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子，关心孩子。20_ 暑假幼儿园实践报告社会实践报告。在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案， 教具都一一准备好;虚心接受李老师给我提出的问题，将好的意 见吸收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的 事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说 他们