【语文】《变形记》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

《【语文】《变形记》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文】《变形记》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、变形记变形记（节选）（节选）卡夫卡卡夫卡一一 走近作者走近作者生平：生平：卡夫卡，奥地利小说家，犹太人，现代派文学的奠基人之一。18岁进入布拉格大学学习文学和法律，1903年开始创作小说，其作品运用的是象征式手法，主题曲折晦涩，情节支离破碎，思路不连贯，跳跃性很强。成就成就：开创了现代主义之一的象征手法，与法国作家马塞尔普鲁斯特、詹姆斯乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。后世的许多现代主义文学流派如“荒诞派戏剧”、法国的“新小说”等都把卡夫卡奉为自己的鼻祖。代表作品代表作品：长篇小说有审判城堡失踪者。短篇名作有判决变形记饥饿艺术家。多元的文化背景：多元的文化背景：卡夫卡作为犹太人，与斯

2、拉夫人没有什么来往，而他长期居住的布拉格的多数民族是斯拉夫人，他接受的是德语教育，这使他与周围人没有共同语言；他既不是完全的奥国人，也不是捷克人。他在一家意大利保险公司做小职员，虽有犹太血统，却又与犹太人的生活、宗教和习俗保持着非常大的距离。卡夫卡的父亲赫尔曼卡夫卡是一个白手起家的商人，对儿子粗暴而专制。卡夫卡一生生活在父亲的阴影中。他对于儿子的兴趣无法给予哪怕一丁点儿的理解。在他的作品中，关于万能的、神一样的父亲以及关于罪恶感的题材都经常有所表现，体现了卡夫卡矛盾的审父心理。紧张的父子关系：紧张的父子关系：个人化写作个人化写作:他后悔对他的“日常工作”，即（“生计”）投入了过多的关注。仅有少

3、部分卡夫卡的作品是在他生前出版的：故事集沉思、故事集乡村医生和刊登在文学杂志上的单一故事作品（如：变形记）。卡夫卡说：“为了我的写作我需要孤独，不是像一个隐居者，仅仅这样是不够的，而是像一个死人。写作在这个意义上是一种更酣的睡眠，即死亡。正如人们不会也不能够把死人从坟墓中拉出来一样，也不可能在夜里把我从写字台边拉开。”写作被他视为唯一立足之地的精神生活 现代派文学是象征主义、表现主义、未来主现代派文学是象征主义、表现主义、未来主义、超现实主义、意识流文学、存在主义、荒诞义、超现实主义、意识流文学、存在主义、荒诞派戏剧、新小说派、黑色幽默等各种文学流派的派戏剧、新小说派、黑色幽默等各种文学流派的

4、总称总称。它发端于十九世纪末。它发端于十九世纪末,确立于二十世纪二确立于二十世纪二十年代。十年代。现代派文学不主代派文学不主张用作品去再用作品去再现生活，而是生活，而是提倡从人的心理感受出提倡从人的心理感受出发，表，表现生活生活对人的人的压抑抑和扭曲和扭曲。主要用。主要用象征性、荒象征性、荒诞性、意性、意识流流去表去表现荒荒诞的世界里异化的人的危机意的世界里异化的人的危机意识；在；在现代主代主义文学作品中，人物往往是文学作品中，人物往往是变形的，故事往往是荒形的，故事往往是荒诞的，主的，主题往往是往往是绝望的。望的。关于现代派文学关于现代派文学补充资料补充资料二二 梳理情节梳理情节1 1 全文

5、故事梗概全文故事梗概第一部分：格里高尔发现自己变成了第一部分：格里高尔发现自己变成了一只大甲虫，惊慌而忧郁。家人既惊一只大甲虫，惊慌而忧郁。家人既惊异又同情，父亲大怒，把他赶回自己异又同情，父亲大怒，把他赶回自己的卧室。的卧室。变了形的格里高尔渐渐失去了人的习惯，滋生了变了形的格里高尔渐渐失去了人的习惯，滋生了“虫性虫性”:不肯吃新鲜的食物而喜欢烂的东西，不能站立行走而习惯于不肯吃新鲜的食物而喜欢烂的东西，不能站立行走而习惯于地上、墙上、天花板上爬行，甚至连人说话的能力和声音都地上、墙上、天花板上爬行，甚至连人说话的能力和声音都丧失了。但他神志清醒仍然保持着正常人的思维能力和心理丧失了。但他神

