法语自我介绍教学 .docx

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1、法语自我介绍教学人生经历中的挫折和困难，是我们成长和进步的宝贵财富。怎样塑造良好的品德和道德观念？通过阅读这些总结，我们可以了解到不同人对同一事件的观点和体会，增加我们的思考角度。法语自我介绍教学篇一大家好！请允许我自我介绍。我叫代明，我的法语名字叫philippe。我今年有27岁，我很乐观积极，我喜欢交朋友。法语是我的第二外语，我应该说法语确实是一种美丽的语言，但是想学这种语言并不容易。因为法语很严谨。我已经学习法语三个月了。可以说，我有一些进步，我很满意，谢谢我的老师们。在我来这里学习之前，我是一名大学的英语老师。我喜欢我的工作，我来自一个美丽小城叫yili，它在新疆。平时在我空闲的时候，

2、我喜欢同朋友们做运动，尤其是打排球，我也喜欢去旅游。我喜欢欣赏美丽的风景。我喜欢听音乐看电影。我最喜欢的电影叫leschoristes。我喜欢它，因为这个令人感动的故事，我也喜欢里面的音乐。如果可以，您可以和我一起欣赏。我也喜欢中国学和外国学。顺便说一下，我正在准备一个很重要的考试。它将在这个月举行。我希望我能顺利通过，就这些。法语自我介绍教学篇二1认知目标：让学生学会打开多媒体报告，学会修饰文字，以及插入艺术字和剪贴画，并能综合利用各种工具进行图画创作。2能力目标：培养学生自主探究问题和合作学习的能力。3情感目标：激发学生的学习兴趣，让学生在小组协作、互帮互助中勇于探索、敢于创新，树立自信心

3、，体验成就感，并培养学生的审美情趣。【教学重点与难点】。重点：学会修饰文字,插入艺术字和剪贴画。难点：插入艺术字和剪贴画。【教学准备】。1教学环境：多媒体电子网络教室。2教学软件：windows自带的powerpoint20*。3教师准备：课件,下发文件包。【教学过程】。谈话：同学们，聪聪和涛涛想和你们交朋友，你们愿意吗？今天老师带来了他们的自我介绍，想看吗？（出示图片）。看完了他们自我介绍，你想说什么？你们想不想帮助涛涛把自我介绍变得和聪聪一样漂亮呢？这节课我们就来学习制作一个多姿多彩的自我介绍，好吗？板书：第3课多姿多彩的自我介绍。学生齐读课题。【设计意图】通过两幅图片的对比,激发学生的学

4、习兴趣，让学生自觉地积极主动地投入到本节课的学习中。（一）勇闯第一关。我们要闯的第一关是（课件展示）。第一关：给文字穿上彩衣。（参考课本16页）。1闯关要求。打开课本16页，将步骤1-步骤4读一遍。（课件展示）。2提出要求。勇闯第一关，操作快的同学可以下位帮助、指导组内其他同学，但能不能代替别人操作？对，要教会他操作。小组同学全部闯关成功就举手示意，可为你们小组赢得一颗星。温馨提示：在操作的过程中要注意及时保存。不会的同学要虚心。向会的同学请教，不耻下问不仅是我们中华民族的传统美德，也是一种快捷有效的学习方式。（开始闯关。教师巡视指导。闯关结束后根据学生举手情况得星）。3学生演示。下面请一位同

5、学上台演示一下怎样给文字穿彩衣。要求：边操作边讲解，声音响亮，这样还可以为你们小组赢得一颗星。其他同学要认真听，倾听既是对别人的一种尊重，也是一种良好的学习习惯。好吗？请你。4练一练：提问：除了格式工具栏，还有其他的方法改变字体、字号、颜色吗？给同学们一分钟的时间自己找一找，然后让学生演示。引导学生用多种方法来解决问题。小结：闯完第一关后，*组胜出，继续加油，其他小组也不要气馁，要打起精神，奋起直追。（二）勇闯第二关。我们要闯的第二关是（课件展示）。第二关：把剪贴画插进来（参考课本17页）。1闯关要求：打开课本17页，小声读一下步骤1步骤4。（课件展示）。2提出要求：在小组长的带领下，小组成员

