初中语文部编版八年级下册第三单元理解性默写练习（附参考答案）.doc

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1、八年级语文下册第三单元理解性默写练习班级 考号 姓名 总分 1.诗经中主要的表现手法是赋、比、兴。关雎中开头（ ）（ ）两句就运用了比兴的手法。2.关雎中统领全篇的诗句是：（ ）。3.关雎中（ ）两句，通过对男子翻来覆去无法入眠的动作描写，生动形象地写出了绵绵不断的思念之情。4在关雎中，从听觉的角度表现河岸鸟鸣的美好场景的句子是：（ ）。5成语秋水伊人源自蒹葭中的诗句：（ ）。6.蒹葭中在今天被我们用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：（ ）。7.蒹葭中（ ）两句交代时节已是深秋，天刚破晓，芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜。8.蒹葭中表现男子虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是“（ ）”。9.

2、蒹葭中，“（ ）”用露珠化作白霜来表现恋人之间感情的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。10.置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明桃花源记中的名句：（ ）。11.学校组织学农活动，同学们来到农村，看到一片片农田和整齐的村舍，情不自禁地用陶渊明桃花源记中的句子“（ ），”来形容所见之景。12.桃花源记中“（ ）”蕴含着道德经甘其食，美其服，安其居思想，呈现出人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。13廊桥是木与水的守望。过路人在此歇脚，常见老人孩子在此休闲，再现（ ）（陶渊明桃花源记）的桃源景象。14.桃花源记中写老人孩子生活幸福、安然自得的语句是：（ ）。15

3、.桃花源记结尾写刘子骥打算寻访桃花源而无果，后人据此概括出成语无人问津的句子是：“（ ）。”16.桃花源记中描绘的小农社会，体现老老少少生活安康、心情舒畅的语句是：（ ）。17陶渊明桃花源记中描写渔人刚刚发现桃花源，虽然走得并不远，但是眼前却一下子开阔起来的句子是：（ ）。18.桃花源记中，（ ）写出了典型的农村生活情景，成为后世山水田园诗歌的典范。19化用，即将他人作品中的文字化解开来，根据表达需要重新组合，灵活运用。王安石桃源行中世上那知古有秦，山中岂料今为晋这两句，实际是化用了桃花源记中的（ ）”。20.桃花源记中武陵渔人走出桃花源，（ ），是为了能再次回来找到桃花源，但最终返回时还是迷

4、了路。21.桃花源记中渔人回答完桃花源人关于当今何世等问题之后，表现桃花源人热情待客的句子是：（ ）。22.桃花源诗用童孺纵行歌，斑白欢游诣两句表现人们生活的幸福欢乐，在陶渊明的桃花源记一文中表意与之相近的句子是“（ ）”。23.桃花源记中表明桃花源中人来桃花源原因的句子是：（ ）24.桃花源记中，桃花源人满足于桃花源生活，不愿意外界人来打扰而对渔人说的一句话是：（ ）。25.柳宗元小石潭记中生动形象地写出了溪水的蜿蜒曲折，时隐时现的句子是：（ ）。26在柳宗元的小石潭记中，与伐竹取道前后呼应的句子是：（ ）27在柳宗元的小石潭记中，写出潭中石头形态各异的语句是：（ ）28在柳宗元的小石潭记中

5、，既描写游鱼的数量和姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈的句子是：（ ）。29在柳宗元的小石潭记中，写潭边植物优美姿态的句子是：（ ）30在柳宗元的小石潭记中，写久坐潭边游人的感受，表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：（ ）。31柳宗元的小石潭记描写了小石潭周围的景物，着意渲染了（ ）的气氛，抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。32小石潭记中与与朱元思书中游鱼细石，直视无碍有异曲同工之妙的语句是：（ ）。33柳宗元的小石潭记中，描写游鱼的影子映在石上，而鱼呆呆地停在那里，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈的句子是：（ ）。34柳宗元的小石潭记中，形容两岸岸势的语句是：（ ）。

6、35柳宗元的小石潭记中，写游鱼忽然间游来游去，轻快敏捷的句子是：（ ）36柳宗元在小石潭记中用（ ）的句子，写出了小潭周围树木和藤蔓的生长状态。37柳宗元的小石潭记中以动静结合的手法描写潭边景色，突出其清幽美好的句子是：（ ）。38柳宗元的小石潭记中写游鱼轻灵游动的句子是：（ ）。39.望洞庭湖赠张丞相形象描绘洞庭湖壮阔气势：“（ ）”。40.岁月如歌，别情依依，无论你我身处何方，心都是相通的，正所谓“（ ）”。(送杜少府之任蜀州)附：参考答案1.诗经中主要的表现手法是赋、比、兴。关雎中开头关关雎鸠，在河之洲两句就运用了比兴的手法。2.关雎中统领全篇的诗句是：窈窕淑女，君子好逑。3.关雎中悠哉

