20、太阳的话 教学反思二.docx

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1、太阳的话教学反思太阳的话是诗人艾青写的一首诗。诗人在诗中歌颂了太阳的 美、太阳的善和太阳的真，让我们相识了太阳的重要表达诗人对 光明的酷爱与追求。抒情散文诗，诗歌接受拟人手法，赐予太阳人的 语言与思想，展示了太阳渴望走进一小屋，呼喊人们敞快乐扉迎接光 明的急迫心情。诗歌内涵深刻，此我在教学时主要以读为主，让学生 在读中感悟，读中自主学习。1 .创设情境，入情入境教学。孩子主要是以直观学习为主，.因 此我在教学时借助语言、图片、音乐等手段创设情境，帮助学生进入 文章的意境，使学生正确理解诗歌的内容，使学生感到学习诗歌是一 种美的享受。2 .留意朗读，读中感悟我在教学中以朗读，背诵作为学习诗歌的主

2、要手段。在课上， 我请学生接受多种方式用心的去读，去品，去悟。师生在共同朗读中 感受语言的美，读中品尝诗歌的情，读中加，深理解，在读中积累和 消化吸取语言，体会诗歌丰富的内涵.。3.在朗读中穿插听、说、读、写、做批注,笔记的训练。（1）听的训练：让学生听歌曲、听老师范读、听同学读等培育学 生细致倾听的好习惯。（2）说的训练：导课时让学生说一说太阳为人类带来了什么？初 读后再让学生说一说太阳给我们带来了哪些奇妙的事物？理解诗意 时说说自己读懂了什么？听老师范读闭目想象.后说说自己仿佛看到 了什么？这些都熬炼了学生的语言表达实力。（3）写的训练：做批注：默读诗歌后，让学生画画重点词句并 概括每一小

3、节的主要内容，并简洁写一写自己的感受。仿写诗歌：当 学习到“我带着金黄的花束,我带着林间的芳香,我带着亮光和温煦， 快乐地向你走来时，我让学生想象“金黄的花束”、“林间的芳香” 是怎样的。接着我让学生思索“太阳还会带着什么向我们走来？ ”， 请用“我带着（），快乐地向你走来。”的句式练习写一写句子， 使学生更深地体会到太阳带给我们一个五彩斑斓的世界，并学习写作。4.课外延长，在学习完课文之后，请同学朗读艾青的另一首诗 歌“向太阳”的节选，让学生更加深刻地体会太阳这一光明的象征。回顾整个课堂，我觉得自己的这节课还有一些可以改进的地方 首先是在朗读中对学生的启发还可以再充分一些，在说话练习中还可 以多给学生一些沟通的机会，这样学生的语文实践活动实力就能得到 更大的提高。其次在下课前可以给学生留出几分钟的时间来质疑问 难。这样更有利于学生的学习，更有利于开启学生的才智，这样慢 慢地培育，学生就能成为一个擅长学习的人，对他们今后的学习道路 能供应一个平台。