6、互帮互助，携手闯过这一关，在规定的时间内有几位同学闯关成功，就可以为你们小组赢得几颗星。（开始）。3根据操作情况得星。（有几个同学闯关成功就得几颗星。）。4学生演示。（记得操作要求吗？对，边操作边讲解，声音响亮。）。插入图片剪贴画（得星）。学生操作：插入图片来自文件。真聪明，谢谢你帮老师解决了这个难题。奖励你们小组一颗星。（三）勇闯第三关。我们要闯的第三关是（课件展示）。第三关：艺术字来凑热闹。（参考课本1819页）。1闯关要求：打开课本1819页，小声读一下步骤1步骤3。2提出要求：这一关的要求是小组成员全部闯关成功可得一颗星。（开始）。3根据操作情况得星。（有几个同学闯关成功就得几颗星。）

7、。4学生演示。学生上台演示，得星。插入艺术字方法：插入图片艺术字。5练一练：如何对艺术字进行调整，你有什么好的方法。有谁给大家演示一下？好，你来，做的真好，奖励你们组一颗星。恭喜同学们闯关成功。三关闯完之后，*组胜出，祝贺你们，让我们把热烈的掌声送给他们。【设计意图】学生是学习的主体。闯关的过程，既是学生自主探究的过程，又是学生互助合作的过程，在这一环节的学习中，学生感受到了小组合作的力量，体验到了学习的乐趣、分享的乐趣、成功的乐趣。1过渡：老师特别想和同学们交朋友，这不，我还带来了自己的自我介绍。（课件出示），老师知道同学喜欢看喜羊羊与灰太狼，选择一个你喜欢的人物，给他们设计一个多姿多彩的自

8、我介绍。2提出要求：老师在d盘图片文件夹里，准备了一些照片，如有需要可添加。谁的设计更精彩，谁将是出色的小小设计师，争取在最后的环节能为你们小组赢得一颗星。（开始吧）。学生创作，老师巡视。3展示优秀作品。每个小组评选一幅最优秀的作品，我们进行全班展示。大家对作品进行评价。（得星）。根据得星情况评选优胜小组。发放奖状。小结：看到同学们的学习能力这么强、创作水平这么高，老师真为大家感到骄傲！【设计意图】孩子的创造力是无限的。让学生自由创作，既巩固了所学知识，又给他们提供了一个创造和展示的空间，学生的想象力和创造力得到了发展和培养，同时，通过展示优秀的作品，也让学生感受到了创作的乐趣和成功的喜悦。法

9、语自我介绍教学篇三各位考官好，今天能够站在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到非常的荣幸。希望通过这次面试能够把自己展示给大家，希望大家记住我。我叫。，今年。岁。汉族，法学本科。我平时喜欢看书和上网浏览信息。我的性格比较开朗，随和。能关系周围的任何事，和亲人朋友能够和睦相处，并且对生活充满了信心。我以前在*实习过，所以有一定的实践经验。在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格，这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难，积极进去。成为一名体育教师是我多年以来的强烈愿望。如果我有机会被录用的话，我想，我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值。同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我

10、认知的基础上的，我认为我有能力也有信心做好这份工作。体育教师是一个神圣而高尚的职业，希望大家能够认可我，给我这个机会！面试要领：考官会问你：“谈谈你自己的情况如何？”这是面试中的第一个问题。此刻，你应把在此之前所有紧张不安的情绪稳定下来。因为这个问题，应试者已经做了充分的准备，并且有足够的信心和勇气相信自己能回答好这个问题。首先请报出自己的姓名和身份。可能应试者与面试考官打招呼时，已经将此告诉了对方，而且考官们完全可以从你的报名表、简历等材料中了解这些情况，但仍请你主动提及。这是礼貌的需要，还可以加深考官对你的印象。其次，你可以简单地介绍一下你的学历、工作经历等基本个人情况。请提供给考官关于你

11、个人情况的基本的、完整的信息，如：学历、工作经历、家庭概况、兴趣爱好、理想与报负等。这部分的陈述务必简明扼要、抓住要点。例如介绍自己的学历，一般只需谈本专科以上的学历。工作单位如果多，选几个有代表性的或者你认为重要的介绍，就可以了，但这些内容一定要和面试及应考职位有关系。请保证叙述的线索清晰，一个结构混乱、内容过长的开场自，会给考官们留下杂乱无章、个性不清晰的印象，并且让考官倦怠，削弱对继续进行的面试的兴趣和注意力。应试者还要注意这部份内容应与个人简历、报名材料上的有关内容相一致，不要有出入。在介绍这些内容时，应避免书面语言的严整与拘束，而使用灵活的口头语进行组织。这些个人基本情况的介绍没有对