6、志清醒仍然保持着正常人的思维能力和心理特点，他每天隔墙偷听家人的议论，常为自己不能分担家庭特点，他每天隔墙偷听家人的议论，常为自己不能分担家庭困难、惹起亲人的烦恼而羞愧。妹妹葛雷特最同情哥哥的不困难、惹起亲人的烦恼而羞愧。妹妹葛雷特最同情哥哥的不幸，她每天给他端送食物。她发现哥哥喜欢爬行，说服母亲幸，她每天给他端送食物。她发现哥哥喜欢爬行，说服母亲把家具搬走，腾出地方。搬走时，母亲忽地看见墙上的大甲把家具搬走，腾出地方。搬走时，母亲忽地看见墙上的大甲虫就昏厥过去。恼怒的父亲向他扔苹果，其中一只击中他脊虫就昏厥过去。恼怒的父亲向他扔苹果，其中一只击中他脊背深深地陷进肉里。由于格里高尔无法养家背深

7、深地陷进肉里。由于格里高尔无法养家,家境衰落：变家境衰落：变卖首饰，辞退侍女，房子也租质给卖首饰，辞退侍女，房子也租质给3 3个房客。格里高尔目睹个房客。格里高尔目睹家里不景气现状，焦虑异常。家里不景气现状，焦虑异常。z第二部分：写格里高尔的甲虫习性，以及逐渐成为第二部分：写格里高尔的甲虫习性，以及逐渐成为家人的累赘。父母和妹妹对他渐渐憎恶。家人的累赘。父母和妹妹对他渐渐憎恶。第三部分：写家人为了生存只得打工赚钱，并把格里高第三部分：写家人为了生存只得打工赚钱，并把格里高尔赶出家门。格里高尔忍饥挨饿，最终绝望地死去。尔赶出家门。格里高尔忍饥挨饿，最终绝望地死去。为生计操劳而劳累疲乏的妹妹终于厌

8、烦了哥哥，她难以为生计操劳而劳累疲乏的妹妹终于厌烦了哥哥，她难以启口叫这个怪物为启口叫这个怪物为“哥哥哥哥”了，甚至向父母提出了，甚至向父母提出“一定一定得把他弄走得把他弄走”。老妈鄙视他。老妈鄙视他,房客发现他们竞和怪物为房客发现他们竞和怪物为邻，愤然离走。亲人埋怨格里高尔拖累了家，狠心的妹邻，愤然离走。亲人埋怨格里高尔拖累了家，狠心的妹妹干脆把哥哥的房门锁死。格里高尔在极端的孤独中悄妹干脆把哥哥的房门锁死。格里高尔在极端的孤独中悄然死去。他的父母妹妹卸掉了负担然死去。他的父母妹妹卸掉了负担,心情顿时轻松，全心情顿时轻松，全家决定请假休息一天去郊区游玩。家决定请假休息一天去郊区游玩。节选部分

9、可以划分为四个层次，请对号入座节选部分可以划分为四个层次，请对号入座第一层第一层 发现变成甲虫，但仍然惦记发现变成甲虫，但仍然惦记 工作工作 第二层第二层 变身甲虫的格里高尔起床艰难变身甲虫的格里高尔起床艰难第三层第三层 公司来人上门查看，格里高尔公司来人上门查看，格里高尔 艰难离床艰难离床第四层第四层 格里高尔努力开门，众人神态格里高尔努力开门，众人神态 行为各异行为各异 2 2 节选部分情节节选部分情节（1 7）（813）（1422）（2329）三三 分析人物分析人物阅读课文，思考以下问题：阅读课文，思考以下问题：（1 1）概括人物形象。）概括人物形象。(2)(2)分析刻画人物形象的方法。

