大班音乐活动：说唱《你最牛》.docx

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1、大班音乐活动：说唱你最牛活动目标：1 .理解歌曲内容，尝试用rap说唱歌曲，初步感受rap的说唱风 格。2 .尝试创编歌曲中诙谐的歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风 的热情奔放。活动准备：音乐、图片、字卡活动过程：一、引出“牛”的主题，激发幼儿的兴趣。 今天，我给你们带来了一首关于动物的歌曲，请你们猜猜它 是谁？（牛）一一原来这是一首关于牛的歌，谁能告诉我，歌曲里谁最牛？（你 最牛） 那你们知道你最牛的意思是什么？ 教师小结：你最牛的意思就是你最棒的意思。 那我们一起跟着音乐来动一动。全体起立教师播放音乐二、学唱RAP1 .教师范唱一遍在动物世界里，还有什么牛？（水牛奶牛黄牛）那我把你们说的牛

2、串在一起唱出来，你们，你们一起来听听看吧！（教师播放A段音乐）刚才我唱的牛之歌，跟我们平时唱的歌一样吗？（不一样） 有什么不一样？教师小结：它是有节奏的说中有唱，唱中有说。当中还有个 很有趣的词。我们一起来听听看（呦呦）这种说唱形式叫RAPO2 .理解歌词 耗牛 RAP里面你听到了什么牛？（耗牛）（出示图片）它是一只 怎么样的牛？（健健康康）（出示字卡）教师边出示字卡边说：健健 康康像头耗牛，呦呦，像头耗牛。 牝牛我们用什么动作表示呢？我们一起来学学看。 奶牛 你听到了什么牛？（奶牛）（出示图片） 它是一只怎样的牛？（快快乐乐）（出示字卡）教师边出示 字卡边说：快快乐乐像头奶牛，呦呦，像头奶牛

3、。 奶牛我们用什么动作表示呢？我们也来学学看。（黄牛、蜗 牛同上）3.尝试说唱一一你们真聪明都听出来了这首歌里的牛。那我们试一试把他唱 出来吧。（师幼同唱） 那我们尝试加快一点儿速度，好不好？那我们再加快一点儿速度？ 现在，我们玩一个接龙游戏，我唱前面的歌词，你们接后面 的歌词，好不好？ 我在唱的时候身体怎么样？（摆动）追问：我是怎么摆动（有 节奏的摆动）一一我们跟着音乐有节奏德把它唱出来吧！（教师播放音乐A段, 师幼同唱）三、创编 我们唱了这么有趣的歌，其他牛听到了，它们也想让小朋友 把它们编到我们的歌里去。你们看看是谁来了？（红牛）它是一只怎 么样的牛？你能用RAP把它唱出来吗？还有吗？（

4、教师播放音乐A段, 师幼同唱）一一选择创编好的RAP,集体学唱。四、表演 现在，我们跟随音乐完整的表演给客人老师看吧！五、结束语 今天谁最牛？（我最牛） 老师希望你们做一个最牛的孩子。跟向客人老师说再见！歌词：开场歌阿牛一一你最牛拍拍手，噢嘿哟，拍拍手。拍拍手，噢嘿哟，全世界你最牛。A段健健康康像头耗牛；快快乐乐像头奶牛；勤勤恳恳像头黄牛；慢慢吞吞像头蜗牛。课后反思：幼儿园开展音乐教育活动的目的在于初步萌发幼儿感受美、表现 美的情趣。在音乐教育活动中，要让幼儿理解音乐作品，让他们听听、 讲讲、动动，通过他们的听觉及身体的动作来感受音乐，从而把他们 带进优美的音乐境界中。音乐游戏是幼儿游戏活动中

5、的一种，由于它将音乐活动内容溶于 游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、改编歌词、创 编动作。从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。所以音乐游戏能培养幼 儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、使幼儿的情感形成 的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂，也是培养新世纪人才的必 然结果。活动一开始，以“陈老师给你们带来了一首曲子，请你们猜猜是 谁”引题。可能课前准备过充分，误导了幼儿。所以引题浪费了一些 时间。最后是老师自己说出答案（牛）。理解你最牛的意思就是你最 棒的意思。活动中运用“唱一一说唱一一创编一一表演”的形式，通过教师 的范唱、幼儿边唱边说、边唱边表演，幼儿充分感受到RAP音乐的

6、特 色及演唱风格。到了 “你最牛”这首音乐说唱部分，虽然歌曲节奏快, 但是孩子还是很积极地跟着音乐做出动作。因此在教学中，要让幼儿 从教师肢体动作的表现中感受这些时尚的元素，对教师的示范和表现 有了更高的要求，动作的幅度就要更加的夸张、大胆，通过我的示范 和表现有了个更高的要求，动作的幅度就要更加的夸张、大胆。创编 环节，大班上学期对词汇认识的不多，整节课创编花费的时间太长。快乐是孩子学习、探究、尝试的原动力，孩子快乐所以学习，学 习所以快乐。因此，我们有责任成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者， 引导幼儿喜爱音乐；在活动中多给幼儿自主的空间，让幼儿寻找快乐; 多给幼儿自由的空间，让幼儿创造快乐；多给幼儿合作，交流的空间， 让幼儿分享快乐。我们共同努力让音乐带给幼儿快乐，让幼儿真正享 受音乐的快乐吧！