12、或错的问题都属于中性问题，但如果因此而大意就不妥了。接下来由这部份个人基本情况，自然地过渡到一两个自己本科或工作期间圆满完成的事件，以这一两个例子来形象地、明晰他说明自己的经验与能力，例如：在学校担任学生干部时成功组织的活动；或者如何投入到社会实践中，利用自己的专长为社会公众服务；或者自己在专业上取得的重要成绩以及出色的学术成就。接下来要着重结合你的职业理想说明你应考这个公务员职位的原因，这一点相当重要。你可以谈你对应考单位或职务的认识了解，说明你选择这个单位或职务的强烈愿望。原先有工作单位的应试者应解释清楚自己放弃原来的工作而做出新的职业选择的原因。你还可以谈如果你被录取，那么你将怎样尽职尽

13、责地工作，并不断根据需要完善和发展自己。当然这些都应密切联系你的价值观与职业观。不过，如果你将自己描述为不食人间烟火的、不计较个人利益的“圣人”，那么考官们对你的求职动机的信任，就要大打折扣了。法语自我介绍教学篇四自我介绍是苏教版小学语文第一册第一个练习中的口语交际，它的目的是培养学生与人交际能力训练，培养学生倾听，表达能力。这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。全班学生由于来自不同家庭，各个家庭受教育程度不同，有知识分子家庭，有农民家庭，有工人家庭，有个体户家庭等。所以学生在不同生活环境影响下口头表达能力就产生了差别。有的爱说话，说起来滔滔不绝；有的善于表达，说话有条理；有的不爱说话，说起

14、话来语无伦次；有的不爱说话，说起话来哼哼叽叽不清楚。孩子年龄小，在这么多人面前介绍自己的机会不多，难免会有些拘谨。但他们都很想介绍自己让大家认识，很想了解别的同学。一、创设交际的情景言语交际离不开具体的交际情境。这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。二、营造和谐的人际氛围，进行对话交流平等融洽和谐的人际氛围，是学生乐说、爱说、形成表达自信心的基础。在活动中教师要尊重学生的个体感觉，多鼓励，让学生在民主宽松的交流环境氛围中各抒己见，真实的介绍自己；在师生、生生间开展团结合作、平等对话交流，让学生体验到交际的快乐，乐于与人交流。三、多种形式的交流

15、，学生得到发展口语交际市双向、共同发展的过程。通过教师介绍、问答、同桌练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的机会，在听、说、评中进行师生互动发展。教学目标：1、根据题目提示的主要内容，回答问题。2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。一、创设情境导入1、教师自我介绍创境同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。2、看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图）3、根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚）（设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生

16、介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从那些方面说。）二、交流体会1、同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！2、你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学）3、同桌互相介绍自己。4、小组同学互相介绍。（小组互评）5、学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。（设计意图：在明确掌握自我介绍内容基础上，使学生同桌合作，小组合作，练习说话，达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中，进行了倾听、复述的训练，从中达到互相学习的目的。）三、情境联系1、创设一个与课文里彩图一样的讲台。2、教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家

17、介绍自己。（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。）3、上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。4、同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）5、小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。（设计意图：用上台向大家介绍自己的言语情景，锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己，使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动，让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练）。本课最成功之处首先生开课时教师的自我

18、介绍拉近了与学生的距离，创设了一个平等地交际环境，是学生对本次交际内容产生了兴趣。整节课在教师的鼓励下同桌练说、小组交流、上台介绍，是学生在对话交流评价中得到发展。其次是对学生口语交际时的表情、动作指导到位，使最后一个上台介绍的环节成为这节口语交际课的高潮，学生能做到表情自然、有礼貌、各有特色的自我介绍，充分表现了学生个性。法语自我介绍教学篇五1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。2、引导学生仔细观察自己照片，说说自己与众不同的特点，与同学交流。3、选择最能反映自己特点的某一方面，将它写具体。4、激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。三年级学生刚开

