三年级看图写话课件.pptx

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1、三年级看图写话课件目录CONTENTS引言看图写话基础写作技巧图片分析示例学生作品展示与点评课堂互动与讨论01CHAPTER引言提高学生的语言表达能力学生能够用清晰、准确、生动的语言描述图片内容。激发学生的想象力和创造力学生能够根据图片进行合理的想象和创作。培养学生的观察能力通过观察图片，学生能够发现图片中的细节和主题。教学目标选取具有代表性的图片，引导学生观察。图片展示语言描述想象创作指导学生用适当的词语和句子描述图片内容。鼓励学生根据图片进行故事创作，培养他们的想象力和创造力。030201教学内容概述02CHAPTER看图写话基础在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本

2、16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字总结词：细心观察详细描述：首先，需要引导学生仔细观察图片，注意图片中的每一个细节，包括人物的表情、动作，以及周围的环境等。总结词：发现特点详细描述：在观察图片时，要引导学生发现图片中的特点，比如人物的表情、动作，以及周围环境的特征等。总结词：理解背景详细描述：学生需要理解图片的背景，包括图片发生的时间、地点等，以便更好地理解图片的主题。观察图片理解图片总结词：分析主题详细描述：在理解图片时，需要引导学生分析图片的主题，理解图片所要表达的含义。总结词：展开想象总结词：把握情感详细描述：学生需要把握图片中的情感，理解图片所要表

3、达的情感色彩，以便更好地表达出来。详细描述：在理解图片时，要引导学生展开想象，对图片中的情节、人物等进行合理的推测和想象。总结词：清晰表达详细描述：在组织语言时，需要引导学生清晰地表达出自己的想法，注意语言的连贯性和逻辑性。总结词：丰富词汇详细描述：学生需要使用丰富的词汇来表达自己的想法，提高语言的表达能力。总结词：运用修辞详细描述：在组织语言时，可以引导学生运用一些修辞手法，比如比喻、拟人等，使语言更加生动形象。组织语言03CHAPTER写作技巧使用简单句来描述图片中的主要信息，如人物、物品和动作。简单句使用并列句来描述两个或多个相关的信息，如两个角色或两个物品。并列句使用复合句来表达更复杂

4、的信息，如因果关系或条件关系。复合句句子结构 段落组织开头段简短介绍图片的主要内容，引起读者的兴趣。主体段详细描述图片中的各个元素，包括人物、物品、动作和场景等。结尾段总结图片的主要信息，并可以加入自己的观点或感受。使用形容词、副词和修辞手法来使语言更加生动和形象。生动形象准确描述图片中的细节，避免使用模糊或含糊不清的语言。准确描述确保句子和段落之间的逻辑关系清晰，使读者能够更好地理解文章的内容。逻辑清晰语言表达04CHAPTER图片分析示例图片难度确保图片内容简单易懂，避免过于复杂或抽象的图像。图片内容选择适合三年级学生认知水平的图片，如动物、人物、日常生活场景等。图片目的明确图片选择的目的

5、，是为了培养学生的观察力、想象力还是表达能力。图片选择引导学生仔细观察图片，发现并描述图片中的细节，如颜色、形状、动作等。观察细节帮助学生理解图片所表达的情境，引导学生描述图片中的场景和人物关系。理解情境鼓励学生发挥想象力，对图片中的情节进行补充和拓展，使故事更加生动有趣。想象补充图片解读03情节安排指导学生合理安排故事情节，注意情节的连贯性和逻辑性，同时鼓励学生发挥创意，增加有趣的情节和细节。01故事线索根据图片内容，帮助学生梳理故事的发展线索，明确故事的主线和支线。02角色设定引导学生根据图片内容设定角色，并为其赋予相应的性格特点和行为表现。故事构思05CHAPTER学生作品展示与点评内容

6、丰富学生作品内容丰富，涵盖了图片中的所有信息，包括人物、动物、物品和环境等。学生能够根据图片展开合理的想象，将图片中的信息串联起来，形成一个完整的故事。学生作品展示语言流畅学生作品语言流畅，句子结构完整，用词准确。学生能够运用所学词汇和语法知识，清晰地表达自己的想法和感受。学生作品展示创意独特学生作品创意独特，不拘泥于常规的写作模式和思路。学生能够从不同的角度出发，发掘图片中的深层含义，创作出有趣、有启发性的故事。学生作品展示学生作品展示书写规范学生作品书写规范，字迹工整，易于阅读。学生能够按照老师的要求，使用规范的书写格式和标点符号，使作品更加美观和专业。故事情节完整学生的故事情节完整，有开

7、头、发展和结尾，符合一般的故事结构。教师在点评时可以强调情节的连贯性和完整性，引导学生更好地构建故事框架。教师点评与建议细节描写生动学生在作品中注重细节描写，使得故事更加生动有趣。教师可以点评学生对于人物、动物、物品和环境的描绘，鼓励学生运用更多的感官细节来丰富故事内容。教师点评与建议教师点评与建议词汇丰富多样学生的词汇运用丰富多样，能够根据情境选择合适的词语。教师在点评时可以指出学生使用的优美词汇和表达方式，并鼓励学生在今后的写作中继续积累和运用更多词汇。VS语法运用准确学生的语法运用准确，没有出现明显的语病和错误。教师在点评时可以强调语法的规范使用，帮助学生更好地掌握和运用所学语法知识。教

8、师点评与建议06CHAPTER课堂互动与讨论123同学们，你们从这张图片中看到了哪些内容？问题1这些内容之间有什么联系吗？问题2你们觉得这幅图片想要表达的主题是什么？问题3问题提问学生1我看到了一个小朋友在公园里放风筝，还有一棵大树和一片草地。学生2我觉得小朋友和风筝之间是有联系的，因为他们在同一个画面里。学生3我觉得这幅图片想要表达的主题可能是“快乐”，因为小朋友看起来很开心。学生回答教师：非常好，同学们都观察得很仔细，也很有想象力。那么，我们一起来总结一下这幅图片的内容和主题。首先，图片中呈现了一个小朋友在公园里放风筝的场景，还有一棵大树和一片草地作为背景。这些内容之间是有联系的，它们共同构成了这幅画面的主体。那么，根据同学们的回答，我们可以初步推断出这幅图片想要表达的主题是“快乐”或者“自由”。教师总结THANKS感谢您的观看。