八下外研社M2U1课件.pptx

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1、八下外研社M2U1课件目录单元介绍课文内容语法知识点听力与口语训练阅读理解写作训练文化背景知识01单元介绍主题了解世界各地的节日和庆祝活动。主题背景随着全球化的加速，了解世界各地的文化变得越来越重要。通过学习这个单元，学生将了解世界各地的节日和庆祝活动，从而增强对不同文化的认识和尊重。单元主题学生将掌握与节日和庆祝活动相关的词汇和表达方式。知识目标能力目标情感态度价值观学生将能够描述不同国家的节日和庆祝活动，并比较它们的异同点。培养学生对不同文化的兴趣和尊重，提高跨文化交流的能力。030201单元目标建议学生通过阅读、观察、讨论和实践等多种方式进行学习。学习建议提供相关书籍、网站、视频等资源，

2、帮助学生深入了解世界各地的节日和庆祝活动。学习资源通过课堂讨论、小组报告、个人作业等方式评价学生的学习成果。学习评价学习策略02课文内容总结词：简明扼要详细描述：本课主要介绍了中国的传统节日端午节，包括端午节的起源、习俗和意义。课文概述总结词：清晰明了详细描述：课文结构清晰，先介绍了端午节的起源，再详细描述了端午节的习俗，最后阐述了端午节的意义。课文结构总结词：词汇丰富详细描述：本课涉及的重点词汇与短语包括端午节、屈原、赛龙舟、吃粽子等，这些词汇和短语都是与端午节紧密相关的，需要学生重点掌握。重点词汇与短语总结词：深入浅详细描述：本课的难点主要集中在理解端午节的深层意义和端午节习俗的演变上，通

3、过讲解屈原的故事和端午节的起源，可以帮助学生更好地理解这些难点。课文难点解析03语法知识点语法点2现在完成时态与一般过去时态的区别语法点1现在完成时态的基本结构和用法语法点3现在完成时态与现在进行时态的区别语法点概述 语法点详解语法点1详解现在完成时态表示某个动作已经完成并对现在有影响，其基本结构是“have/has+过去分词”。语法点2详解现在完成时态与一般过去时态的主要区别在于前者强调对现在的影响，而后者只表示过去的某个时间点发生的动作。语法点3详解现在完成时态与现在进行时态的区别在于前者表示动作已经完成，而后者表示正在进行的动作。练习101用现在完成时态造句，如“I have finis

4、hed my homework”（我已经完成了作业）。练习202写出一般过去时态和现在完成时态的句子，并解释两者的区别，如“He walked to the park yesterday”（他昨天走到公园）和“He has walked to the park”（他已经走到公园）。练习303用现在完成时态和现在进行时态造句，并解释两者的区别，如“I have written a letter”（我已经写了一封信）和“I am writing a letter”（我正在写一封信）。语法点练习04听力与口语训练本单元的听力材料主要围绕“旅行计划”展开，涉及旅行前的准备、旅行中的体验和旅行后的感受等

5、话题。听力材料主题听力材料包括对话、短文和听力填空等形式，旨在全面提高学生的听力技能。听力材料类型听力材料的难度适中，适合八年级下学期学生的英语水平。听力材料难度听力材料概述在听录音前，引导学生根据题目和选项预测答案，提高听力的针对性。预测答案指导学生学会在听力材料中定位关键信息，如时间、地点、人物等，以便快速作出判断。定位关键信息训练学生学会忽略与问题无关的信息，集中注意力听关键内容，提高听力效率。筛选无关信息听力技巧指导话题讨论引导学生就旅行计划、旅行经验等话题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。口头报告要求学生就自己的旅行计划进行口头报告，锻炼学生的公众演讲能力和自信心。角色扮演学生

6、分组进行角色扮演，模拟旅行前的计划和准备，以及旅行中的体验和感受，提高学生的口语表达能力。口语训练任务05阅读理解本文主要介绍了中国的传统节日端午节，包括端午节的起源、习俗和意义。文章主题文章开头介绍了端午节的起源和历史，接着详细描述了端午节的习俗，如赛龙舟、包粽子等，最后阐述了端午节的意义和价值。文章结构文章中涉及的一些重点词汇包括端午节、赛龙舟、包粽子等。重点词汇阅读材料概述03精读对于文章中的重点段落和句子，需要仔细阅读并理解其含义，如端午节的起源和意义等。01略读通过快速浏览全文，了解文章的主题和结构，把握文章的整体意思。02寻读在略读的基础上，针对题目要求，寻找相关细节信息，如端午节

7、的历史、习俗等。阅读技巧指导端午节是在每年的农历五月初五庆祝的。（）判断题以下哪个不是端午节的习俗？（C）选择题阅读理解练习B.包粽子C.放风筝D.挂艾叶和菖蒲阅读理解练习端午节又称为_节，是为了纪念古代爱国诗人_。请简述端午节的起源和历史。阅读理解练习简答题填空题06写作训练写作任务根据所给话题，写一篇80-100词的短文，内容需涵盖话题要点，并适当展开。指导要点审题是关键，明确话题要求，理清思路，注意段落间的逻辑关系。范文示例以“My Favorite Festival”为话题，介绍中秋节及其习俗。写作任务指导范文内容概述范文运用了丰富的词汇和句型，如“the Mid-Autumn Fes

8、tival”、“enjoy the full moon”等，同时使用了 衔 接 词 如“not onlybut also”，使文章更加连贯。范文语言点范文结构分析范文采用总分总结构，先总述中秋节的意义，再分述传统习俗和个人感受，最后总结全文。范文围绕中秋节展开，介绍了中秋节的起源、传统习俗以及个人感受。写作范文解析学生写作实践与点评学生作品展示选取几篇学生作品进行展示，并标注出优秀表达和需要改进之处。点评要点针对学生作品，从内容、语言和结构三个方面进行点评，给出具体建议和改进措施。07文化背景知识课件中提供了与课文相关的图片、图表和视频等多媒体资料，帮助学生更直观地了解文化背景。课件中还提供了

9、与课文相关的文化背景链接，引导学生自主探索更多文化知识。课件中介绍了与课文相关的文化背景，包括历史、地理、社会制度等方面的知识，帮助学生更好地理解课文内容。相关文化背景介绍 中西文化对比课件中对比了中西文化的差异，包括价值观、思维方式、社交礼仪等方面的比较，帮助学生更好地了解不同文化之间的差异。课件中提供了中西文化对比的案例，通过具体实例让学生更好地理解文化差异。课件中还引导学生进行中西文化对比的讨论，提高学生的跨文化交际意识和能力。课件中提供了跨文化交际的案例，包括商务谈判、国际会议、旅游等方面的案例，帮助学生了解跨文化交际的实际应用。课件中分析了跨文化交际中可能出现的问题和解决方法，帮助学生提高跨文化交际的能力。课件中还引导学生进行跨文化交际的模拟练习，让学生在实践中提高跨文化交际的能力。跨文化交际案例分析感谢观看THANKS