19、始接触习作，而“习作”对于他们来说是个较陌生的学习。所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心。好奇心则是学生学习习作。的内部动机，一般说来,学习兴趣越高越浓,学生的学习效果也越好，所以在教。学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境,激发学生习作的兴趣。让。我们的学生爱上习作，学会习作。1、教学重点：利用照片、图片培养学生善于观察和思考、大胆表达的能力。2、教学难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。1、让学生准备一两张自己的生活照片。2、收集一些较突出的例文。（一）、投影课件（人像生活图片）导入。1、看到这些图片，请你选一个用一两句或几句话来形容。2、指名回答。一下，再

20、互相了解一下，好吗？（好！）。4、真是一群既勇敢又热情的孩子。那就先由老师来起个头好不好？（二）、引出作文的要点。1、嗯！现在请大家听一听这段声音，听完之后猜猜她介绍的是谁？“嗨！大家好！我是一名小学语文老师，今年37岁的我，身高1.6米，身材肥肥的。我有一头过肩的长发，一张圆圆的蛋脸上镶着两条弯弯的柳叶眉，眉毛下面是一双炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一个不高的鼻子，鼻子下面还有一张能说会道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一个上课时严肃，下课时爱和孩子们说笑的人。她还有一个特别的爱好，爱叫孩子们做女呀女，仔呀仔。”2、你们猜到她是谁了吗？（罗老师）。4、学生回答：学生说出相关的句子，老师相机点拨，

21、并板书关键词。（职业、年龄、身高、长相、性格、爱好?）。5、四人小组讨论、思考说不同。7、生答：每个人的声音不一样。（板书：声音、穿着?）。（三）、玩游戏激发写作兴趣，活跃思维。1、过渡：其实啊，每个人都有许许多多方面和别人不一样。讲到这里，罗老师想问问大家：喜欢玩游戏吗？（喜欢）哎哟，真是一群活泼可爱的孩子！我相信在待会儿的游戏中，你们一定都能踊跃发言，为自己争取到更多的小红花。2、今天我们要玩的游戏是找不同：请男同学和女同学分成两组，老师想要请一位男同学和一位女同学上台来帮我一个小忙，谁来呢？（或者请同学们推荐上来。）这两位同学真勇敢，请你们站到台上来，下面的男女同学都仔细观察了，看看他们

22、有什么不同的地方？说对了，奖励小花一朵，说错了，减掉小花一朵。大家快点加油哦！（学生分别举手发言，并请男女同学各一位上台帮忙贴上小红花。）。3、男女同学们都很厉害，拿到了不少红花呢。不过刚才同学们说的都是表面看到的，那我们给这两位代表也来说说自己吧！比如可以说说：爱吃什么，爱玩什么，或者有什么特长或缺点等等。男代表：?女代表：?4、师引导：这是介绍自己的什么呢？（爱好、经历?）。5、从自身说出自己的特点。（1）、过渡：我们刚才都了解了这两位代表，那么，大家想不想也来说说自己。的性格、爱好、优点等给大家听听呢？（2）、生自由举手发言。（3）、师从中点拨：爱好、特长、优点、缺点?（4）、孩子们，刚

23、才大家都是从自己的个性、爱好、特长等方面来介绍了自己，那么我们写的作文会不会都是一样呢？“不会，因为我们每个人都是不一样的。”6、欣赏收集的例文。对!其实我们每个人无论是个性、爱好、还是长相都不一样，而且经历的事情也不一样。看，这里有一位小朋友的经历就很有意思，我们一起看看例文吧！机灵可爱的我。嗨！大家好！我今年9岁啦！胖乎乎的脸蛋，个子不高不矮。浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛。见过我的人都说这孩子真“精”！我属鼠，有句成语叫胆小如鼠，可我一点儿也不胆小，有时还胆大包天呢！不信呀，我悄悄的告诉你一件事吧！有一次，爸爸买了几斤黄鳝，叫我去捉一条，我毫不胆怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，妈妈在一旁连

24、连说：“宝贝，赶快放下！会咬人的！”我拍拍胸脯，骄傲的说：“这有什么可怕的？不会咬！胆子都是练出来的嘛！”对了，我特爱打乒乓球。为这爱好我还被妈妈狠狠教训过一次呢！那是去年的事了，一个星期天，我在门外的墙壁上打乒乓球，一直打到中午了，妈妈叫我停下来快去吃饭。我说：“好的，马上就来。”可耳朵听进去了，嘴里却还继续数着：一、二、三?手上也根本停不下来。这一打啊，又是半个多小时。这下可把妈妈惹火了，把饭几下子狠狠地倒进了垃圾桶，还狠狠地臭骂了我一顿。事后，我想：练习打乒乓球是好事，但要合理安排时间，不然就会得不偿失吖。这就是我，一个活泼机灵的男孩黄俊。你们喜欢我吗？愿意和我交朋友吧！7、举例说说自己

