六年级语文下册第六单元综合训练.docx

《六年级语文下册第六单元综合训练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册第六单元综合训练.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第六单元综合训练时间：90分钟满分：100分基础积累一、选择正确答案的序号填在括号里。（16分）1 .下列词语的书写全部正确的一项是（）信手拈来稚气未脱琴弦迫不急待浅笑盈盈颤抖恭恭敬敬引人入胜教悔语众心长回味无穷矜持A.依依不舍B.朝夕相处C.尾尾动听D.身临其境2 .“誉满天下”中“誉”的意思是（）A.称赞 B.名誉 C.荣誉 D.信誉3 .填入下面句子中的成语最恰当的一项是（）讨论怎样制作班级纪念册时，同学们, ,最终，制作完成后的 纪念册图文并茂，真实记录了我们的成长历程。A.群策群力标新立异B.群策群力迎难而上C.各抒己见集思广益D.各抒己见举一反三4 .下列句子中，标点符号使用有误的

2、一项是（）A.妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”B.十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。C.我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。D.父亲鼓励我：既有一，何不能有二。5 .下面句子中破折号的用法是（）我一字一顿地念着“方老师”。A.表示解释说明B.表示意思的递进C.表示声音的延长D.表示话题突然转变6 .赠言要因人而异，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发，这条赠言应送 给（）的同学。A.惰性较强B.缺乏自信C.意志脆弱D.意志坚强7 .下列诗词句中，不能用来赞美老师的一项是（A.落红不是无情物，化作春泥更护花。8 .随风潜入夜，润物细无声。

3、C. 了却君王天下事，赢得生前身后名。D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。8.关于本单元的内容，下列说法错误的一项是（）A.老师领进门中的田老师寓教于乐，让人佩服。B.书信的结尾处要有祝福语，署名和日期要写在右下的位置。C.在制作成长纪念册时，可以采用“编年体”或“栏目式”来给收集的资料分类。D.聪明在于学习，天才在于积累是华罗庚写给小学毕业生的一封信。二、根据语境，按要求填空。（5分）1 .漫步在熟悉的校园，回想六年的小学生活，你心里久久不能平静，校园的景色真美啊! 请写出两个形容环境优美的成语：、。（2分）2 .教室里，大家曾经一起认真听讲，认真写作业。请写出两个形容认真学习的成语： 、o

4、 （2 分）3 .联欢会上，同学们展示了各自的特长：有的弹琴，有的歌唱，有的朗诵，有的跳舞一 真是“（填歇后语）（1分）三、按要求完成句子练习。（13分）1 .作家刘绍棠说：“在想象力方面，是田老师培育了我，给我开了窍。”（改为转述句）（2 分）2 .仿照下面的句子，发挥想象，再续写一个句子。（2分）老师的爱浓浓的，暖暖的，像一缕缕阳光温暖着我；老师的爱轻轻的，柔柔的，像一阵阵春风吹拂着我；O3 .毕业前夕，师生之间、同学之间常常会写赠言，或互相勉励，或表达美好的祝愿。请你 根据不同的对象写临别赠言。（9分）（1）给同桌状状写的临别赠言：（2）给班主任张老师写的临别赠言:（3）给母校的毕业赠言

5、：四、六年级（1）班以“我们毕业了”为主题开展综合性学习活动，请你参与。（9分）1 .下面是语文课代表用经典古诗文写成的开场白，请你补充完整，将序号填在横线上。（6 分）相聚犹在昨天，分别即在眼前，李商隐说：“相见时难别亦难，。”李煜说：“剪 不断，理还乱，是离愁，J不久，我们也将唱起离歌。六年来，我们夺魁时戏称 “,往来无白丁”，考砸了就调侃“好读书，寻来，虽然不敢保证“先天 下之忧而忧，= 但是我们坚信“长风破浪会有时，”！A.别是一般滋味在心头B,直挂云帆济沧海C.谈笑有鸿儒D.东风无力百花残E.后天下之乐而乐F.不求甚解2 .班里有六年来同学们在各种集体活动中留下的照片，请你照样子，为