10、分析刻画人物形象的方法。（1 1）概括人物形象。）概括人物形象。格里高尔是一个对工作认真负责，谨小慎微，但格里高尔是一个对工作认真负责，谨小慎微，但委曲委曲求全，漠视自我价值，求全，漠视自我价值，对家庭勇于承担债务，孝顺父母，对家庭勇于承担债务，孝顺父母，善良、忠厚而又富有责任感的小人物，同时，他渴望得善良、忠厚而又富有责任感的小人物，同时，他渴望得到别人的了解和接受。到别人的了解和接受。正面描写正面描写侧面描写侧面描写心理心理语言语言动作动作母亲的话母亲的话思考：在这些的刻画人物的方法中，对人物心理描写的方法又思考：在这些的刻画人物的方法中，对人物心理描写的方法又 是多种多样的。作者用了哪些

11、手法来描写人物心理？是多种多样的。作者用了哪些手法来描写人物心理？(2)(2)分析刻画人物形象的方法分析刻画人物形象的方法这孩子头脑里装的全是公司的事（16自然段）等我攒够了钱，还请父母欠他的债。（5自然段）我高兴工作，我不会辜负老板的（26自然段）格里高尔坐在椅子上慢慢向房门移动（23自然段）提示提示:小说用内心独白、回忆、联想、幻想等手法小说用内心独白、回忆、联想、幻想等手法,去表现人物的心理活动。去表现人物的心理活动。他不断地回忆、联想过去和今后的事情他不断地回忆、联想过去和今后的事情,不时由不时由于恐惧焦虑、痛苦和绝望而产生幻想、幻觉于恐惧焦虑、痛苦和绝望而产生幻想、幻觉,并并且在自由

12、联想中经常出现时空倒错、逻辑混乱、且在自由联想中经常出现时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃等情况思维跳跃等情况,具有一定的意识流特征。具有一定的意识流特征。明确明确四四 分析主题分析主题阅读课文，思考以下问题：阅读课文，思考以下问题：(1)(1)格里高尔变甲虫的原因？格里高尔变甲虫的原因？(2)(2)作者为何把主人公异化为作者为何把主人公异化为“甲甲虫虫”？甲壳虫隐喻了什么？甲壳虫隐喻了什么？(1)(1)格里高尔变甲虫的原因格里高尔变甲虫的原因个人原因个人原因家庭原因家庭原因社会原因社会原因父母欠下的沉重的债务、家人对父母欠下的沉重的债务、家人对他的习惯性的依赖让格里高尔不他的习惯性的依赖让格里高尔

13、不得不长期忍受他不堪忍受的工作和同得不长期忍受他不堪忍受的工作和同事事老板老板总是居高临下坐在桌子上面对职员总是居高临下坐在桌子上面对职员发号施令，发号施令，听差听差没骨气的、毫无同情心、没骨气的、毫无同情心、爱打小报告爱打小报告,同事同事不喜欢他，爱闲言碎不喜欢他，爱闲言碎语、捕风捉影责难他。格里高尔工作圈语、捕风捉影责难他。格里高尔工作圈的人际关系十分恶劣。的人际关系十分恶劣。长年累月到处奔波，再加上还有经常出长年累月到处奔波，再加上还有经常出门的烦恼，担心各次火车的倒换，不定门的烦恼，担心各次火车的倒换，不定时而且低劣的饮食，而萍水相逢的人也时而且低劣的饮食，而萍水相逢的人也总是些泛泛之