25、的经历。（1）、想必在平时大家肯定也有过这样精彩又独特的经历吧！现在就和你身边的小伙伴说说你那些有趣的经历吧！（学生交流，老师巡视。）。（2）、老师真羡慕你们！每个人都有自己不同的特点和独特经历。那么，我们把它写下来吧！（课件出示习作要求，大家一起来读。）。8、齐读读习作要求：（1）、在刚才说的基础上添头加尾，突出自己的特点，写成一篇完整的习作。（2）、语句要通顺、连贯，有条理。（3）、注意良好的书写习惯。9、我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。请看看课件的温馨小提示吧！10、温馨小提示：我的自画像等等?（2）、俗话说：好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复

26、去读,再三修改，才能出佳作！11、总结：时间过得真快，今天我们作文课就上到这里，回去以后大家修改一下这篇。“介绍我自己”的作文，写好以后交给老师欣赏。教学反思：在教学中，我通过课件出示人物外貌肖像图，让学生仔细观察后用几句或一段话介绍图中的人物外貌，再用一段是前准备好的录音介绍，去吸引孩子们的想说、爱说的兴趣，再通过找不同的游戏去让孩子尝试通过抓自己的特征来介绍自己的外貌。再利用爱好、优缺点、经历、事例去说明、去介绍自己。在这个环节中，我把学习的主动权教给学生，通过合作学习，让学生把自己介绍给同伴，并教给学生自我介绍的方法。让学生在课堂上不知不觉中开始自我介绍。从而达到了激发学生交流的欲望和兴

27、趣的效果。法语自我介绍教学篇六活动目标：1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往能力。2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。活动准备：1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。2、幼儿每人自制名片1张（幼儿自己的照片裁成名版大小，背面写上姓名和年龄）。活动过程：5、教师小结：今天我们学会了一种认识朋友的新方法介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。法语自我介绍教学篇七尊敬的领导:您好!我是,毕业于学校专业,获得的是学位在学校期间,主修的专业课有

28、(此处添加技术类专业课,尤其是和应聘工作相关的),根据所学的知识,也参加过一些具体项目的事实,比如项目,在其中负责模块或者工作,应用了计算机语言或者技术,取得了什么样的成果。并在实践中,加深了对的认识,提高了软件设计(或其他技术)的实际操作能力。另外,在学校中也参加过一些社团活动,比如(此处最好说1-2样),在其中加强了和同学们的团队协作,并且有的感受和知识。个性上(此处copy简历里面的性格介绍,主要要有团队精神,个人踏实努力,有责任感之类的)在这里应聘贵公司的职位,是想将自己的所学得到充分发挥,并在这里学习成长。希望有这样的机会,能和诸位成为同事。我的情况大概就是这样,请问您有什么其他方面

29、想要了解的么?(主体说完之后来句这个,可以直接话题过度给面试的人,省得最后冷场)文员面试自我介绍经过长期的实践和研究,面试文员的朋友需要注意三项文员面试技巧。文员面试自我介绍下次奉上。文员面试技巧一:文职岗位要求面试者有很好的亲和力,能与其他人进行充分的沟通,这就要求面试者必须要保持良好的心态来面对招聘人员。关键要做到八个字顺其自然,不卑不亢。只有这样才能给招聘人员留下好印象,使其相信你有能力在将来进入公司后与同事和-谐的相处。要做到面带微笑,平视考官,避免情绪波动,走向两个极端:一是自卑感很重,觉得坐在对面的那人博学多才、回答错了会被笑话。所以,畏首畏尾,不敢畅快地表达自己的观点;另一种情况

30、则是,很自信,压根不把招聘人员放在眼里,觉得对方还不如自己。这两种表现都要不得,最好的表现应是,平视对方,彬彬有礼,不卑不亢。应树立两种心态:一.面试的目的是合作而不是竞争。招聘人员对考生的态度一般是比较友好的,他目的是把优秀的人才遴选进自己的公司增强公司的竞争力,而不是为与考生一比高低而来,所以考生在心理上不要定位谁强谁弱的问题,那不是面试的目的。二.面试中两者的地位是平等的,面试者是求职不是乞职。从简历到签约校招求职全攻略求职准备简历网申笔试面试面试者是在通过竞争,谋求职业,而不是向招聘人员乞求工作,成功的关键在于自己的才能以及临场发挥情况。文员面试技巧二:面试者要注意自己在面试中的礼仪问