7、悠哉，辗转反侧两句，通过对男子翻来覆去无法入眠的动作描写，生动形象地写出了绵绵不断的思念之情。4在关雎中，从听觉的角度表现河岸鸟鸣的美好场景的句子是：关关雎鸠，在河之洲。5成语秋水伊人源自蒹葭中的诗句：所谓伊人，在水一方。6.蒹葭中在今天被我们用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。7.蒹葭中蒹葭苍苍，白露为霜两句交代时节已是深秋，天刚破晓，芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜。8.蒹葭中表现男子虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”。9.蒹葭中，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”用露珠化作白霜来表现恋人之间感情的朦胧之美，刻画出了

8、可望而不可即的美好意境。10.置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明桃花源记中的名句：芳草鲜美，落英缤纷。11.学校组织学农活动，同学们来到农村，看到一片片农田和整齐的村舍，情不自禁地用陶渊明桃花源记中的句子“土地平旷，屋舍俨然，”来形容所见之景。12.桃花源记中“黄发垂髫，并怡然自乐”蕴含着道德经甘其食，美其服，安其居思想，呈现出人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。13廊桥是木与水的守望。过路人在此歇脚，常见老人孩子在此休闲，再现黄发垂髫，并怡然自乐（陶渊明桃花源记）的桃源景象。14.桃花源记中写老人孩子生活幸福、安然自得的语句是：黄发垂髫，并怡然自乐。15.桃

9、花源记结尾写刘子骥打算寻访桃花源而无果，后人据此概括出成语无人问津的句子是：“未果，寻病终，后遂无问津者。”16.桃花源记中描绘的小农社会，体现老老少少生活安康、心情舒畅的语句是：黄发垂髫，并怡然自乐。17陶渊明桃花源记中描写渔人刚刚发现桃花源，虽然走得并不远，但是眼前却一下子开阔起来的句子是：复行数十步，豁然开朗。18.桃花源记中，阡陌交通，鸡犬相闻写出了典型的农村生活情景，成为后世山水田园诗歌的典范。19化用，即将他人作品中的文字化解开来，根据表达需要重新组合，灵活运用。王安石桃源行中世上那知古有秦，山中岂料今为晋这两句，实际是化用了桃花源记中的乃不知有汉，无论魏晋”。20.桃花源记中武陵

10、渔人走出桃花源，便扶向路，处处志之，是为了能再次回来找到桃花源，但最终返回时还是迷了路。21.桃花源记中渔人回答完桃花源人关于当今何世等问题之后，表现桃花源人热情待客的句子是：余人各复延至其家，皆出酒食。22.桃花源诗用童孺纵行歌，斑白欢游诣两句表现人们生活的幸福欢乐，在陶渊明的桃花源记一文中表意与之相近的句子是“黄发垂髫，并怡然自乐”。23.桃花源记中表明桃花源中人来桃花源原因的句子是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。24.桃花源记中，桃花源人满足于桃花源生活，不愿意外界人来打扰而对渔人说的一句话是：不足为外人道也。25.柳宗元小石潭记中生动形象地写出了溪水的蜿蜒曲折，时隐时现的句子是

11、：斗折蛇行，明灭可见。26在柳宗元的小石潭记中，与伐竹取道前后呼应的句子是：隔篁竹；四面竹树环合。27在柳宗元的小石潭记中，写出潭中石头形态各异的语句是：为坻，为屿，为嵁，为岩。28在柳宗元的小石潭记中，既描写游鱼的数量和姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。29在柳宗元的小石潭记中，写潭边植物优美姿态的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。30在柳宗元的小石潭记中，写久坐潭边游人的感受，表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。31柳宗元的小石潭记描写了小石潭周围的景物，着意渲染了凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发了作者在寂寞处境中悲凉

12、凄怆的心绪。32小石潭记中与与朱元思书中游鱼细石，直视无碍有异曲同工之妙的语句是：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。33柳宗元的小石潭记中，描写游鱼的影子映在石上，而鱼呆呆地停在那里，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈的句子是：影布石上，佁然不动。34柳宗元的小石潭记中，形容两岸岸势的语句是：其岸势犬牙差互。35柳宗元的小石潭记中，写游鱼忽然间游来游去，轻快敏捷的句子是：俶尔远逝，往来翕忽。36柳宗元在小石潭记中用蒙络摇缀，参差披拂的句子，写出了小潭周围树木和藤蔓的生长状态。37柳宗元的小石潭记中以动静结合的手法描写潭边景色，突出其清幽美好的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。38柳宗元的小石潭记中写游鱼轻灵游动的句子是：皆若空游无所依。39.望洞庭湖赠张丞相形象描绘洞庭湖壮阔气势：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。40.岁月如歌，别情依依，无论你我身处何方，心都是相通的，正所谓“海内存知己，天涯若比邻”。(送杜少府之任蜀州)4