14、交，不可能有深厚的交情，总是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永远不会变成知己的朋友。格里高尔承永远不会变成知己的朋友。格里高尔承受着繁重恶劣工作的沉重压力和渴望知受着繁重恶劣工作的沉重压力和渴望知己而不可得的孤独感。己而不可得的孤独感。(2)(2)甲壳虫甲壳虫隐喻隐喻了什么？了什么？（1）甲虫）甲虫细细足却背负着足却背负着重重重重的壳，的壳，隐喻隐喻现代人人背负沉重的压力，现代人人背负沉重的压力，不堪生活重负不堪生活重负（2）甲虫总是将身体缩到壳内保护自己，）甲虫总是将身体缩到壳内保护自己，隐喻隐喻人试图逃避现实和对世界的恐惧；人试图逃避现实和对世界的恐惧；（3）人一觉醒来变成甲虫，）人一觉醒

15、来变成甲虫，隐喻隐喻命运就是这样无法预料，命运就是这样无法预料，人生常常充满着无常感。人生常常充满着无常感。甲壳虫甲壳虫隐喻隐喻了现代人的生存困境：了现代人的生存困境：本文通过描写格里高尔变成甲壳虫后遭人抛本文通过描写格里高尔变成甲壳虫后遭人抛弃的遭遇，表现了资本主义社会对人们人性的弃的遭遇，表现了资本主义社会对人们人性的扭曲，扭曲，人人异化异化成了非人，成了非人，表达了对当时黑暗的表达了对当时黑暗的社会现实和摧残人性的社会制度的深刻揭露和社会现实和摧残人性的社会制度的深刻揭露和批判。批判。变形记主题补充：异化异化：关于人的“异化”，从广泛的意义上理解是：在环境的压力下，人失去自我，失去价值、

16、尊严、地位乃至躯体，成为非人，即是一种异化现象。五五 比较阅读比较阅读变形记变形记和和促织促织都写了人异都写了人异化为虫的故事，下面我们对这两篇化为虫的故事，下面我们对这两篇作品进行比较阅读。作品进行比较阅读。姓名成名之子格里高尔身份地位普通百姓推销员家庭成员父母父母、妹妹经济状况父母略有薄产一人扛起家，债务如山，经济困顿人生追求致富摆脱累人的差使，过上幸福自由的生活1.1.完成下列完成下列表格表格。手法促织变形记对比成名前后职业、命运状况的对比；诸多官吏严厉的追责和奖励成名之厚；喜剧结局和悲剧之情 格里高尔对家庭之爱和亲人对格里高尔之憎；格里高尔和其亲人的变与不变。荒诞现实与荒诞相融合，情节

17、荒诞之中却包含真实的细节。变形记是荒诞-真实-荒诞；促织是真实-荒诞-真实。真实中写荒诞，荒诞中写真实，反映了时代悲剧和批判效果。象征 甲壳虫象征被资本社会异化的人，家人象征冷漠疏离的人际关系。2 2促织促织和和变形记变形记都写了人异化为虫的故事，两篇都写了人异化为虫的故事，两篇课文有什么区别？（可从情节、主旨、手法、结局处理等课文有什么区别？（可从情节、主旨、手法、结局处理等方面比较）方面比较）在情节处理上:促织是中国的传统小说，格外注重情节结构，有清晰的故事发展线索；变形记则是用西方表现主义手法，叙述节奏慢，淡化情节动作，注重心理，重视人物内心感受体验的描写，以此来表现人的生存困境。在结局处理上:促织结局是以成名之子幻化成促织哄得皇帝的欢心给家族带来富贵喜剧结尾，满足了中国戏剧喜好“大团圆”收场的文化心理；变形记主人凄凉死去的悲剧的结局则更符合西方文化的艺术审美特点。在表现手法上:相同：两篇小说都采用了对比和荒诞手法。不同：促织有叙有议；变形记则注重通过心理描写来展现格力高尔异化成甲虫前后生活的变化，只叙不议。在主旨上:促织主要是控诉封建社会中统治者贪图享乐，对百姓苛政残害；变形记则讽刺了资本主义制度下靠金钱利益维持的人际关系以及表达了对小人物在异化关系下不幸遭遇的同情。