31、题。因为文职人员的形象和礼仪往往代表公司的形象,所以这一点必须要在面试中予以充分注重。要做到仪表大方,举止得体。穿着前卫、浓妆艳抹,尤其男生戴戒指、留长头发等标新立异的穿着与装饰不太合适,与文职人员的身份不符,给招聘人员的印象也不太好。面试者入座以后,尽量不要出现晃腿、玩笔、摸头、伸舌头等小动作,容易给招聘人员一种不成熟、不庄重的感觉。一般说来,着装打扮应求端庄大方,可以稍事修饰,男生可以把头发吹得整齐一点,皮鞋擦干净一些,女生可以化个淡雅的职业装,总之,应给招聘人员、大方、干练感。文员面试技巧三:文职岗位需要很强的语言表达能力,所以在面试时要注意特别说话内容,说话语气以及所表达出的诚意。如果

32、求职者说话颠三倒四,语意不清,容易让人觉得无法担当大任或是语言虽然动听,但华而不实,缺乏诚意,都不是成功的表达。在回答问题时要辩证分析,多-维答题。回答问题不要陷入绝对的肯定与否定,应多正反两面考虑。从很多面试中所出的一些题目来看,测评的重点往往不在于面试者答案的是与非,或是观点的赞同与反对,而在于分析说理让人信服的程度。所以要辩证地分析问题,理由充分地说理论证,而不要简单地下结论,有时还要从多个角度思考,具体情况具体分析。同时还要冷静思考,理清思路。一般来说,当招聘人员提出问题以后,考生应稍作思考,不必急于回答。即便是招聘人员所提问题与你事前准备的题目有相似性,也不要在招聘人员话音一落,立即

33、答题,那给招聘人员的感觉可能是你不是用脑在答题,而是在背事先准备好的答案。如果是此前完全没有接触过的题目,则更要冷静思考。磨刀不误砍材工,匆忙答题可能会不对路、东拉西扯或是没有条理性、眉毛胡子一把抓。经过思考,理清思路后抓住要点、层次分明地答题,效果要好一些。文员面试题1、办公室文员的基本素质是什么?日常用语有哪些?答:我认为办公室文员的基本素质是踏实肯干,灵活机动,细致周全,积极上进。日常用语有:档案分类常用的有以下三种,在现实中可根据实际情况结合运用。年度分类法:根据形成和处理文件的年度进行分类组织机构分类法:根据内部组织机构进行分类问题分类法:按照文件所反映的问题进行分类3、办公室文员的

34、具体工作是什么?这属于办公室文员工作中的协调部分的内容。对上级:办公室文员在工作中要维护领导成员的威信和形象,尊敬领导,积极配合领导工作;维护领导层内部的团结,请示或汇报工作,应严格按领导成员职责分工进行,不越级请示,不利于团结的话、闲话、气话不说。对下级:可个人之间谈心交流;以平等身份、商量的态度、探讨的口气发表自己的意见,征求对方的看法,共同寻求解决问题的最佳办法;以建议的态度、谦逊的语言将自己的意见转告给对方,以达到协调的目的。5、谈一谈你的个人工作体会。在我从事办公室文员工作过程中,感觉到了办公室文员这一职位在公司运转过程起着衔接与协调重要作用。作为一名办公室文员,要热爱本职工作,兢兢

35、业业,要有不怕苦不怕累的精神,也要有甘当无名英雄的气概。办事要公道,忠于职守并在工作中努力掌握各项技能。教师面试自我介绍各位考官好,今天能够站在这里参加面试,有机会向各位考官请教和学习,我感到非常的荣幸.希望通过这次面试能够把自己展示给大家,希望大家记住我.我叫.,今年.岁.汉族,法学本科.我平时喜欢看书和上网浏览信息.我的性格比较开朗,随和.能关系周围的任何事,和亲人朋友能够和睦相处,并且对生活充满了信心.我以前在*实习过,所以有一定的实践经验.在外地求学的四年中,我养成了坚强的性格,这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难,积极进去.成为一名体育教师是我多年以来的强烈愿望.如果我有机会被录