6、照片分类，并取一 个四个字的名字。（3分）（1）文体风采（2） （3） （4） 阅读理解五、阅读课内语段，完成练习。（11分）我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学 兄捅了我一下，我才惊醒。那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文 都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。1 .田老师讲课的特点是：。（2分）2 .语段中，和这两个词语最能反映“我”听课非常专心，非常喜 欢田老师的课。“我”的表现说明田老师的课（填成语），表明田老师是一个的老师。（4分）3 .请用“”画出语段中的比喻句。用这样的比喻能

7、让人形象地感受到（）（多选）（2分）A.田老师春风化雨般的课堂给学生带来的熏陶和启迪。B.田老师用讲故事代替上课，没有责任心。C. “我”对田老师的喜爱和感激之情。4.读了语段，你想起了哪位老师？他（她）为什么使你难忘？ （3分）六、阅读短文，完成练习。（16分）回忆我的语文老师特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高才生，是一个高高的，身体非常扁 平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课 笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫语文？ 然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么

8、叫“语文”。大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们 知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩J在此之前，我的历任语文老师都说 作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本 无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来 到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上 的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而 几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门,站在门口，

9、微笑地看着我，说：“你请进来坐 一会儿J然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把 这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容， 就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一 本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？ ”她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候 是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必 要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气 的时候，你就已经不知道自己是谁

10、了。”她说：“才气，有时候是害人的J我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地 铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。1.文中画“”的句子为什么强调门是被“踢”开的？下列分析有误的一项是（）（2分）A.“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪和对老师粗鲁的态度。B. “踢”更能体现“我”内心的浮躁和张扬。C. “踢”衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的 形象。2 .文中曹文轩深情回忆了关于他的语文老师的哪三件事？ （6分）3 .对“才气，有时候是害人的”这句话理解正确的一项是（）（2分）A. “我”以前的作文受到每一位语文老师的赞赏

11、，被认为有才气，其实老师们的夸奖是 害了 “我”。B.“我”得到夸奖之后，开始学会卖弄所谓的“才气”，作文写得臃肿、夸张，此时，才 气是害人的。C. “我”自认为很有才气，瞧不起身边的人，给同学们带来了伤害。4 .文中画“ ”的句子运用了的修辞手法，将月色比作，生动形象地写出了月光的,表现了 “我”得到语文老师的教导后 的心情。（4分）5 .“我”的语文老师是一个怎样的人？ （2分）作文天地七、习作。（30分）对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个家里，我们收获成功的 喜悦，感受失败的酸楚请以校园里的”为题，从“酸、甜、苦、辣”中 任选一个字，把题目补充完整，写一篇习作。要求语

12、句通顺，内容具体，具有真情实感。 500字左右。第六单元综合训练参考答案一、1. A 2. B 3. C 4. D 5.C6. B 7. C 8. D二、1.示例：花红柳绿鸟语花香2.示例：全神贯注专心致志3 .八仙过海一一各显神通三、1.作家刘绍棠说，在想象力方面，是田老师培育了他，给他开了窍。4 .示例：老师的爱静静的，默默的，像一场场春雨滋润着我5 . （1）示例：状状，我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部， 我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。（2）示例：假如我们是一棵棵小树，您就是甘甜的雨露，是我们走向成功路上的一盏灯。张老 师，谢谢

13、您！（3）示例：您是给予我知识的宝库，是我避风的港湾，是我永远温暖的家！ 四、l.D A C F E B 2. （2）集体出行（3）教室抓拍（4）师生同乐五、1.每讲一课，都要编一个引人入胜的故事2 .入迷发呆绘声绘色教学有方3 .我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。AC4 .示例：我想起了我的班主任。我们是亦师亦友的关系，课上，她是循循善诱、教导 有方的好老师；课下，她是我无话不谈的知心朋友。在她的影响下，我变得活泼开朗、勤 奋好学。六、1.B2. （1）语文老师给同学们讲什么是语文。（2）语文老师当众说“我”的作文写得最不好。（3）事后语文老师具体地指出“我”作文中的缺点。5 .B4.比喻水清澈明亮轻松愉悦6 .她是一个知识渊博，教学方法独特，对学生要求严格，关爱学生成长的老师。