36、用的话,我想,我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值.同时,我也认识到,人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的,我认为我有能力也有信心做好这份工作.体育教师是一个神圣而高尚的职业,希望大家能够认可我,给我这个机会!会计面试自我介绍敬爱的先生/女士:面,我从基础知识入手,进一步掌握了office的各项功能,同时还自学了internet的基本知识,能够灵活加以运用。在选完专业后,为了拓宽自己的知识面,我还参加了会计电算化的学习,掌握了会计软件的基本应用及e*cel等应用程序。为了使自己所学的专业知识能够与实际结合,我还自学了有关的案例教材,如战略管理,公司管理,财务管理,资本运营等,并将其运

37、用到自己的实习工作中。此敬!*大学生面试自我介绍应该如何开始作答呢”。其实要懂得应对此问题,就要先做好准备,认真考虑问题的涵意。这是一个最好的机会,让你在雇主面前留下好印象。“请你自我介绍一下”。这条问题当中有很大的发挥空间。对于转行的人士而言,就更加重要了。因为他们可以藉此向雇主说明过往的工作经验和技巧,能如何应用于新工作上,说服雇主聘请他们。如何介绍?与人相处融洽合群组织力高在自我介绍时,应该说甚么?应该如何构思呢?你的答案最好是自然,不要过分自夸,也不用过分谦虚,但必须令人感兴趣。为当你面试时,你不会原文照读的。这只是一个机会,让你更容易掌握答案的内容和长度。当你构思答案时,你要想想应如

38、何说出,内容要令人感兴趣,不沉闷,避免滔滔不绝地只说自己的强项。-避免说一些与职业无关的事,例如:你有一只狗,这并不能为你争取到工作;-经常思考和解答这条问题;-对答要自然。放松心情,尽力而为。电话面试自我介绍一段短短的自我介绍,其实是为了揭开更深入的面谈而设的。一分钟的自我介绍,犹如商品广告,在短短60秒内,针对“客户”的需要,将自己最美好的一面,毫无保留地表现出来,不但要令对方留下深刻的印象,还要即时引发起“购买欲”。自我认识想一矢中的,首先必须知道你能带给公司什么好处。当然不能空口讲白话,必须有事实加以证明。最理想就是能够“展示”过去的成就。例如你曾为以往的公司设计网页,并得过奖项或赞扬

39、。当然,这些例子都必须与现在公司的业务性质有关。职位愈高,自我认识就愈重要,应将个人的成败得失,尽录在日记中。这样,就可以时刻都清楚自己的弱点与强项。投其所好清楚自己的强项后,便可以开始预备自我介绍的内容:包括工作模式、优点、技能,突出成就、专业知识、学术背景等。好处众多,但只有短短一分钟,所以一切还是与该公司有关的好。如果是一间电脑软件公司,应说些电脑软件的话题;如是一间金融财务公司,便可跟他说钱的事,总之投其所好。但有一点必须紧记:话题所到之处,必须突出自己对该公司做出的贡献,如增加营业额、减低成本、发掘新市场等。铺排次序内容的次序亦极重要,是否能紧握听众的注意力,全在于事件的编排方式。所

40、以排在头位的,应是你最想他记得的事情。而这些事情,一般都是你最得意之作。与此同时,可呈上一些有关的作品或记录增加印象分。(这是一个表现你对这个公司、这份工作看法的机会。)回答应使考官确认你具备他要求的素质。4、你是否喜欢你老板的职位回答当然是“yes,如你不满意,可补充:”当我有这个评测能力时,或“有这样一个空缺时吧。5、你是否愿意去公司派你去的那个地方你该准备好一些相关的整洁的打印件,并有现在的电话和地址。10、从现在开始算,未来的五年,你想自己成为什么样子?或者:告诉我,你事业的目标回答一定要得体,根据你的能力和经历。11、你有和这份工作相关的训练或品质吗说明要短,举两三个最重要的品质,要

41、有事实依据。12、导致你成功的因素是什么(这是必不可少的问题,因为你和你的考官出于不同考虑都十分关心它。)你聪明的做法是:不做正面回答。强调你最感兴趣的是这个机遇和挑战并存的工作,避免讨论经济上的报酬,直到你被雇用为止。14、你还有什么问题吗你必须回答“当然。你要准备通过你的发问,了解更多关于这家公司、这次面试、这份工作的信息。”公务员面试内容(自我介绍)公务员面试通常以应试者的自我介绍开始。当面试考官随便地间你:“谈谈你自己的情况如何?”这是面试中的第一个问题。此刻,你应把在此之前所有紧张不安的情绪稳定下来。因为这个问题,应试者已经做了充分的准备,并且有足够的信心和勇气相信自己能回答好这个问

42、题。首先,请报出自己的姓名和身份。可能应试者与面试考官打招呼时,已经将此告诉了对方,而且考官们完全可以从你的报名表、简历等材料中了解这些情况,但仍请你主动提及。这是礼貌的需要,还可以加深考官对你的印象。其次,你可以简单地介绍一下你的学历、工作经历等基本个人情况。请提供给考官关于你个人情况的基本的、完整的信息,如:学历、工作经历、家庭概况、兴趣爱好、理想与报负等。这部分的陈述务必简明扼要、抓住要点。例如介绍自己的学历,一般只需谈本专科以上的学历。工作单位如果多,选几个有代表性的或者你认为重要的介绍,就可以了,但这些内容一定要和面试及应考职位有关系。请保证叙述的线索清晰,一个结构混乱、内容过长的开

43、场自,会给考官们留下杂乱无章、个性不清晰的印象,并且让考官倦怠,削弱对继续进行的面试的兴趣和注意力。应试者还要注意这部份内容应与个人简历、报名材料上的有关内容相一致,千万不要有出入。在介绍这些内容时,应避免书面语言的严整与拘束,而使用灵活的口头语进行组织。这些个人基本情况的介绍没有对或错的问题都属于中性问题,但如果因此而大意就不妥了。第三,个人基本情况,自然地过渡到一两个自己学习或工作期间圆满完成的事件,以这一两个例子来形象地、明晰他说明自己的经验与能力,例如:在学校担任学生干部时成功组织的活动;或者如何投入到社会实践中,利用自己的专长为社会公众服务;或者自己在专业上取得的重要成绩以及出色的学

44、术成就。第四,着重结合你的职业理想说明你应考这个公务员职位的原因,这一点相当重要。你可以谈你对应考单位或职务的认识了解,说明你选择这个单位或职务的强烈愿望。原先有工作单位的应试者应解释清楚自己放弃原来的工作而做出新的职业选择的原因。你还可以谈如果你被录取,那么你将怎样尽职尽责地工作,并不断根据需要完善和发展自己。当然这些都应密切联系你的价值观与职业观。不过,如果你将自己描述为不食人间烟火的、不计较个人利益的“圣人”,那么考官们对你的求职动机的信任,就要大打折扣了。一般情况下,自我介绍应该是三五分钟较适宜。时间分配上,可根据情况灵活掌握。一般地,第一部、二部分可以用约一分钟,第三、四部分用1二分

45、钟。好的时间分配能突出重点,让人印象深刻,而这就取决于你面试准备工作做得好坏了。如果你事先分析了自我介绍的主要内容,并分配了所需时间,抓住这三、五分钟,你就能中肯、得体地表达出你自己。有些应试者不了解自我介绍的重要性,只是简短地介绍一下自己的姓名、身份,其后补充一些有关自己的学历、工作经历等情况,大约半分钟左右就结束了自我介绍,然后望着考官,等待下面的提问。但也有的应试者想把面试的全部内容都压缩在这几分钟里。要知道面试考官会在下面的面试中间向你提有关问题的,你应该给自己也给他人留下这个机会。3、公务员求职面试自我介绍的重要性要想让考官们欣赏你,你必须明确地告诉考官们你具有应考职位必需的能力与素质,而只有你对此有信心并表现出这种信心后,你才证明了自己。应试者在谈自己的优点的一个明智的办法是:在谈到自己的优点时,保持低调。也就是轻描淡写、语气平静,只谈事实,别用自己的主观评论。同时也要注意适可而止,重要的、关键的,要谈,与面试无关的特长最好别谈。另外,谈过自己的优点后,也要谈自己的缺点,但一定要强调自己克服这些缺点的愿望和努力。特别指出的是,不要夸大自己。一方面从应试者的综合素养表现,考官能够大体估计应试者的能力;另一方面,如果考官进一步追问有关问题,将令“有水份”的应试者下不了台。面试中应试者的